小学二年级语文学困生转化计划

1、明德小学二年级语文学习障碍学生转换计划。(2015-2016学年第一学期)为了全面贯彻党的教育方针，对全体学生，根据适当情况进行教学，使新课程表改革的理念陷入实际，本学期我们班将继续加强学习困难生的转化工作，探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，使全体学生生动活泼、主动、健康的发展。第一，加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。我将深入学习有关素质教育的理论。通过学习、提高认识、转变观念，实施素质教育“全面、全面、生动、活泼、主动发展”的关键是形成和谐的师生关系。教师的功能不能只是传授知识。教师要创造，建立民主，平等的师生交流，学生交往，学生之间的关系，特别是师生关系中，平等民主，

2、尊重和信任，理解和宽容，爱和友爱同时感化、鼓励和鼓励。第二，以心理健康教育为起点，努力探索学困生转化工作的新途径。1.加强学习，提高认识，将心理健康教育纳入日常教育过程。进行有目的的学生心理知识学习，在课堂教学中，将心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中。根据学生个性心理的发展情况，开发学生的心理潜力，培养教书育人，培养管理，形成环境教育的养育合力。2.加强对学习困难学生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，做好特殊学生的状况跟踪调查，研究排除心理障碍，治疗心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3.学校内外一齐管理，加教结合，扩大教育渠道。做好心理健康教育，家长就是最好的帮手和

3、支持者。将通过家长会与家长一起讨论子女教育方法。另外通过家长委员会在学生中接受心理健康指导后，在家长中广泛宣传取得明显效果的事例，指导他们掌握一些心理学的知识，培养学生健康的人格和良好的素质。(David aser，Northern Exposure)第三，加强管理，努力提高学习困难学生转换工作的实效性。1.填写和完成学习困难学生的转换工作文件。确定帮派对象，以免任何学生掉队。详细记录所有学困生的思想、学习情况、性格特征、爱好特长、家庭情况等，制定具体措施和目标。期末总结等级，表彰成绩优秀。2.对学困生坚持“四不”“五先制”的原则。“四种不贞”不会：(1)不定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(

4、4)施加压力。“五个优先”是努力提高称赞张俪优先、帮助优先、批改作业和学习课外优先、家庭访问优先、小组活动优先参与、教育的实效性。3.加强对学习困难学生的辅导。通过学生课外、教师课外、家长课外、多种形式，可以确保学生的课外时间。第四，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，大大提高教学质量。1.贯彻“兴趣观教室”，使课堂教学“现场”。在课堂教学中，课堂总是遵循“主体性原则”，以极大的兴趣刺激学生参与教育活动的全过程，积极体验，获得。一些学习障碍的学生应该创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课堂上思考、有感情、有收获、有感情进入、真正思考参与、感情参与。2.积极探索低起点、多层次、高需求”的课堂教学模式。“低起点”是在传授新知识的开始阶段，降低起点，利用直观形象的方法，让学生们理解和学习。“多层”是针对学生的共性和个性差异，根据适应性进