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文档简介

1、8*路旁的橡树,读读课文，说说课文讲了一件什么事，再交流一下对这件事的看法。,初读课文，扫除生字,要求： 借助文本的拼音或字典，读准课文，读通课文。,第一关,橡树 平坦 灌木林 延伸 挺拔 哨兵 沉默不语 楔子 责备 沥青 马蹄形 不约而同 高尚,课文讲了什么事？,要求： 默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）,第二关,先写 再写 接着 最后,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变计划,赢得称赞,是怎样的橡树？,要求： 自由读课文，用波浪线画出描写橡树的句子。读一读，说说体会。,第二关,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树

2、就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,坐车过往这里的人不约而同地赞叹道： “筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,工人看到这颗橡树，有什么反应？,要求： 默读课文，用横线画出描写工人的句子，读一读，说说体会。,第三关,突然，工人们停下来，把排水管放在地上 。,为什么停下来？他们心里想什么？,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。,为什么沉默不语？,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,工程师看到这颗橡树，有什么反应？,要求： 默读课文，用波浪线画出描写工程师的句子，读一读，说说体会。,第四关

3、,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。,为什么他没说话？他在想什么？,工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。,为什么工程师叹气？,“现在谁也不会责备我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,为什么？,它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,这句话赞美了筑这条路的人珍爱那颗橡树、保护环境的高尚品质。,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,学习了课文，你对这件事情有什么看法？,拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已。 破坏环境就是自掘坟墓 。 保护碧

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