艺术美和形式美课件

1、欧米艾尔（雕塑 1885）罗丹（法国）,1,PPT学习交流,艺术美和形式美,漂亮是美术鉴赏的标准吗？,2,PPT学习交流,欧米艾尔（雕塑 1885）罗丹（法国）,3,PPT学习交流,艺术丑和艺术美,1、艺术丑指艺术作品的内容虚假、腐朽、技巧低劣。 一切没有灵魂，没有道理，只是为了炫耀的说谎的东西。 2、在园林艺术中山石以丑为美。 刘熙载在艺概中写到：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”实际上这里所说的丑，是指山石的错踪变化的美。,4,PPT学习交流,生活中的事物,艺术美,5,PPT学习交流,艺术美综合了艺术家个人观点和时代精神,艺术典型与现实生活的关系。,6,PPT学习交流,回顾：什么是

2、美术作品的艺术语言？, 1、美术的语言元素有哪些？,美术的基本语言元素：点、线、面、色, 2、美术的语言手段有哪些？,西方绘画：明暗、空间、透视、构成、肌理等，中国画：笔墨、章法、皴法、布白等。,美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性,7,PPT学习交流,二、什么是形式美 美术作品除了艺术美之外还有形式所传达的美，即 形式美，它不仅包含艺术美之中，其本身也具有独立的审美价值。,美术作品的形式美主要有以下几个方面的内容构成： 1、语言元素 形态变化 2、语言手段 审美意象 3、语言规则 审美关系,8,PPT学习交流,点、线、面、色等传达出形

3、式美,9,PPT学习交流,10,PPT学习交流,11,PPT学习交流,12,PPT学习交流,笔法、章法、皴法来构成作品的形式美,潘天寿 雄视,黄宾虹 山水画,13,PPT学习交流,用几何色块的组成来形成作品的形式美,向正方形致敬 油画 阿尔伯斯（美国）,14,PPT学习交流,以空间和肌理等传达出形式美,牧羊女 油画 米勒（法国）,15,PPT学习交流,以光影明暗变化传达出形式美,夜巡 油画 伦勃朗（荷兰）,16,PPT学习交流,以形体的空间分析传达出形式美,空间中连续性的形式 雕塑 波丘尼（意大利）,17,PPT学习交流,提供生活中的图片让学生分析 其中有什么特点（小组讨论）,18,PPT学习

4、交流,三、教学过程设计,变化与统一：,在变化中求统一，在统一中求变化，多样变化，和谐统一。,最后的晚餐 达芬奇,19,PPT学习交流,思考：欣赏舞蹈千手观音 ，体会其中的形式美？,20,PPT学习交流,你觉得她美吗？ 美在哪里？,21,PPT学习交流,假使维纳斯的双臂完好无缺,22,PPT学习交流,她没有了胳膊，我们会有这样的审美，但如果有了双臂，会是怎么样的双臂呢？我们能不能给她进行一次复原呢？,复原1：维纳斯正慢慢走进海里，右手扶持着自已的衣服，左手想要把头发 松 开，所以左手 握着的是结发的发带类的东西。,复原3：维纳斯的左手握着苹果，右手扶持衣裙，姿势为站 立；台座上有支柱撑住左手，从

5、刻有铭文的台座前 面，可读出作者的名字。,复原4：表现的就是维纳斯在左膝上按着盾或矛，默默注视 着前方。,选择出来的任何一种形象，都不能产生超越“丧失”的美感”。应为丧失了双臂之后，会给人一种想象的空间,想象也给了艺术以生命。但是想象要有一定的界限，不能无限的遐想。,我们如何评价这些复原的图像的？,复原2：右手护胸，左手拉着自己的孩子小爱神厄洛斯。,23,PPT学习交流,24,PPT学习交流,因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化了。,数量：增加两条手臂,质量：无臂无限想象 有臂束缚想象,25,PPT学习交流,对称与均衡,比例与尺度,节奏与韵律,变化与统一,对比与和

6、谐,形式美法则,26,PPT学习交流,27,PPT学习交流,28,PPT学习交流,29,PPT学习交流,30,PPT学习交流,与数学知识联系起来， 让学生深刻认识的同时理 解美术作品是与生活息息 相关的，体会人类艺术 的成就。,31,PPT学习交流,以比例与尺度，节奏与韵律等传达出形式美,32,PPT学习交流,变化与统一是形式美法则的高级形式，也叫和谐。变化与统一体现了生活、自然界中的对立统一规律，整个宇宙就是一个变化与统一的和谐的整体。,33,PPT学习交流,34,PPT学习交流,总结,现实生活提取对象艺术处理 艺术美形式美 艺术作品 鉴赏水平 成功的艺术作品,35,PPT学习交流,课堂小结与回顾,今天我们学习了漂亮不是美术鉴赏的唯一 标准，形式美的法则不