江西省寻乌县七年级数学下册5.2.1平行线课件（新版）新人教版.ppt

1、平行线，让我们来谈谈下面图片中的哪些地方给我们一个平行的图像。第一步是指导学习。数学来自生活。自学教材P1112。思考以下问题：1。平行线的定义是什么？如何用符号表达平行？2.在同一平面上，两条不重合的线的位置关系是什么？3.多少条直线在经过直线之外后与直线平行？第一步是指导学习。1.给你一条直线AB，如何画出它的平行线？你能画多少条平行线？第二个环节是合作探索。2.在直线外面画一条平行的直线，看看你能不能画出来。你能做多少？第二步是合作探索。1.平行线的定义：两条不在同一平面相交的线称为平行线。同一平面上平行线的特征是什么？2，不相交，第三个环节是关于指向，我们通常用“/”来表示平行。第二，

2、平行线的表示法：发音为“平行于的直线”，发音为“平行于的直线”，第三个环节是指向，A，B，C，D，注意：AB m，CD m，AB=CD，M，你发现了什么？试着用尺子画一个矩形，两条垂直于同一条线的线是互相平行的！看AB和CD。在第三个环节中，我将重点介绍指向，1“垂直法”:1。任意画一条直线m，这样mAB，2。画一条直线nm，3。那么n/AB，n是要画的直线，q，3。在第三个环节中，我将把重点放在指向上。一、放手、二、依靠、三、推、四、画、画平行线的方法2、“推平行线”:结论：在直线外一点后，只有一条直线与这条直线平行(平行公理)，这说明人们在长期实践中总结出的结论叫做基本事实，也叫做公理，它

3、可以用作如果AB/EF，CD/EF，直线AB和CD能相交吗？让AB与CD相交，让AB与CD在P处相交，因为AB/EF，CD/EF穿过P时有两条直线AB CD平行于EF。根据平行性原理，这是不可能的，也就是说，AB和CD不能相交，而只能平行。第三部分着重于平行公理的推论：如果两条直线平行于第三条直线，那么这两条直线也相互平行，这用几何语言来表达：a/c，c/b(已知)a/b(如果两条直线平行于第三条直线，那么这两条直线也相互平行)，第三部分着重于灵感，这说明(2)在同一平面上， 两条平行直线只有一个交点(3)一个点，只有一条直线平行于已知直线(4)两条平行于同一条直线的直线相互平行(5)两条直线

4、之间的位置关系只有相交和平行，A，0 B，1 C，2 D，4，B，第四环节符合标准检测，2。 下列推理是正确的(B)，因为a /c，b /d，所以c/d；c，因为a /b，a /c，所以b/c；d，因为a /b，c /d，所以a/c. C，3，一个如图所示的长方体，有多少条边平行于AA？多少条边平行于AB？请用符号来表达。有三条边平行于：BBAA，CCAA，DDAA。三条边与CDAB CDAB阿巴布：平行。、第四步是达标检测、4。如图所示，在ABC中，P是交流侧的一个点。AB和BC的平行线是通过点p后画出的。(1)平行线的定义；(2)平行线的表示；(3)同一平面上两条直线之间的位置关系。(4)画平行线。(5)平行线公理，(6)平行线公理的推论。第五部分总结和改进，用数学知识解决现实生活中的问题。建筑工人应该测试墙壁是否垂直。如图3所示，首先在狭长的木板上画一条直线A，使其与木板的一边平行