六年级毕业班英语教学经验交流

1、六年级英语工作经验交流尊敬的领导人，老师：大家好！今天能在这里和大家讨论和交流六年级英语教学工作，我感到很荣幸。首先，我衷心感谢周迅领导人这次交流的机会。我从事六年级的工作有几年了，积累了一些经验，现在和大家分享我的经验。I .对学生的严格要求抓好课堂40分钟，提高课堂效率，严格要求学生。平时上课严格要求学生，这门课要求能写的单词，要做好的句型练习通常在教室里完成。就是让学生独立思考，独立完成，不占用闲暇时间，减少抄袭现象。次生不能完成。我在旁边指导，直到所有的学生都通过。第二，有效地指导学生的学习1.反复复习主要单词，注意新旧约组合新标准教材6年级上下册的生词比较少，单词主要集中在4、5年级

2、教材上，所以我在6年级教材中的时候，总是提取4、5年级的主要单词，要求学生读和写，这样中等成绩的学生就能重新记住。例如，listen to music、play football、play chess等单词在上课的时候制作成单词卡进行教学，下节课时听写。另外，我每周选修一门课，复习五年级单词，要求学生听写。另外，我还注意到单词，文章模式的神谷明结合。教六年级下册第一模块时，主要讲授食物的单词和文章what do you want to eat 新课前10分钟，我复习了一下前面所有的食物单词，到了lets talk角，问了5年级下册的句型“what do you have for breakfa

3、st”和4年级上册的“do you want some rice”。2.培养学生记住单词的习惯。在教学中，我主要采用联想记忆法和分类记忆法，帮助学生记住单词。如果看到联想记忆法，即某个单词，就要回想一下自己以前记住的单词的形状或意义是否相似。如果Shirt、girl、bird、T-shirt都包含IR，则可以使用此方法记住。分类记忆法是对动物、人物等单词进行分类分类。要记住单词，按照音标、音节、元音字母组合的发音规则记住。日积月累，学生们慢慢发现字母组合的发音规则，按照这种方法背单词，记住简单但坚固，就能一辈子受益。(莎士比亚，哈姆雷特)单词记忆增多，词汇量丰富，学生的阅读和写作能力明显提高。

4、注意知识整合和分类。新教材内容比较多，要注意知识的整合和分类。我在说试卷的时候遇到“whats your favourite clour”这句话的时候，说“whats your favourite festival”每次教一个模块，我就做一次句型分类。如果这个单元主要是否定句，我会把它们都整理好，包括can的否定句、be动词的否定句、have的否定句、助动词的否定句，然后在综合作业中做作业。4.帮助次生次生的形成有多种原因。但是他们需要更多的帮助、鼓励和自信。我在课堂上让差生做简单的练习，记住容易的单词，提高差生的学习自信，利用额外的时间进行个别辅导。我挑选英语水平好的学生作为“小老师”，一对一帮助成绩不好的学生，帮助他们记住单词，在班上形成良好的英语学习环境。三.鼓励学生，奖励学生。我不想骂学生，不想讽刺学生，想培养学生的自信心。充分发挥学生的非智力因素，激发学生的兴趣，让学生学习自己所学的东西，学习荣誉感。每次单元考试结束，我都不忘给学生们小奖励。每次通过考试，都会颁发一张小贴纸。如果连续考试合格，三个团员会颁发一张大贴纸。可以给优秀(85分)学生一本书。这是我在毕业班英语教学中工作的一点方法，但具