第1课先师孔子...ppt

1、第一课，先向孔子学习，课程标准要求1。了解孔子的一生；2.掌握孔子的基本思想和政治主张；3.讨论孔子在中国和世界思想中的地位和影响。1.孔子的一生1。孔子的起源1。根据传说，孔子的母亲在燕枝寨的泥丘山祈祷后生下了她的儿子孔子。孔子出生时，头顶低在中间，周围高，像泥丘山的形状，所以他被命名为孔丘，因为他排名第二，他采取了仲尼这个词。经济：井田制的崩溃和私有土地上政治的出现：皇室的衰落和王子们的霸权；社会变迁，礼乐崩乐坏：学术衰落，鲁的文化传统深厚，它诞生于乱世。春秋时期是从奴隶制社会向封建社会转变的时期。一、孔子的一生2、孔子的学习，年轻人追求礼仪，勤奋好学；第三，孔子的教学，在杏坛上教书，向别

2、人学习。思考：不加区别的教学和私立学校对当时社会的教育模式有什么影响？打破了政府中学习、贵族垄断文化的局面，教育对象、教育范围进一步扩大。4.孔子的政治活动：活跃于政治当孔子52岁时，他被任命为中都最高长官。仅仅一年时间，他就离开了马路，没有拿起自己的东西，晚上还关着门。当远近的国家听到这个消息时，都来拜访并向他请教。第二年，他被提升到司空，专攻国家建设。很快被调到司寇尔，相当于现代法院院长。后来，在他55岁的时候，他的事业受挫了。我再也不会当官员了。仲都屠戮，司空，大司寇，拍照，掌管宫殿、道路等工程，掌管司法权，相当于法官，又是仲都地方官员，掌管刑事事务，相当于宰相，政治上失败了。陆二十五年

3、，陆发生内乱，被迫逃往齐。孔子也离开了鲁，到了齐，受到了的赏识和善待。鲁二十七年，齐国大夫想害孔子，孔子不得不仓皇逃往鲁。鲁13岁，孔子55岁。由于齐人的分离，孔子离开了鲁，到外国去寻找出路，开始了他的环球旅行。鲁十三年十月，孔子带着他的弟子离开魏国，打算去见陈。经过匡城时，他因为误会被围困了5天。他逃离匡城，到达迪普，遇到了卫国贵族叔叔的叛乱，再次被围困。逃走后，孔子回到卫国。第二年(孔子59岁)，孔子离开卫国，取道曹、宋、郑，来到，在居住了三年。当吴攻打陈，陷入混乱时，孔子带着他的弟子离开了。楚人听说孔子到了陈、蔡交界处，就派人去迎接他。陈和蔡的医生知道孔子对他们的所作所为有意见，他们担心

4、孔子在楚国会被重用，这对他们是不利的。于是他们派劳工把孔子的师徒们围在路中间，以前不依靠村子，以后也不依靠店铺。他们吃完食物后，将被剥夺食物7天。最后，子贡找到了楚人，楚人派军队去迎接孔子，这样孔子的师徒们就免于一死。孔子64岁回到卫国。在弟子冉求的努力下，这位68岁的老人被迎回鲁，但他仍然受到尊重，没有被利用。周游世界的郭玮、吕国、陈果、郭颂、郭征、楚国，在64岁的时候回到了郭玮，在68岁的时候回到了吕国，在55岁的时候离开了吕国。孔子为什么不周游全国宣传他的政治观点？孔子的“仁”的思想不符合统治者的需要和春秋时期霸权战争的特点。孔子编纂了诗歌、书籍、礼仪、音乐、春秋等书籍。(不同于论语)，

5、诗经，周礼，6。整理经典，孔子的一生，生于，材料3:“以德治国，如北辰，占据其位，众星共享。“仁”的丰富内涵，爱人、爱人、统治者的仁政(爱民)，以及“仁”的局限性，使孔子的仁的对象大大超越了家庭和等级的界限。然而，孔子的“爱人”对任何人来说都是不一样的，而是一种同等差别的爱，而且爱的程度逐渐降低。有平等的爱和实现“仁”的方法。孔子说：“如果你想站起来，你就要找到一个人。孔子说：“不要把别人当成你不希望他们成为的人。”孔子认为，要实现“仁”，就必须遵守“忠恕”的原则。，忠诚和宽恕意味着推动他人。忠诚”指的是你想做的事情。如果你认为别人会有这种想法，你应该尽力帮助别人；原谅”是指你不想做的事情，不

