地理学科的能力要求

1、地理、自然地理的能力要求：主要是应用原理和规律分析和解决实际问题。地理原则地理原则：主要有地理事物特征的形成原则、地理事物的发生、发展和变化原则以及地理事物之间的相互联系原则。地理规律：主要有分布规律、运动规律、变化规律、联系规律等。要求在理解的基础上分析、解释和解决实际问题，在认识和分析地理事实的基础上判断和定性解释主要的地理规律和原则。人文地理部分、区域地理部分和人文地理部分：主要是观点和方法的应用，结合实际进行评价和反映。区域地理学：主要是地理事物的空间定位，图像和图表的解释技巧，以及基本概念的理解和应用。理论观点、实践应用、区域差异观点、人地协调观点、可持续发展观点、全球变化观点、正确

2、的人口观点、资源观点、环境观点、全球观点、土地利用、生产布局、土地整治、资源开发、区域发展、城市规划、环境保护、市场预测、生产结构调整、水利交通建设、科学文化发展，1。高中地理的主要知识：要注意特定事件在区域地理中的应用，如自然地理要素地形、气候、水文土壤、植被、资源、人文地理要素工业、农业、交通城市、人口、环境、系统地理的原理和规律，并运用系统地理中的概念、原理、规律、观点和方法的主要知识来分析其特点和差异的原因。应用知识的能力可以分为三个层次。较低的层次是定性地解释地理现象，用一般原理解释一些地理问题。更高的层次是连接各种主要知识来解释问题的能力。更高的层次是将原始的主干知识与新获得的地理

3、信息结合起来进行分析和应用的能力。根据类型(分布规律、最大分布面积、不规则面积)，根据洲(有多少种类型？哪个区域最大？缺少了什么？)，根据南北半球；据大陆的东西两岸；世界气候类型分布，尘源，动力，受影响地区，干旱内陆地区，建筑工地，盛行风，顺风地区，形成原因，处理措施，沙尘暴天气，战略区域，以空间分布为主线， 七大洲和四大洋板块构造图全球地震带和火山分布大陆地形分布主要矿产资源分布七大洲和四大洋压力带风带分布洋流分布气候类型分布植被分布自然带分布土地利用主要农作物分布以人地关系为主线区域图像(地理分布、自然带、温度曲线、降水直方图)描述自然特征分析对生产生活、人类活动(如何利用或改造)的有利或

4、不利因素2。 突出主知识的多向联系，构建知识网络，(1)原因、类型、地质条件、地形特征、地形起伏、特殊地貌、对气候、水文、生产的影响、隐性资源、地质灾害和人类对地形的改变，突出主知识，构建知识网络；(2)气候知识的形成因素、基本特征、气候类型、分布规律、特定区域、对植被和相关自然带的影响，突出主要知识构建知识网络，(3)河流知识起源、水文特征、流量变化、补给源概况、流域特征、水能储量、水利建设、水害控制、与地形、气候、生产生活的关系、与城市、建设发展和人类文明的关系，突出主要知识构建知识网络，(4)产业知识产业部门，突出主要知识构建知识网络；(4)农业知识生产类型、发展历史、作物(产品)类型、

5、耕地类型、耕作制度、气候条件、水源条件、土壤条件、地形条件、产品加工、商品程度、产品市场、结构构成、制约因素、三农问题。突出骨干知识，构建知识网络；(6)区位特征、历史演变、主要功能、发展规模、外部联系、交通条件、居民构成、地位和作用以及与城市群(带)的关系。3.综合区域特征，类比区域差异，(1)以振兴老工业基地为切入点，将东北辽宁中南部地区与德国鲁尔区进行比较，(2)以引进桉树为切入点，将澳大利亚东海岸与中国云贵高原进行比较，(3)比较欧洲和北美温带海洋气候不同分布范围的两个地区在海岸轮廓、地形分布和山脉方面的差异。4.牢记地理事物的空间分布，重视空间联系，以经度或纬度为参照，便于思考地理事

6、物的相对位置及其联系(如经度和时区、纬度和温度带)，分析城市、港口和矿区在线性地理事物延伸方向上的分布特征，分析河流和交通线路经过的特征，地理事物的空间分布和联系，以及带状地理事物的排列顺序。分析区域地理对象的空间方位，综合该范围内地理对象形成的区域特征，同一范围内地理对象之间有密切联系，两个具有相同分布规律的地理对象之间有相似联系，两个具有不同分布的地理对象之间有比较联系。九.总结知识规律，分析解决问题的关键。(1)地理事物的运动规律：地球运动、大气运动、水循环和地壳物质循环；(2)地理事物的演变规律：村庄和城市的发展和演变，山川的形成和演变；(3)地理事物的分布规律：光、热、水等。影响生物的分布规律，地质作用和地壳运动影响矿物的分布规律。(6)解决大气环流问题的关键是压力带的分布规律，