议论文写作思维训练(一)

1、高校论文写作思维训练(一)，论文教学不能只注重论证方法、论证结构而忽视思维训练。 思考才是论文的核心。 写论文要注重“讲道理”，写论文要学会“讲道理”。 像积木一样积累论据，反复重复，结果当然是“没有道理”、“语言没有道理”、“强烈的语言没有道理”。 “不讲理”的根源是认识模糊，思想肤浅，思想混乱。 因此，必须加深认识，提高思维能力。 作者认识事物、分析现象、思考问题的能力和水平是决定论文质量的重要因素。 一、思维四性、一、议论文一般是“局部真理”，用自圆进行思考理论性训练二、议论文旨在深入解释理论，最好是思维条理性训练三、“观点事例”不能接受、思考严密性训练四、必须严格论证议论文使命的源活水

2、来因果思维训练二、三美人记账本下还有歌舞对比思维训练三、沧海明珠有泪、青田日暖玉生烟横思维训练四、飞湍瀑流争吵、悬崖滚石万壑雷纵思维训练，最近喜力啤酒为低牌淡啤酒发表了修订的营业推广广告中途，啤酒看到了很多地貌景观，其此时，画面上会出现“有时，越薄越好”的广告，种族歧视！ 明确地表示原本指淡啤酒的广告语，不过，那个啤酒由于“从深到浅”的经验变得复杂了。 要知道，淡啤酒的“淡”(light )这个字也有意味着人的肤色浅。 在网络视频传播开来之后，发生了网络人激烈的争论。 他们分成两派，有人愤怒地斥责说“这绝对是种族歧视”。 尽管众说纷纭，喜力还是决定从电视和网际网络上撤下广告。 之后，又派遣了发

3、言人说：“我想是喜力啤酒，但我没有意识到还有其他暗示性的意义。 我们将种子文件背记在心，以防在今后的营销学中再次发生。 ”，很难从日元说起！ (1)论文一般是“局部的真理”，在自圆中重视思维逻辑训练，在、自圆中看到了什么？ 根据、自圆氏，英国东伦敦大学的研究，对口渴的人来说，喝水大脑的反应速度比在先快。 当人类口渴时，处理大脑口渴感觉的信息消耗了大脑的一部分资源。 一旦补充水，这个资源的一部分被放出，大脑整体的反应速度提高。 所以，美女们，如果你的男朋友对你说“喝很多热水”，表示他认为你脑子不好。 所以，如果你因伏案工作而疲劳，效率低下的话，喝水也许是个好方法。 谈到失败和成功的关系，1、失败

4、乃成功之母。 成功是失败之母。 3、成功是成功之母。 失败是失败之母。 成功是失败之母，1、成功后有可能被胜利夺走头脑，失去冷静的认识。 如果成功了，也许会把落伍的经验看作真理。 3、成功后，有可能不敢冒险。 成功是成功之母，1、成功增强新尝试的自信心。 2 .在第一步取得成功后，分析成功的原因，总结其经验，初步探索了内在的固有规定性。 对于自各儿来说，为新的尝试奠定理论基础，取得这个高度和更深层次的成果是顺顺利利，对于其他人，提供了参考的教训，但是必须注意“克服达成后的骄傲松懈”，“必须在一盏茶上发挥人的主观能动性”这两个方面一头地和一生，关键的一头地影响一生。现代萩名作家柳青说：“人生的道

5、路虽然漫长，但最重要的地方只有几步。 特别是一个人年轻的时候。 ”“这是一个很好的例子。” 所以，关键的“一头地”是正确的，“一生”是有利的。 关键的“一头地”错了，一辈子磨蹭，一辈子后悔。 一旦失去了脚丫子就会变成永远的憎恨。 “一头地”不一定影响和制约“一生”。 一头地更重要，只是一生的一部分，不能完全取代一生。 弄错一头地也没关系。 只要退步走出误区，就不会毁了精彩人生。 因为“一头地”，断言人没有光明的将来。 从日元来说，前者可以帮助人们走道儿人生的每一步，后者有助于帮助一头地错误的人改过自新，是有意义的。 两种看法都是“局部的真理”，关键是可以从日元来说。 读书必须是“嚼字”。 朱光

6、潜嚼词主张“嚼词”，大张必须比较。 “无论是读还是写，我们都必须有不放松心情的严谨的语言”。 只是读，要求精读，一句话也不放过，细细地咀嚼文字的意思。 精读是古人所说的，实现了“字教其义，文贯其意，文寻其脉，篇见其目”，进入了“字会、意会、情会、无视、神会”的境界。 读书是“嚼言为要不得”，马南邨非常不寻求理解，读书是“不顽固，嚼言为要不得”，读书主要在于“会意”，理解书的精神。 就像读古典萩作一样，必须了解其精神的本质，不能只抠其字句。 陶渊明说：“每次有读书好、极不求解的会意时，都会高兴地忘记食物。 ”这是古人读书的正确态度，我们必须虚心学习。 诸葛孔明和徐庶等三人一起看书，说“三人要精通

