小学地方课程评价方案及评价表_第1页
小学地方课程评价方案及评价表_第2页
小学地方课程评价方案及评价表_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、地方课程评价方案一、指导思想地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等开发的，满足学校对学生发展而设置的课程。对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义，地方课程对于学校争办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。通过有效持续的评价，学生能在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。二、评价原则1、主体的多元性及简便性地方课程的评价主体至少应该包括以下几个方面：任课教师或班主任、学生自身、同学。同时评价要简单利用实施。2、评价主体互动性强调参与互动、自评与他评相结

2、合，实现评价主题的多元化。主动参与评价，由教师、学生共同参与评价交互过程，在平等、民主的互动中关注学生发展需要。同时在相互沟通协商中，形成积极、友好、平等和民主的评价关系。如学生自评、互评、教师评价。3、评价内容的多元性 学习成绩仅仅是其中的一部分。要更多地关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及身体、心理素质、学习潜能、积极情感体验等方面的发展。4、评价过程的动态性通过多层次、多角度的评价，使学生逐渐感悟自身的发展，增强进一步提高和发展的愿望。三、评价方法与实施地方课程的评价主要注重学生学习水平的评价,包括教师评价和学生自评互评两大部分。评价每学期期末评价一次，评价表学生每人一份，评价完后交由教导处保存。学生地方课程评价采取等级制。附：地方课程评价表 学年 学期 年级 学生姓名：评 价 内 容评价等级自评互评教师评ABCDABCDABCD学习兴趣与态度学习方法与思维习惯的养成课堂参与活跃度在活动中所获得的体验情况创新精神和实践能力发展情况学习收获或成果教师综合评价等级说明：1、评价等级中自评、互评、教师评分别在相应等级栏内大“”。2、总评

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论