让作文语言靓起来之化抽象为具体作文指导

1、让作文语言 起来之,靓,化抽象为形象,同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？据此你在写作上有什么感触？,1.A.天黑了。 2.A我看到小学时写的作文，不禁陷入了回忆。 3.A.希望总伴随着奇迹的出现。,B.白日害羞地偎进山的怀抱。 B.在一次整理那如狗窝的房间时，我无意中挖出了小学三年级的作文簿。我小心翼翼地翻开了第一页，那宛如用火柴拼成的文字让我凝视了许久，是我写的吗？（吴宏昊字迹下的记忆 B.太阳给了小树阳光，它最终成了参天大树；天空给了小溪雨水，它最终成了河流海洋；空气给了蒲公英微风，它最终生根发芽。（叶嘉浚希望伴随奇迹）,如何做到有文采,一、化抽象为形象，追求形象美二、巧用

2、整句，追求气韵美 三、幽默诙谐，追求情趣美 四、修辞并用，追求含蓄美五、倾注真情，追求情感美六、锤炼词语，追求生动美 七、捕捉细节，追求细腻美 八、引用化用仿用诗文，追求底蕴美,化抽象为形象，化笼统为具体，追求形象美,你更喜欢以下的哪个句子？从中我们有何体会？ 1繁忙的学习之后，班长罗建锋开始有些想家了。 2繁忙的学习之后，班长罗建锋喜欢一个人爬上 南开的顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。,对比阅读，思考这是增强文采的什么技巧 1A他（她）今天好忧愁好烦恼 B李煜版： 李清照版： 王实甫西厢记版：遍人间烦恼填胸臆， 量这些大小车儿如何载得起?,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,又恐双溪舴艋

3、舟，载不动许多愁,趣例探究,宋太祖赵匡胤开国以后开设了国画院，常 出题考画家。有一次，话题是一句诗：“踏 花归来马蹄香”要求画家要画出这个“香”字， 如果是你，该怎样去画呢？,结果有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花； 有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣，但都表 现不出“香”字来。得第一名的画构思很巧妙： 几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄周围，这就形象地 表现了踏花归来，马蹄还留有浓郁的馨香。,小结,形象化的表达会带来出奇的效果,几种形象化表达的方法,方法一、用形象具体的 诠释代替概括抽象的定义,方法二、用具体可感的 细节代替抽象的概念,方法三、运用形 象化的比喻手法,方法指引,一、用形象具体的诠释代替

4、抽象概括的定义,把抽象的概念定义转化为具体可感的形象,从而化 枯燥为形象生动，化“腐朽”为神奇。,示例,责任感，抽象的定义指人们自觉地把份内的事 做好的心情。我们也可以这样形象地诠释，如：,“责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后已写就的 出师表；责任感是孔繁森离家别母、血洒高 原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、 超越自我谱写的命运交响曲；责任感是保尔 柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”,填空式小练习,例：春天是一丝轻轻吟唱的 春天是一缕温暖明亮的 春天是片片 春天是颗颗,上例中四个句子都是抓住春天里各种美的事物(有形的)排比而成，它们各自所取的角度是同类的，可依此转换角度，写出很多

5、类似的排比来。,和风,阳光,馥郁醉人的花瓣,晶莹透亮的露珠,小练习： 1、请自觉运用形象化的方法 完成以下文段的仿写。 爱心是冬日的阳光，给人温暖 爱心是 ，给人 爱心是 ，给人 语文是游荡在寒冬中的几点残雪。 语文是 浮云。 语文是 斜阳。 语文是 鸟鸣。,漫步在蓝天上的几缕,跳跃在湖面上的一抹,回荡在密林深处的几声,你还能选择其他具体形象的诠释吗？,一首歌谣，,心灵的慰藉,黑夜中的明星,方向的指引,对比练习，巧用名句，化抽象为形象,同样是表达对祖国大好山河的热爱，有这样两组句子（第二组句子尚不完整，需要同学巧填古诗词加以补充）：,1、“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰 山庐山 等

6、等。”,2、我爱那 “ ” 的庐山瀑布；我爱那 “ ” 的泰山极顶；我爱那“ ”的黄河九 曲；我爱那“ ”的长江三峡；我爱 那“ ”的古朴塞北； 我爱那“ ”的秀丽江南。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,荡胸生层云，决眦入归鸟,奔流到海不复回,两岸猿声啼不住,秦时明月汉时关,日出江花红胜火,二、 用具体可感的细 节动作代替概括性的表达,人们常说，于细微处见真情，如其抽象的说教，概 括性地表述，还不如用细节动作描写形象地表达,示例一：亲情就是母亲在我周末回家时端来 的香喷喷的荷包蛋，亲情就是父亲在我犯错 时扬起的巴掌，亲情就是 亲情就是,示例二、当村长告诉家人我的 一万元大学费用贷款 没有着落的

