新城道中 (其一) ppt.ppt

1、新城道(之一)，看学案，整体感觉诗作和作者，整体感觉：知人论世，苏轼，字，号，眉山(今四川眉山县)人。 北宋萧名的、 他反对王安石比较激进的改革措施，司马光不同意废除新法，所以新旧两党之间被排斥，职业生涯十分摇滾乐好。知人论世、苏轼、字、号、眉山(今四川眉山县)人。 北宋萧名的、 他反对王安石比较激进的改革措施，司马光不同意废除新法，所以新旧两党之间被排斥，职业生涯十分摇滾乐好。 子瞻，东坡居士。 文学家、书法家、绘画家。 其诗，题材广泛，清新豪壮，活用夸张比喻，有独特的风格，与黄庭坚并驾齐驱。 言，开豪放派，与辛弃疾同为豪放派代表，被称为“。 散文，唐宋八大家之一。 其诗，题材广泛，清新豪壮

2、，活用夸张比喻，有独特的风格，与黄庭坚并驾齐驱。 言，开豪放派，与辛弃疾同为豪放派代表，被称为“。 散文，唐宋八大家之一。 与黄庭坚并称“苏黄”和辛弃疾，与“苏辛”并称西宁4年来苏轼书写新法弊端。 王安石非常生气，检阅谢景让苏轼在神宗面前陈述自己的过失。 苏轼被开除后被要求到北京牌工作，因此被授予杭州通判。 神宗熙宁6年(1073 )春天，诗人在杭州通判巡回各属县。 新城位于杭州西南，是杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。 作者从富阳到新城途中，看到秀丽明亮的春光，看到忙碌的春耕景象，用轻快活泼的笔调写这两首诗，表达自各儿途中的见闻和快乐的心中的感觉，“写背景”，发音为下一个点字，发音为铜钲竹垣西

3、，发音为下一个点字铜钲竹垣西崦摇滾乐x工资芹qn诗：开始读文本、读节奏、读境美、理解作者感情的东风/了解我/渴望山行、吹断/房间/雨声积累岭上/晴云/戴棉帽，树头/第一天/铜钲。 野桃/含笑/竹垣短、溪柳/自摇/沙水清。 西崦/人家/应最乐、芹/烤笋/工资煮春耕。 新城道：1:结合注释，运用联想和想象，根据需要适当增加内容，翻译全诗。 (讨厌机器翻译)，反复朗读，理解大意，1 :翻译全诗，东风如所知，我在山里走，吹走房檐，连日雨声不断。 漂浮在岭上的晴云，就像披着丝绵帽子，树头升起的第一天，就像悬挂着的铜钋。 矮竹篱旁的野桃花，点点头笑着，清晰的沙溪边，柳絮轻轻地舞动着。 住在西山一带的人，应

4、该是最快乐的，煮芹菜、烤竹笋，准备送给春耕的人。 自学检查知道主要内容，时令：天气：谁：知道在做什么，看到了：感觉：知道主要内容，时令：春天天气：晴天雨后晴天人：我在做什么，看到了：感觉：知道主要内容，时令：春天天气：春天天气：晴天晴云，棉帽，第一天，铜钲，野桃，竹垣，柳溪，澄沙水，西山人，春耕人感觉到：时候：春天气：刚晴雨后晴人：我在做什么：山行看到了：东风，晴云，棉帽，第一天，铜钲，野春季天气：晴雨后晴人：我在做什么：山行看：东风，晴云，富摇滾乐帽，第一天，铜钏子，野桃，竹垣，柳溪，清澈的沙水，西山人，春耕人感到春景明媚美丽：快乐，形象的说明理由。 把这种联系扩展成美丽的文字。 你认为哪一

