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文档简介

1、(松坊溪)冬天，作者：郭风，溪中的大溪石上和小溪石上积雪。 好像有一群小牛在河里喝水；像有两只在雪中熟睡的拉络离子；像有几只熊，准备从河里到河岸。 白，白，雪，白，指南： (1-4分钟)，1 .确认本课的生字，新词，熟读课文。 2 .阶层化文本，写一个小标题，说明文本主要讲了哪些话？指南： (1-4分钟)高声地朗读一次文本，显示自然段编号、图画生字、新词、短语以及具有相关联合短语和修辞手法的句子，并熟读积累。 向导： (1-4分钟)，(1)使用工具书查看出生语音、形状和定义。 检测出不懂词的意思，可以把说明写在书上。 (2)提出本课不懂的问题。 (3)思考：这篇文章主要写什么？ 是从什么方面描

2、绘的？ 思考： (15分钟)，(1)组长指示4号同学发言，检查自学情况。 其他同学应予纠正、补充和统一表示。 (2)组长带领小组成员按自然段朗读课文，阶层化课文，写小标题。 总结正文说了什么？ 会议： (7分钟)，一、可以确认读本文新出现的生字新语。 (4号)松坊溪山垄鹅卵石斑点柳絮枫叶炎草堆垣孔隙2，能准确、流畅、感情地朗读文本。 (三号)三、可以阶层化文本，加上小标题。 (一天)四、你能用简短的语言讲课说了什么？ (2日)、展： (8分钟)、一、正文容易读错的字。 松坊溪山亩垣穴隙二，文本主要写什么？ 是从什么方面描绘的？ 本文通过对比描述松坊溪冬景和平常情景，突出了松坊溪冬天的特色美，表

3、现出自然的灵性，作者对自然的爱恋的表现出心中的感觉。 (平时雪中的雪后)，评论： (7分钟)，1、带着感情读文章，细细品味，平时的松坊溪、雪中的松坊溪、雪后的松坊溪分别给你留下了什么印象？ 你从什么语言感受到的？ 请画画，读得漂亮，谈谈理解。 导游： (1-4分钟)，(1)组长指示4号的同学发言，检查自学情况。 其他同学要纠正、补充、统一填写。 平时的松坊溪：雪中的松坊溪：冬天的松坊溪：议： (8分钟)，读给你留下深刻印象的话，说说你从这些个的话中有什么感受？ 一两天的同学回答说其他小组有不同的意见可以补充，不要重复以前同学的意见。 2 .有独特见解的人可以获得最佳发言奖。 展： (7分钟)，平时松坊溪给人一种彩色、明亮、平静、明亮的美感。 冬天来临前的松坊溪是美丽可高端大气上档次的美，她是美丽独特的美，严冬里也蕴藏着无限的生活力，又酝酿着新的春天。 (7分钟)、柳絮般的雪、芦花般的雪、蒲公英的绒毛般的雪在风中飞舞。 这句话写

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