7、消息后，我们不禁陷入了沉默痛苦之中。 试着用细节动作描写展示此刻人物丰富的内心世界,参考,父亲吧嗒吧嗒地抽着旱烟，母亲一把一把地抹着眼泪，我则一声一声地低头啜泣。,1、有同学的作文中有一段“今天我好 累，呆在家里一点儿都不想出去”，请你为他修改润色，写一段话,示例：今天我好累，脑袋昏昏沉沉，心口隐 隐作痛，眼睛迷迷蒙蒙。太阳都晒屁股了， 但我还像僵硬的木乃伊一般纹丝不动地躺在 床。妈已叫过我三遍了，但我依然无动于衷。,片段练习,请 你以 “她好美” 开头写段话， 要求语句 富有文 采,三、运用形象化的比喻手法,比喻的作用就在于使语言生动活泼，情趣 盎然，增强表达效果，使文章锦上添花。,示例（你

8、还有什么好的话题？）,1生命如画布，全靠自己挥洒。 生命像玩牌，拿到好牌不一定赢，要看人怎么玩法。,2亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉； 亲情是风，吹走忧愁，留下愉快； 亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。,请以“生命（就)是（如像等亦可）”为句式写段话，可以化抽象为形象，可以巧用古诗词，可以巧用整句或修辞，参见示例,1生命如画布，全靠自己挥洒。 2生命像玩牌，拿到好牌不一定赢，要看人 怎么玩法。 3生命如同一只顽皮的卷毛狗，不断地在 充满防火栓的街道上寻寻觅觅。 4生命如一盒巧克力糖，每个糖里包的什么， 在还没吃之前都不知道。,片段练习,据此，你是否可以举一反三，联想到 其他常用的抽象词语也可以用这

9、种方 法设计精妙的语段，比如,乐观就是那直上青天里的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。,亲情、目标、希望、追求、理想、乐观等,思维拓展,本课小结,孔子曰：“言之无文，行而不远。” 我要说“言之无 文，难得高分。” 那些语言平淡，索然寡味，瘦得 难看，像个“瘪三”的文章，理所当然的被打入低档。 看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见 人爱。亲爱的同学，让你那饱含感情的笔，流淌出 声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。,必须广采博学增加语言积累，“胸藏万汇凭吞吐， 腹有诗书气自华。”：除了使用技巧外，还得向生 活

10、向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。,怎样才能做到文采飞扬？,课外练笔,话题“亲情”写作训练，要求有文采，可仿写。按高考要求完成，本周末交。,再 见,2007年高考满分作文赏析,语文，心中的一泓清泉（2007年江西 满分作文） 轻轻地，推开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。手持 一卷，在袅袅升腾的茶香中，欣赏文字的静美，任 心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮华，淡去烦躁， 远离喧嚣 语文，是我心中的一泓清泉。在语 文的世界中，我可以：“观古今于须臾，扶四海于 一瞬”。在语文的世界中，我可以朝谒秦皇汉武； 暮访孔孟太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女 寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，在夕阳的残红 里看西

11、楚霸王四面楚歌的悲壮；叹卧龙先生军帐 内四十九盏明灯的凄凉在语文的世界里,我可 以在大洋彼岸与巴顿一起指挥远征军；和蒙哥马 利一起感叹沙漠之狐的老练；可以感叹斯大林格 勒城内的壮烈；体会丘吉尔V字形手式所传达的,乐观在语文的世界里,我感受到历史的深沉。 语文,是我心中的一泓清泉。在语文的世界里,我 可以游弋于大自然的美丽中。在语文的世界里， 我可以春看柳絮纷飞;夏观十里荷花;秋赏三秋桂 子;冬叹万里雪飘。在语文的世界里，我可以听 老杜春夜吟哦,小杜清明问路,陆放翁听夜阑，僧 志南杖篱过桥东，听易安居士叹绿肥红瘦，看诚 斋主人赏呈心荷珠；停驻在西子湖畔任苏东坡浓 妆淡抹，在黄四娘家赏流连戏蝶在语

12、文的世 界里，我收获到自然的清新。 语文，是我心中 的一泓清泉。在语文的世界中，我品读到文人乐 观积极，不畏权势的洒脱。在语文的世界中，我 读着青莲居士“安能摧眉折腰事权贵”的铮铮傲骨； 苏子瞻“日啖荔枝三百颗”的乐观旷达；刘禹锡“前,度刘郎今又来”的洒脱自适；唐伯虎“我笑世人看不穿”的风流潇洒；读着五柳先生不以心为形役，在熹微的晨光中“抱拙归田园”的淡然坦然在语文的世界里，我看见韩愈“衰朽惜残年”的悲壮；屈原“哀民生之多艰”的喟叹；魏征直言的勇气；司马迁忍辱的坚韧在语文的世界里，我感悟到生命的真谛 语文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美丽；潺潺然唱出高山流水的流畅。语文，是我心中

