鉴赏诗歌中的景物形象讲义

1、鉴赏诗歌中的景物形象讲义凤翔县彪角中学 陈鹏录 一、知识整合景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境。二、直击考点（一）考什么？本考点在筛选出景物形象的基础上，常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力，或者对某种意境的特点的概括能力。具体而言，常会涉及到以下内容：1、 概括诗歌描绘的画面。2、 分析诗歌描绘的画面特征或景象特点，把握诗歌营造的氛围特点或环境特征。3、 将景物形象和表达技巧综合起来考察。4、 将景物形象和人物形象综合起来考察。5、 将景物形象和作者情感综合起来考察。6、 分析意境特点。（2） 怎么考？本

2、考点常以主观简答题的形式考查。问题的设问角度主要有以下几种：1、 请概括某句、某联、某阕、篇描绘的画面内容。2、 某句、某联、某阕、篇描绘了什么样的景象？怎样的画面？营造了怎样的氛围？怎样的环境？表达了作者怎样的情感？（情景关系是怎样的？）3、 某句、某联、某阕、篇是从哪个角度写景的？写景时用了哪种（哪些）方法？4、 某句、某联、某阕、篇通过写景塑造了什么样的任务形象？5、 请分析某句、某联、某阕、篇的意境特点。三、怎么办？（一）典题例析1、阅读下面这首诗，完成后面的题目。琅 玡 溪(宋)欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州(在今安徽

3、省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。 槎(ch)：这里指拼扎而成的简易木桥。这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？2、阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松【注】道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。3、阅读下面这首诗，回答问题。郊行即事程 颢芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 【注】莫：通“

4、暮”。 简析颔联所描绘的意境。（2） 援例说法1、 请同学们在完成上面三道题的基础上，思考并回答下面问题：（1） “鉴赏诗歌中的景物形象”类题目的解题步骤是什么？（2） 怎样通过描绘的景物形象体察作者的情感？（3） “鉴赏诗歌中的景物形象”类题目规范法答题的方法和步骤是什么?2、 知识储备（1） 概括氛围特点（画面特征、景象特点、环境特点）的术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。（2） 写景的方法：写景的方法从大的方面可分为两方面：正面描写和侧面描写。正面描写，就是直接对景物进行描绘，它包括观

5、察角度变化描写、白描、工笔、细节、点面结合描写等描写方法。侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加以运用。侧面描写包括渲染（色彩的渲染）、烘托、动静结合、虚实相生等。具体而言如下： 1）烘托，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。 2）动静结合，主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静的结合往往和衬托相关。 3）虚实结合，所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。诗歌中的“虚”包括：神仙鬼怪世界和梦境。已逝之景之

6、境。设想的未来之境。对面落笔。留白之境。4） 白描，用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。 5）工笔，对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。6） 视角的变化，作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、触觉等的变化。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。7） 从修辞角度看，写景的手法有比喻、拟人、夸张等。 （3）情景关系：从大的方面看情景关系只要有三种：借景抒情（寄情于景），触景生情（因景生情），情景交融。借景抒情又包括四种：A以乐景写乐情。B以哀景写哀情。C以乐景写

7、哀情。D以哀景写乐情。 四、巩固练习1、阅读下面这首宋词，回答问题。千 秋 岁秦 观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。【注】千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京(今开封)金明池。鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。2、阅读下面这首词，回答后面的问题。山花子春恨陈子龙杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣金缕尽，虫街画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风！【注】陈子龙：明末清初爱

8、国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。五更钟：亡国丧音。蝶化彩衣：罗浮山志载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。词的前两句描写了哪些景象？营造了一种什么意境？3、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵姜 夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。姜夔(11541221)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西鄱阳县)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪

9、些景物构成的？请简要叙述。4、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 赠阙下裴舍人钱起二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日心。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。(1)这首诗表达了什么样的思想感情？前四句的景物描写对表达这种思想情感有什么作用？ (2)“穷途恨”和“捧日心”对举，意义何在？如何理解“羞将白发对华簪”这一句？请简要分析。5、阅读下面这首古诗，然后回答问题。古意王融霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沭。千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。【注】王融(467493)：字元长，南齐琅邪临沂(今山东临沂)人。罗縠h：一种丝织品。（1） 主人公“废裁缝“罢膏沐”的原因是什么?“寸心郁纷蕴”饱含了人物什么样的复杂心情?(5分) （2） 这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的?请具体分析。(6分)6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 武昌怀古 栖一 战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。堪嗟