7、，但要看得清楚”。 我的诸葛孔明比三个人聪明。 他“看大体”，知识面更广。 宋代陆象山说：“读书和平读，错过未晓，没有必要停滞。” 这是为了不因为小失误而变大，一字一句地抠成要不得。 读书是“咀嚼话语是要不得”，1明确的主题涉及概念的内涵和外延。 明确主题概念的内涵和外延，确定写作角度，从广阔的文章范围内选择合适的文章点，确立鲜明的观点，才能写出主题鲜明、中心突出、内容集中的论文。 怎么“从日元来说”？ 明确一个主题涉及概念的内涵和外延。 2005年北京牌高考作文问题：以“说安”为题作文。 “安”字有安定、安全、安宁、安逸、安于等意思。 用自各儿选择角度，写论文，要求字数在800字符以上。 佳

8、作在“安”的开头，“安”字有很多意思，其中之一是“安逸”。 “安逸”其实是很多人追求的生活态度。比喻主题，如“窗”、“桥”、“道”、“锁”、“镜”、“药”、“雾”、“今年的花胜是去年的红”等，必须弄清其本体意义。 就像上学期末的作文命题“车站”一样，也可以这样明确。 明确一个主题涉及概念的内涵和外延。 明确2主题概念之间的关系。 只有在明确定义与主题相关的概念的同时，正确明确概念之间的关系，才能清楚地讨论道理。 怎么“从日元来说”？ “自由与规律”:对立统一关系，两者相辅相成，和谐统一“真理与谬误”:有是非取舍，有是非，必须选择、取舍的“相信自各儿与听取他人意见”:共存关系，两者不并行不符点。

9、 我们必须在明确两者各自的内涵和外延的基础上，明确两者的关系，进一步形成观点和判断，构思作文。 明确2主题概念之间的关系。 例如，要以学习中的“入”和“出”为主题写作文，必须在定义“出”和“入”的意思的同时，明确两者的关系。【例1】我把学习新知识称为“入”，用知识解决实际问题称为“出”。 学习中的“入”和“出”的关系是辩证法的，“入”是“出”的基础，“出”是“入”的继续，两者相互促进，“学”和“用”结合，明确两个主题概念之间的关系。 例如，要以学习中的“入”和“出”为主题写作文，必须在定义“出”和“入”的意思的同时，明确两者的关系。 【例2】“入”意味着学者可以沉着学习，正确理解其内涵的“出”

10、意味着头脑灵活，可以跳出书，不限于此。 学习中的“入”和“出”是不可分割的，是相辅相成的。 学习要认真集中，深入研究，举一反三，通融。 明确2主题概念之间的关系。 法国哲学家帕斯卡说“人们有必要根据明确的定义来定义应该使用的词语”，否则“人们有可能误用这些词语中出现的各种意思”。 正因为对“入”和“出”作了不同的定义性解释，上述各种看法也变得圆滑了。 只有按照自各儿的意图来定义和解释主题中的相关概念，才能基于主题来提出建议。 它是后述的“讨论”的前提，是“讨论”的基础，起着统括全篇、全篇的作用。 主题的这种限定解释不仅使读者理解作者的主张，而且为了自各儿的论述对范畴作出明确的定义，便于自各儿的

11、论述，避免天马行空，走遍世界。 明确2主题概念之间的关系。 3、就自各儿确立的观点作必要的解说。 吴晗说骨气的前两句：我们中国佬有骨气。 孟子的日本战国有几句好话。 “富贵不淫荡，穷人不能移，威武不能屈，这被称为大夫。 ”“这是一个很好的例子。” 高官的厚禄是指无法收购、无法受苦于贫困、无法强奸武力的所谓大丈夫。 大丈夫的这种行为表现出了英雄式的气概，我们今天称之为骨气。 文章明确了中心论点：“我们中国佬是有骨气的。” 什么是骨气？ 作者解说。 怎么“从日元来说”？ 在论证过程中，简单地解说表达自各儿主张、看法的语言。 怎么“从日元来说”？ 作者应更一般地解释自各儿概括较强的理论表达，便于读者理解。 这样做容易使读者理解和接受内在的道理。 解说中经常使用“所谓”、“总之”、“简单地说”、“指”、“是”、“换句话说”等语言。 这种态度是放矢的态度。 “的”是中国革命，“箭”是马克思列宁主义。 我们中国共产党之所以寻找这支“箭”，是为了射中国革命和东方革命这支“箭”。 这种态度是事实上所要求的态度。 “事实”是客观存在的一切，“是”是客观事物的内部联系，即规定性，“追求”是