13、的一泓清泉，带给我自然清新，带给我乐观旷达。在语文的世界里，我体会更多，感悟更多。,学以致用，展我生花妙笔,1.试将“有个小银圆落在地上 ”一 句话改写成生动形象的句子。 2.试将“月亮升起来了”一句话， 改写成生动的描写句（段）。,2、任选“平凡”“人生”“感动”中 某一个为话题写一段话，要求 至少运用两种修辞方法。,借得佳句成华章,我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和,我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和,练习（学生卷第九页10题）,在古代诗词中，同一意象所表现出的意境 往往

14、不尽相同。请你从“风”“花”“雪”“月” 等意象中任选一种，仿写以下例句。 同样是写雨，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”表 达的是喜悦之情；王维的“空山新雨后，天气晚来 秋”表达的是闲适之情；陆游的“夜阑我听，铁马冰 河入梦来”表达的是报国之情。,同样是写花，李清照的“莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦”表达的是相思之情；晏殊的“无可奈 何花落去，似曾相识燕归来”表达的是叹惋之情； 白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表 达的是喜悦之情。,幽默诙谐，追求情趣美,当前房价疯涨，想那杜甫老人家要是活在 当代，肯定都不敢大声疾呼什么“安得广 厦千万间”一间就够你忙活一辈子了， 你还想千万间？想

15、我一介穷书生厉声嚎叫 “安得寒舍一小间”都叫天天不应叫地地不 灵，你们身处黄城根下竟还胆敢做那样的 美梦，真是痴心妄想！ 陈阳辉我的蜗居梦,习作片段修改,运用修辞对下列语段进行修改： 原来她为了不让旁边飞驰而过的自行车撞，才猛力推了我一把。我顿时傻了，一着急就不知所措了，当他想安慰我时，我已经泪流满面。,1捕捉细节，追求细腻美,学以致用，展我生花妙笔。,1.试将“有个小银圆落在地上 ”一句话改写成生动形象的句子。 示例：有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛的跳着。 2.试将“月亮升起来了”一句话，改写成生动的描写句（段）。 示例：满地里亮起了月光。 一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，

16、如同一盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生长着；山野中也有万千生命在欢腾着,友谊中没有了真诚，就好像春天没有了花朵，就好像 _，就好像_，就好像 _。 假如你因误解而孤独无助， _， _， _， 你可得经受住命运的考验啊。 两袖清风是廉者的幸福，_是_的幸福， _是_的幸福，_是_的幸 福。,二、 用具体可感的实物细 节动作代替概括性的表达,人们常说，于细微处见真情，如其抽象的说教，概 括性地表述，还不如用细节动作描写形象地表达,示例一 ：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深

17、青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。,试着与下句对比：父亲尽管身体肥胖，但硬 撑着爬上月台给我买橘子，让我非常感动。,基础等级40分（包括内容 20分和表达20分）,发展等级20分（包括深刻、丰 富、有文采、有创新）,广东高考作文评分标准摘要,有文采的具体内涵（包括词 语生动、句式灵活、善 用修辞和文句有意蕴）,亲情，是木兰替父的故事； 亲情，是孟母三迁的佳话； 亲情，是瞎子阿炳二泉映月的旋律,亲情是“马上相逢无纸笔，

18、凭君传语报平安”的嘱咐， 是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂， 是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念， 是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。,阅读鉴赏,我还不如在广东某个乡下买套平房，虽会有 案牍之劳，但绝无车马之喧；虽会有苔痕滑 脚，但绝无垃圾困扰。谈笑有亲邻，往来 无距离。可以调美味，阅名著，何陋之有？ 拙作我的蜗居梦,引用化用仿写名句佳作，追求意蕴美,还有那江州司马白居易欣赏完琵琶女的弹 唱后哭湿了青衫，那是堂堂七尺男儿的同 情泪，也是自叹命运悲苦的伤心泪。 拙作今天你哭了吗,巧用修辞，追求生动美,我有次在长沙坐公交车，短短二十里路 程，车子愣是磨了三个小时才到，堪比 毛毛虫蠕动，时处盛夏，一个个乘客像 烤箱里的食物，都快烘成了干煸豆角。 拙作在珠海坐公交车有感,我自打会写汉字起，虽几经努力，那手钢 笔字愣是没法像国旗手那样英姿飒爽李小 龙那样强劲有力楚留香那样潇洒飘逸，倒 有点乱如蒿草歪如枯松丑如怪石。 拙作都是书写惹的祸,偶然听说草圣张旭看见公孙大娘舞剑大受启发 而独创草书字体，我便潜伏于鸡窝边鸭架下墙 角里，潜心观察鸡鸭猫狗歪歪扭扭走路嘻嘻哈 哈调情的样子。我的赤诚总算感动了老天，半 个月下来，我终于自创了今天这种字体，可一 度让我不解的是依然得不到大众的认可。 拙作都是书写惹的祸,瞧我们寝室,我家的花猫,幽默诙谐