6、要强迫别人去做。启发思考，“仁”的本质含义是什么？孔丘的仁学是对人的反思，是人类精神的自觉。冯友兰的“仁”有利于自我塑造高尚的人格，和谐的人际关系，进而稳定社会秩序“仁”是孔子思想体系的核心，是中国传统思想文化和道德观念的主流，对构建和谐社会具有重要意义。礼的含义：周礼是指西周时期建立的以分封制和宗法制度为核心的等级命名制度。第一，社会秩序和社会制度。第二，礼仪制度，即朝廷的祭祀、出征、招兵买马、婚丧嫁娶、待人接物，直至生活细节因不同的等级身份而有所不同。孔子对他说：“君君，大臣们，父子俩。论语治天下，颜渊求仁。孔子说：“克己是仁。一曰，克己，天下必归仁。为了仁爱，但为了他人？”颜元说，“目的

7、是什么？孔子说：“见不得邪，不要听，不要说，不要动。”颜元说：“虽然你不敏感，请说斯里兰卡语。”论语颜渊论在社会上主张建立“君君、大臣、父子”的社会秩序。就我个人而言，我主张“不看邪，不听，不说话，不动”。评价，评价：孔子尊重李周，恢复李周，其实质是维护奴隶社会摇摇欲坠的标准体系。虽然有保守的一面；然而，它对和谐有序社会的形成和人民生活的稳定具有积极的意义。我认为没有礼记，我就分不清君臣、上上下下、老老少少的顺序，并思考：礼记与仁的关系。“仁”的最终目的是“回报”，孔子学说最精妙的特征在于将外在的等级和礼仪传统要求转化为内在的道德伦理要求。也就是说，约束自己，使自己的行为符合李周的要求，即使一

8、个人有仁德。这样，统治阶级内部的矛盾就可以得到缓和，人民就可以因受优待而消除反抗斗争。它们之间的关系：它们既是外在的又是内在的，相辅相成。仁是礼的基础和内在精神，礼是仁的表现。仁是礼的最高境界，礼是实现仁的途径。(2)伦理思想的中庸之道1。中庸之道的含义： (1)处理任何事情都是不偏不倚的，可以是公正的；(2)各种正确的原则和思想应该适当地调和，使它们能够互相补充，互相制约。2.中庸与仁的关系是实现仁与礼的途径。仁与礼，混淆了上下级、礼中之仁、礼中之仁、礼中之礼的矛盾。只有把两者结合起来，才能维护秩序，缓和矛盾，维护社会稳定。提问：我们应该如何面对孔子的中庸之道？这是无原则的吗？它在两边摇摆吗

9、？“适度”的原意是：“走到两头，抓住它，利用它。”也就是说，除去极端和在教学上没有课，学与思相结合，因材施教，编撰六经，世家子弟：孟和司马牛贫贱：颜回、颜子开和家境富裕：子贡和颜才华横溢，聪明过人：颜回、子游和比较愚钝：曾参和，学生问他：“听到一个命题真好。”孔子说：“如果你有你的父亲和兄弟，你应该先问你的父亲和兄弟。你为什么想马上做？冉问他同样的问题，孔子回答说：“你当然应该马上做。”孔子的另一个学生问他为什么用不同的方式回答同一个问题。孔子说：“冉遇事总是畏首畏尾，我们应该鼓励他勇敢；钟佑遇到麻烦时很鲁莽，所以他应该小心。孔子说：“君子以义，小人以利。”孔子说：“君子坦荡荡，小人忧虑不安。

10、”孔子说：“君子之美，非成人之恶。”恶棍是。孔子说：“君子太骄傲，小人太骄傲。”(3)教育思想和教学原则：教学方法：学习方法：因材施教，因材施教，启发式教学，“你可以学旧知新，你可以当老师！等等：“学而不思则罔，思而不学则殆”国内：西汉“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒学逐渐成为中国传统社会的主流思想，并渗透到社会生活的各个方面，对后世产生了深远的影响。第三，孔子思想的影响，孔子在现代中国的地位是什么？孔子自近代以来的地位1。改革的先驱。孔家店的垮台。森林和孔子的认可4。现代传统文化的代表1。在国内，西汉“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒学逐渐成为中国传统社会的主流思想，并渗透到社会生活的各个方面，对