5、个写得最好？ 说明理由。 把这种联系扩展成美丽的文字。 颐连。 因为采用了比喻修辞手法，视觉感知地描绘了白云和朝阳。 画面：青山上飘来白云，从远处看，像青山上戴着白色的软帽子，非常可爱。 此时，旭日初升，朝霞美丽，洒满了天空。 天边有一片森林，从远处望去，那第一天谁像悬挂在故意的木头上的金色铜钋，等着我响。 最初的网络链接。 用拟人化修辞手法体谅地写了东风。 画面：东风好像知道我打算进山，特意吹走乌云。 东风，我最好的朋友，你是特地来为我送行的吗？ 你为了我，从屋檐下吹走了滴答滴答的雨声。 你为我送来了等待有日子的晴朗天气。 找到放大图像的画面，连接颧骨。 从视觉感知的角度描绘春景。 使用了比

6、喻和拟人化的修辞手法，使景观更加生动，更加富有神采。 画面：青山上飘来白云，远远眺望，青山上顶，白色软帽，很可爱。 此时，旭日初升，朝霞美丽，洒满了天空。 天边有一片森林，从远处望去，那第一天，一片金灿灿的铜钋，仿佛挂在故意的木头上，等着我响。 诗句描绘了一幅明丽的春天山景图。 找到图像扩展画面，连接头部。 色彩鲜艳，景色明媚动人，采用拟人化修辞手法，赋予桃花、柳枝、人形，活泼。 画面：请看。 矮竹篱笆后面，盛开的桃花探头寻找着大脑，红颜含笑。 在清清楚楚的沙溪旁，柳树排着轻枝，自由地翩翩起舞着。 山野的景色像春天一样，洋溢着欢快的气氛。 描写了充满活力的春意的映像。 找到图像扩展画面并联系上

7、。 第一句是抒情，表达了喜悦的心中的感觉。 第二句写农家春耕场景。 画面：西山之间升起一缕炊烟，空气中弥漫着芹菜竹笋的清香。 有些人拿着竹筐下地送饭。 山下田里，早有人叫牛，雨过天晴，忙于春耕。 他们的脸上充满了希望，充满了喜悦，他们是最幸福的。 画了一幅忙碌愉快的农家春耕图。 找到放大图像的画面，连接颧骨。 从视觉感知的角度描绘景色。 运用了比喻、拟人化的修辞手法，画面：青山上飘来白云，从远处看，青山上戴着帽子，很可爱。 此时，旭日初升，朝霞美丽，洒满了天空。 天边有一片森林，从远处望去，那轮的第一天，是谁悬在故意的树的头上，金灿灿的铜钋，等着我响。 角度：能看见能听见的感觉得到的触角冷，角

8、度：能看见的感觉得到的触角冷手法：作用：比喻，生动的形象。 我拟人化上了，露出了人的表情。 和人的感情一样，构筑了富有同情心、轻松活跃的感情基调。 意象特征意境，任务2 :这些个的景物创造了怎样的意境。 表达了诗人的什么样的感情？ 任务2 :这些个景色创造了怎样的境界。 描写了。 2 :创造性的境界。形象的特征、这些个的场景塑造了怎样的形象？ 描写了。 2 :创造性的境界。 造成寂寞的境界。 创造一个悲伤安静的境地。 营造一个平静美丽的境界。 建立一个美丽春天的境界。 营造宁静的空灵清美的境界。 创造雄浑壮观的境地。 创造一个有气势的境地。 建立雄健壮美的境界。 情感、诗人表达了怎样的感情。

9、描写了。 2 :表现出来了。 情感、诗人表达了怎样的感情。 描写了。 2 :表现出来了。 正确的同情。 正确的关心。 正确的爱。 对赞美。 正确的爱。 对憧憬的感情、情感、诗人表达了怎样的感情。 描写了。 2 :表现出来了。 表现了。 悠闲快乐忧郁，用自各儿思考，表达诗人的哪些感情？ 描写了。 2 :表现出来了。 正确的同情。 正确的关心。 正确的爱。 对赞美。 正确的爱。 情这些个对向往的景色创造了什么样的境界？ 表达了诗人的什么样的感情？ a :一、诗歌描绘了山野美丽的春景、农家快乐的春耕的映像。 营造一个明丽美丽、春机盎然的境界。 二、诗人用清新的笔调描绘了山、林、春天、花、柳、谷川等自

