串联上课用.ppt

1、现有一个电源、一个开关和两个灯泡，请你按要求把这些元件连接起来：闭合开关后两个灯泡同时发光，断开开关两个灯泡同时熄灭。,一个开关控制两盏灯： 闭合开关后两个灯泡同时发光，断开开关两个灯泡同时熄灭。,乙,学习目标,1、知道什么是串联电路，能根据电路图连接电路, 会画的电路图 。 2、通过探究知道串联电路的特点。 3、能说出生活中的串联电路的实例，体验科学知识在实际中的应用。,会连接简单的串联电路。,学习重点：,学习难点：,在实验中总结出串联电路的连接特点,能识别串联电路。,三 串联和并联,第1课时 串联,用电器首尾相连（依次连接）起来的电路叫做串联电路。,首,尾,首,尾,1.定义：,你能说出串联

2、电路中各灯泡连接特点？,串联电路有1条路径,2.探究串联电路的特点,探究一：串联电路的开关控制一个还是所有用电器？,实验1：按图连接电路。开关断开、闭合时，分别观察两灯的发光情况。,现象：,断开开关， ；闭合开关 。,两灯都不亮,两灯都亮,说明：,开关控制 用电器。,所有,探究二：串联电路开关的位置影响不影响其作用,实验2：按图连接电路。开关断开、闭合时，分别观察两灯的发光情况。,现象：,断开开关， ；闭合开关 。,两灯都不亮,两灯都亮,说明：,开关控制 用电器。,所有,探究二：串联电路中开关位置影响不影响其作用？,实验3：按图连接电路。开关断开、闭合时，分别观察两灯的发光情况。,现象：,断开

3、开关， ；闭合开关 。,不影响,两灯都不亮,两灯都亮,结论：,电路开关的位置 开关的作用。,说明：,开关控制 用电器。,所有,实验4：在实验3的电路中，闭合开关两灯都发光时，任意扭下一个小灯泡，观察另一个小灯泡的发光情况。,结论：,串联电路中各用电器 。（相互影响、互不影响）,相互影响,探究三：串联电路各用电器工作时是相互影响还 是互不影响？,另一个小灯泡不发光,现象：,2.串联电路的特点：,（1）只有1条路径；,（2）开关控制整个电路，开关的位置不影响作用；,（3）各用电器相互影响。,2.生活中的电路,装饰的彩色小灯泡，是串联还是并联？,有些是串联的！,高大建筑物上的成千上万只灯泡，是串联还

4、是并联？,常常是并联的！,三 串联和并联,1. 定义：,2.特点：,3.生活中的串联电路,小结,元件逐个顺次（首尾）连接起来的电路叫做串联电路。,（1）只有1条路径；(电路图中识别是不是串联）,（2）开关控制整个电路，开关的位置不影响作用；,（3）各用电器相互影响。 (实际电路中识别是不是串联）,小彩灯,第1课时 串联,1、如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯不是串联的电路是（ ）,达标测试,D,2、某同学连接了如图所示的电路， 要使电路中两灯串联，只需拆除导 线 。（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；,3、现有由灯泡和电动机组成的电路，闭合开关后两个都工作。工作一段时间后灯丝断了，发现电动机也不工作了。则两灯是 联，理由是 。,4、教室里的电棒，闭合开关两个灯都会亮。两灯的连接是不是串联的，说明理由。,c,串,用电器工作时相互影响,答：不是串联，理由用电器工作时不是相互影响。,拓展延伸,1、如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 。,S2,S1 、S3,2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制