11、后世产生了深远的影响。第三，孔子思想的影响，在政治上：成为封建政治的理论基础并保持统一；文化上：它已成为中国古代传统文化的核心内容，有利于修身养性和社会建设；教育：奠定中国古代教育传统，保持文化的连续性；韩国尊重儒家思想，孔子在韩国被誉为“文生王旋大成”。几千年来，韩国每年都举行盛大的“祭祀仪式”来纪念孔子的生日。韩国不仅有儒学学会、儒学文化研究所等机构，而且在20多所大学中有专门研究儒学的学科。80%的韩国人相信儒家思想或受到儒家思想的影响。1960年，儒家道德伦理被纳入韩国大、中、小学教育科目。亚洲金融危机后，韩国提出了“文化立国”的国策。韩国挖掘儒家思想的精髓，将传统文化融入现代生活。情

12、境探究作为传统文化的一部分被引入韩国和日本，并被引入西方，受到欧洲启蒙思想家的启发。今天，世界上仍有许多学者崇拜儒家思想。2.外国：限制：保持等级和不平等；3.孔子思想的影响，探索1 .孔子及其学说在历史上的地位是什么？1.儒家创始人：几千年来，儒家思想一直是中国传统社会的主流思想，影响深远。2.伟大的思想家：提出“仁”、“礼”、“中庸”；“一视同仁”和“因材施教”的重要思想。3.伟大的教育家：倡导民办学校办学，提出了无课教学的理念和一系列教育理念。4.大作家：晚年完成文化经典：六经。5.影响深远：在许多亚洲国家，儒家思想已经成为传统文化的一个组成部分；受儒家思想的启发，欧洲启蒙思想家探索儒家

13、思想在今天是否已经过时。有必要推广吗讨论：儒家思想今天过时了吗？有必要推广它吗？为什么？4.儒家倡导的“仁”、“德治”、“民本”思想维护了社会稳定，促进了经济发展。5.儒家倡导的“大一统”思想有利于巩固中华民族的团结，在今天具有现实意义。孔子想回到西周，维护奴隶制。他在政治上是一个保守主义者，也有他落后的一面。然而，他是一位伟大的历史学家、教育家和人道主义倡导者，为历史文化遗产的继承、整理和传播做出了杰出的贡献。根据孔子的思想资料，孔子在历史文化领域取得了突出的成就。他的“爱人民”、“善待人民”的思想及其教育思想体现了新地主阶级的进步。他之所以想回到西周，只是因为他不敢公开反对当时还比较强大的

14、奴隶制，表现出他的懦弱。根据孔子思想的阶级性，(1)两种材料都涉及孔子对教育的贡献。孔子在教育方面做出了什么贡献？(3点)(2)在材料1和材料2中评价孔子时使用了什么相同的方法？有什么区别？(4点)(3)综合上述材料和知识，并说明评价历史人物应遵循的基本原则。(4分)，1)民办教育，打破政府学习的局面；教学中没有课；因材施教等。(如果你回答三分，你可以得三分)。(3分)(2)方法：分类分析，一分为二。(2)结论：第一材料中的孔子代表了奴隶主和贵族，在政治上是落后的；材料二中的孔子代表地主阶级，在政治上是进步的。(2点)(3)原则：时间：把历史人物放在当时的历史环境中；发展性：是否符合历史发展趋势；辩证性：我们应该辩证地评价历史人物；科学性：历史与理论相结合是必要的，理论应该来源于历史。(4)阐述评价历史人物应遵循的基本原则：时代性：将历史人物置于当时的历史环境中；发展性：是否符合历史发展趋势；辩证性：我们应该辩证地评价历史人物；科学性：历史与理论相结合是必要的，理论应该来源于历史。孔子的人格和他在工作中取得的成就应该得到中国人民和世界人民的最高尊重。一位美国学者，2004年11月21日，世界上第一所孔子学院在韩国首尔挂牌。截至2007年9月，世界上已有175所孔子学院(包括孔子学院