10、然美，二、表现了作者对春景的爱和赞美、对田园生活的爱。 前面写景色，直接说意境，直接说感情。 这些个的景色创造了怎样的境界。 表达了诗人的什么样的感情？ a :一、诗歌描绘了山野美丽的春景、农家快乐的春耕的映像。 营造一个明丽美丽、春机盎然的境界。 二、表达作者对春景的爱与赞美、对田园生活的爱。 总结：1:重复朗读理解内容2 :手法描写角度3 :意象特征4 :直接表达感情的语言把握意象理解感情，总结：1:重复朗读理解内容2 :找到意象描写画面3 :意象分析感情手法把握意象感情，阿里嘎多，手法，任务3 :结合具体诗句三：结合具体诗句，欣赏表达技术。 第一步：明确手法(修辞、描写、表现手法等)第二

11、步：结合具体的诗句说明这个手法是如何运用的第三步：概述这个手法的作用和效果第三：结合具体的诗句，观赏表达技术。 第一、拟人化手法(颈连和颈连)第二、比喻手法(颊连)第三、远近结合(颊连和颈连)第四、动静结合(颊连和颈连)第五、虚实结合(颈连和尾连)。 一、拟人化手法的第一连串：东风好像知道我要上山，吹走了房檐间连日的雨声。 项圈：桃花倚着篱笆笑，柳枝无风，自然景物赋予人的神格很迷人。 作用：描绘的物体，看起来更加活跃，更加亲近，更加生动。 三：结合具体诗句，观赏表达技术。 二、比喻手法。 山峰戴着白生生的摇滾乐帽，树枝上挂着明亮的铜锣，有着晴朗的云和第一次升起的太阳。 形象生动有力。 三、远近

12、结合。 颐联画野外远景，颈联画农家近景。 四、动静耦合。 颐连静景和颈联动景。 五、虚实结合。 颈联、尾联、尾联是想象中的。 感情任务4 :诗表达了诗人的什么感情？ 请结合诗句分析一下，四：诗表达了诗人的什么感情？ 请结合诗句进行分析，一、首连和颐连，通过描绘中途看到的美景，表达了作者旅途的快乐心中的感觉。 二、首联和尾联赞美了山村人民无忧无虑的劳动生活。 三、全诗表达诗人厌恶俗务、爱恋的自然的情趣。美丽的山野地貌景观，无忧无虑的劳动生活，是世上最快乐的。 有阿里嘎多、学习目的： 1、了解作家的一生、作品风格和创造背景。 2 .掌握修辞手法等艺术特色。 知道感情态度和价值观3、诗人的豁达心。

13、4 .感受诗人对自然的爱。 教育重点： 1、品味诗歌语言，描绘诗歌画面，领悟意境。 2 .把握诗歌的情感基调，感受诗人的情感。 教学难点： 1、画诗画面，领悟诗意境。 2 .掌握写景角度、修辞手法等艺术特色。 时候：春天：雨后初晴我的山行看到：东风，晴云，绳帽，第一天，铜钲，野桃，竹垣，柳溪，澄澈的砂水，西山人，春耕人的景色：春光明媚，春景秀丽，春景秀丽，我觉得很高兴。 画了一幅秀丽清新，充满活力的春景图。 画着绚烂美丽的春天般的画面。 营造一个美丽、平静、朴素的境界。 表达了登山的乐趣。 画了农家的春耕图。 画了山村的风景图。 展现生动形象的美丽影像。 美丽清新，春意盎然，诗人兴奋至极，我想这是东风知道我打算进山，特意把阴云吹散吧。 雨后的早晨，山中的景色焕然一新。 山峰眉清目秀，头上有白云，仿佛戴着轻柔的丝绵帽子，太阳刚升起，挂在高高的树梢上，像黄橙铜锣。 诗人走在路上，路旁的景色使人赏心悦目。 看，矮竹篱笆后面，盛开的桃花探头寻找着大脑，红扑扑的脸上洋溢着笑容；清晰的沙溪边缘，柳树排