变异与育种高三生物一轮复习.ppt

1、第六章 育种,近五年高考关于本章的考察情况：,命题趋势,这部分知识在每年的生物高考中都有出现，且主要集中在生物育种方面。生物变异在育种上的应用为C级考点。从近几年的生物高考试题来分析，考察主要侧重在育种的原理，过程和与可遗传变异的联系。考察题型主要有选择，简答，实验设计题三类。,考点一杂交育种和诱变育种 1杂交育种 (1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过_和_，获得新品种的方法 (2)原理：_,选择,培育,基因重组,(3)过程：选择具有不同优良性状的亲本_，获得F1_鉴别、选择需要的类型 (4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起 缺点：获得新品种的周期_ (5)

2、应用：根据需要培育理想类型,杂交,F1自交,获得F2,长,2诱变育种 (1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_，从而获得优良变异类型的育种方法 (2)原理：_ (3)过程：选择生物 培育,基因突变,基因突变,诱发基因突变,选择理想类型,突变频率,(5)缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料 应用：培育具有新性状的品种,小组讨论：(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？ (2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？,二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。,不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子，杂种优势主要

3、是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传学上的稳定；,二基因工程 1概念：又叫_或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，_地改造生物的_ 2原理：不同生物间的_,基因拼接技术,定向,遗传性状,基因重组,限制性核酸内切酶,DNA连接酶,质粒,噬菌体,动植物病毒,5应用：参见选修3,目的基因,运载体,受体细胞,检测与鉴定,基因拼接技术,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,基因重组,选育纯种： 杂交自交 选优 自交 选育杂种： 杂交杂 交种,辐射诱 变、激 光诱变、 空间诱 变,花药离体 培养，然 后再使染 色体数

4、目 加倍,秋水仙 素处理 萌发的 种子或 幼苗,将目的基 因导入生 物体内， 培育新 品种,人工诱导染 色体数目加倍,秋水仙素,人工选育,导入,使位于不同个体的优良性状集中 到一个个体上 操作简便,可以提高 变异的频 率、加速 育种进程 且大幅度 地改良某 些性状,明显缩短育种年限 所得品种为纯合子,器官巨大，提高产量和营养成分,打破物种界限，定向改 变生物的性状,育种时 间长不能克服远缘杂交不亲和的障碍,有利变异少， 需大量处理实 验材料(有很大盲目性),技术复杂 且需与杂 交育种配 合,只适用于植物，发育延迟，结 实率低,有可能引 发生态危 机,1诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有

5、的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 2在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法杂交育种。 3根据不同育种需求选择不同的育种方法。 (1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 (2)要求快速育种，则运用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 (4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。,归纳总结,【训练1】(经典题)下面为6种不同的育种方法。,据图回答下列问题。 (1)图中A至D方向所示的途径表示_育种方式，这种方法属常规育种，

6、一般从F2代开始选种，这是因为_。ABC的途径表示_育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在_。 (2)B常用的方法为_。 (3)E方法所用的原理是_，所用的方法如_、_。育种时所需处理的种子应是萌动的(而非休眠的)种子，原因是_。,(4)C、F过程最常用的药剂是_，其作用的原理是_。 (5)由G到H过程中涉及的生物技术有_和_。 (6)KLM这种育种方法的优越性表现在_。,杂交,从F2代开始发生性状分离,单倍体,明显缩短育种年限,花药离体培养,基因突变,X射线、紫外线、激光,亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素,种子萌动后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基因突变,秋

7、水仙素,在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍,基因工程,植物组织培养,克服了远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围,（2010.10）为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵二出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B.用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C.将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体,(2013.25.)现有小麦种质资源包括:高产、感病;低产、抗病;高产、晚熟等品种。 为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育 3 类品种:a. 高产、抗病;b.