第二章-第一节-物质的分类第2课时

1、第二章化学物质及其变化、第一节物质的分类、第二课、化学必修1，2020/7/19，2，2020/7/19，3， (2)分散质：分散的物质；(3)分散剂：发挥收容分散质的作用的物质、1、分散系、分散质、分散剂、2、分散系及其分类、2020/7/19、5、2、分散系、2020/7/19、6、分散剂、分散质、空气混合瓦斯气体、雾云水分瓦斯气体石灰浆涂膜剂、活性炭焦炭泡沫、湿泥珍珠(包裹水的碳酸钙元素)、岩石、a、溶液(d1nm) B、胶体(1nmd100nm) C、浊液(d100nm )注：1nm10-9m d为粒径，2020/7/19,8、8、8。 一般溶质不会自动从溶剂中分离出来。 因为溶质粒子

2、的大小是100nm。 胶体介于两者之间，属于稳定体系。 可以在一定的条件下稳定存在。 因为胶体颗粒的大小在1100nm纳米之间。 稳定性：溶液胶体浊液，2020/7/19、9、4，胶体分类，分散质微粒的构成，粒子胶体： Fe(OH)3胶体，AgI胶体，分子胶体：淀粉溶液，蛋白质溶液，2020/7/19、10，气溶胶，晨雾，烟，白云，2020/7/19、11，固溶将7/11烧杯的蒸馏水加热至沸腾，在沸腾水中各加入56滴饱和FeCl3溶液，继续煮沸直至溶液变成红褐色，停止加热。Fe(OH)3胶体的制备，注意：不使用“”书写胶体。 自来水、FeCl3过多，一次放入，先放入后煮，加热过度，玻璃棒搅拌沉

3、淀。 将加入了红褐色液体、2、实验方程式：2020/7/19、14、2、CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯分别用激光笔照射杯状液体，在与光束垂直的方向进行观察，记录了现象。 观察得到的Fe(OH)3胶体，并与CuSO4溶液和泥水进行了比较。 2020/7/19，15，实验1 :外观、蓝色、澄清透明、红褐色、澄清透明、浑浊，可见明亮通道，无明显现象，实验2 :2020/7/19，迪尔效应：2020/7/19，17，迪尔效应朝阳光进入森林之美7/19，19，19请和同学周围的同学交流在光线下没有丁二烯效应的空间变得漆黑，人类变得难以生存。 分别过滤2020/7/19、21、Fe(OH)3胶体

4、和泥水，观察并记录了实验现象。 滤纸无滤渣，滤液颜色不变，(无现象)，滤纸上有泥沙，浑浊澄清。 结论： 2、胶体可通过滤纸，而混悬剂不能通过滤纸，胶体颗粒小于混悬剂颗粒。2020/7/19，22、均匀、透明、均匀、透明、不均匀、不透明、泥水、CuSO4溶液、淀粉溶液、1nm、1100nm、100nm、络离子5、胶体性质、(1)不丹效应(光学性质):一束光通过胶体时，从侧面向胶体发光的“通道”利用丁基达尔效应是区分胶体和溶液的一般物理方法。 茚满效应在日常生活中随处可见，包括(胶体)、(溶液)、2020/7/19、24、(2)布朗运动(动力学性质)，在显微镜下观察胶体溶液可发现胶体颗粒不断进行不

5、规则运动。 (3)透析、定义：利用半透膜将混在胶体中的络离子或分子从胶体溶液中分离的操作称为透析。 原理：胶体微粒不能透过半透膜，溶液中的小分子和络离子可以透过半透膜。 应用：胶体的净化、纯化将胶体和溶液分离。 2020/7/19，25，定义：通过外加电场，带电胶体颗粒在分散剂中向电极(阴极或阳极)取向移动的现象称为阳离子电泳，(4)阳离子电泳现象(电气性能):科学视野教科书P28，原因，注意：胶体的胶体颗粒中有带电，有阳离子电泳现象，也有不带电的阳离子电泳Fe(OH)3胶体颗粒向阴极迁移带正电荷，2020/7/19，26，土壤胶体粒子带负电荷，阳络离子如NH4、k、h那样容易再吸附，阴络离子

6、如NO3-、ho那样难以吸附，磷肥不易被土壤吸收，容易随雨水流失施用硝酸盐氮肥料比施用阿摩尼亚态氮肥好。 像NH4NO3那样氮含量高，但NO3-的利用率低，雨水多的季节请不要使用。 长期施用酸雨和酸性化学肥料易使土壤胶体颗粒吸附h，氧化土壤，影响植物生长，影响阿摩尼亚氮肥和钾肥的有效利用。2020/7/19、27、(5)加入胶体的沉降、电解质溶液，加入带有逆电荷的胶体颗粒，加热凝聚(长时间加热)，使胶体微粒凝聚成更大的粒子，形成沉淀，在混浊的井泉水中加入少量石灰，水就会变化的豆浆中加入盐卤(MgCl26H2O )或石膏(MgCl26H2O )。 在水泥中加入石膏可以调节水泥浆固化速率的河流和海洋道路交叉口形成的沙洲。 (1)加入电解质溶液，2020/7/19，28，(2)在胶体颗粒中加入带反电荷的胶体，实验： Fe(OH)3胶体溶液和硅酸胶体溶液现象：将形成大量沉淀的不同种类的墨水混合使用会产生沉淀，墨水