儿童阅读与绘本.ppt

1、儿童读物和图画书，什么是阅读？阅读是一个人依靠头脑中原有的知识，从图片和文字中主动获取信息和构建意义的过程。爱上阅读，学会阅读。根据你自己的阅读经验，你如何理解“早期阅读”？早期阅读，学龄前儿童通过改变颜色、图像、文字或成人图像来阅读和说话，从而理解阅读材料的活动过程。对于学龄前儿童来说，任何与阅读活动相关的行为都可以被视为阅读。建立早期阅读行为、动机、兴趣、习惯和方法，如何让孩子学会阅读？早期阅读，目标：阅读前培养孩子的阅读习惯和能力。重点是：获得基本阅读能力，其核心是自主阅读的意识和技能。识字阅读，早期自主阅读的核心能力，有三个方面：第一，口语相对于书面语的能力。第二，感知和辨别书面语言的

2、能力。第三，阅读策略准备能力。如何在幼儿时期进行阅读？“利用图片、绘画等方式激发孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，培养阅读前和写作前的技能。”“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和优美，通过各种活动帮助儿童加深对作品的体验和理解。”早期阅读在儿童发展中的作用促进了儿童语言发展、儿童情感和社会发展、儿童智力发展和儿童心理健康发展。英文图画书，在日本被翻译成图画书，字面翻译成图画书，是以图片为基础，辅以文字，甚至是没有文字的书。1658年，捷克教育家夸美纽斯写的世界图是第一本儿童图画书。2000年，四川儿童出版社将科普图画书、魔法校车和外国图画书引进大陆。根据图文并茂的图画书教材，谈

3、谈图画书的特点？图画书的特点从文学的角度来看，有文学性、生活性、教育性和趣味性；从艺术的角度来看，有艺术表现形式的多样性，对象形式的生动性和色彩的和谐性；从结构上看，它是精致而完整的(封面、封底、环衬、扉页、单页、跨页等)。)。绘本的特点，“赏心悦目”，绘本与学前儿童语言的发展让儿童学习丰富的语言，促进儿童阅读水平的发展，让儿童学会阅读；图画书与学前儿童思维的发展让儿童学会观察、想象和推理；图画书促进学龄前儿童的艺术发展培养儿童感受美的能力；图画书与学龄前儿童的社会发展。图画书对学龄前儿童身心发展的价值。绘本教学是在教师与儿童的有效互动中，共同解读对图画的理解，从而在脑海中构建一个完整的故事，

4、提高儿童的阅读能力，将有目的、有计划、有组织的教学活动应用于儿童的身心发展。它以欣赏图画为基础，促进儿童的全面和谐发展。1.注重独立阅读能力，培养孩子的阅读兴趣。2.培养孩子的基本阅读技能(阅读期望、阅读反思等)。)和良好的习惯。3.促进儿童书面语和口语之间的联系。养成良好的阅读习惯，逐页翻书，注意眼睛卫生，培养孩子阅读图片的能力，依靠阅读独立阅读(多观察、思考、想象和适当提问)，图画书教学与其他活动、图画书教学和故事教学的区别：图画书教学是通过视觉观察图片上的图像来寻找图片中微妙和隐藏的特征，对视觉信息的识别是儿童阅读活动的基础；故事教学是通过听觉感受文学作品的语言美，理解文学作品的内容，听

5、觉信息的辨别是故事教学的基础。绘本教学与其他活动、绘本教学和图画讲述的区别：绘本教学活动不是图画讲述活动，而是图画讲述活动发展了儿童的独白语言，这就要求儿童运用正式规范的语言完整连贯地表达图画内容。图画书教学的重要作用是让孩子理解书籍和图片与整个故事的关系。因此，绘本教学更注重理解，理解书籍的基本结构，理解书籍情节的发展，预测书籍的结局。在此基础上，理解后的内容被口头表达出来。图画书教学的实施：1 .选择图画书2。准确深入地解读文本(内容介绍、主题分析、情节分析、角色分析、图片分析、语言分析)。认真进行教学设计：(通过提问引导孩子的阅读思路)4 .灵活、有针对性地实施教学。选择一本图画书，选择

6、一本贴近儿童生活的图画书，实施图画书教学。1.选择一本图画书。2.准确深入地解读文本(内容介绍、主题分析、情节分析、角色分析、图片分析、语言分析)。3.精心设计教学。4.灵活、有针对性地实施教学。以各种形式解读图画书。音乐示例：母鸡玫瑰去散步。活动开始前，教师需要对图画书有所了解，挖掘图画书的价值，实施图画书的教学。首先，选择图画书。第二，准确深入地解读文本(内容介绍、主题分析、情节分析、角色分析、图片分析、语言分析)。第三，精心实施教学设计：(用问题引导孩子的阅读思路)第四，灵活有针对性地实施。图画书教学中的提问策略。1.猜想问题让孩子们想说话。2.开放式问题让孩子敢于说话。3.渐进式提问让

7、孩子喜欢说话。图画书教学的实施：1 .选择图画书2。准确深入地解读文本(内容介绍、主题分析、情节分析、角色分析、图片分析、语言分析)。认真进行教学设计：(通过提问引导孩子的阅读思路)4 .灵活、有针对性地实施教学。分段阅读法有机地利用了故事情节。集体绘本教学的组织方法和策略，主要阅读方法突出故事的主题，详细阅读方法细致感受作品的精髓，整体阅读方法整体展示作品的内容，各种方法的综合运用，绘本教学中应注意的问题，“三要素”:要激发儿童的阅读欲望和兴趣，应注重自主阅读的培养，重视儿童读图、看图和读图的技能。图画书是文化传承的渠道。“三不”:不要怀疑孩子的理解能力。孩子们是阅读图画书的天才。他们不需要

8、坚持完整的故事内容。他们不需要强调深刻的真理(随机渗透)。因为图画书不仅仅是一个真理，其中隐藏着许多教育意义。图画书不是教科书(阅读图画书的基本原则是让孩子在阅读中享受轻松和快乐)。不要限制阅读内容。不要让阅读问题成为孩子的负担，要创造阅读空间。分享阅读、幽默感、想象力的无限幻想、美的享受(图画美、语言美)，分享快乐和合作意识，陶冶情操，获得观察知识，开阔视野，提高语言能力(听、想、说)。图画书能给孩子们带来什么？可爱的小老鼠系列鳄鱼怕牙医怕巴巴爸爸系列狐狸和月亮味大卫系列捉迷藏，花婆婆东方宝宝东方小猪宝宝蜕变所以饿毛毛虫猜我有多爱你我不知道我是谁，你看起来很美味，5。好书推荐，让孩子快乐地阅读，尊重孩子的个人阅读感受，在阅读中获得快乐。在活动中，我们要遵循“独立、开放、互动、发展”的原则，不仅让孩子学会阅读，还要让孩子学会观察、想象和推理；它不仅体现了语言的价值，也是一种艺术欣赏；它不仅是对图画的认知，还能唤起儿