谈生命课文讲解.pptx

1、教学流畅，本课程：阜阳市郭老师，学习目的，1 .整理文章构思，了解文章主旨。 2、体会文章的景色、情、理相融的境界，感受文章的境界美、哲理美、语言美。 3 .理解作者对生命本质的认识。 认识生命的客观规律，乐观对待生命。 引进新课程，人最重要的是生命，生命属于人只有一次。 人的一生应该这样度过：当他回顾过去的时候，他不会在虚无的一年后悔，也不会因为平庸而感到羞耻，当他翘辫子的时候，他可以说：“我的生命和全部的精力，在世界上最献给壮丽的事业，为人类的解放而战斗。” 伏尔加恰在开头掀起波澜，“什么”是如下定义的“如何”是文学的表现，这决定了全文的意象性、审美性、比喻性的特征。 提出话题，做垫子，整

2、体感觉，我不能说生命是什么。 我只能说生命是什么。 从结构上看，文本只有一段，一气呵成，但构思清楚，章法严谨。 说说你对文章思维方法的看法。 全文可分为四个层次：第一个层次：这是全文的引言，也是构想的起点，提出话题，引起以下问题。 第二层：生命如春水东流描绘一切生命的历史。 第三层：描写生命像小树一样成长的所有生命的历史。 第四层：总结上述内容，陈述感想，阐明哲理。 整体感觉，分析“一江春水”的部分，一、朗读课文，“一江春水”经历了怎样的生命过程(可以用文章的重要语言回答)时，有时， 在岩石前抵抗比喻人生挫折逆境的细小的平沙斜阳芳草隔岸红红的桃花人生的顺境岚有时遇到挫折变成逆境晚霞和新月，生命

3、的法则，从一开始就小而坚强，成长，消灭其间的幸福和苦难，伴随着顺顺利利的曲折你对树木的一生有什么样的经历？ 2 .在生命的历史中，小树是如何度过生命的各个阶段的，四季的不同状态，生长顺序，早春：在英勇的快乐的打破壳生活的童年期(顽强的生活力) (元气)春：盛开满树的桃子的小二哥期夏：他生长的深蓝色中年期秋：庄严的灿烂辉煌老年期冬：有黄叶干枝， 吹灭生命的结束是从地下来的几个连续的阶段，描绘或比喻人的生命的历史，生命的规律因小而弱，然后健壮地成长，最终消失。 生命总是前进、繁荣，这是任何力量都可以无法停止的。 4、作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”在一盏茶展开，讲述了两个比喻分别有哪些重点

4、。 “一江春水”的重点是揭示生命的力量，“一棵小树”的重点是揭示生命的价值。 两个比喻的内涵相辅相成，形象完全阐明了生命的过程和意义。 读最后一段思考：1.这个世纪老人的心语是什么？生命中永远不幸福，永远不痛苦，幸福和痛苦相辅相成，幸福中我们要感谢生命，痛苦中我们也要感谢生命。 人生充满了喜怒哀乐，但无论痛苦还是快乐，都是我们人生的一部分。 丰富了我们的人生，2 .这两个句子向我们揭示了生命的真谛，讲述了你的理解。生命难以来临。 我们应该珍惜生命。 3 .最后一层中最能表现文本主题思想的是哪一句，哪一句，生命中永远不幸福，永远不痛苦，幸福与痛苦不相容。 在幸福中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要

5、感谢生命。 你从文本中了解生命的本质吗？ 什么是生命规律？ 生命的本质是繁荣的，前进到英勇的，任何力量也阻挡不了它.生命的规律从一开始就是渺小的，然后是强健的，成长，最终归于消灭，其间伴随着幸福与苦难，顺顺利利与曲折。 总结，纵观全文，作者意图表现怎样的人生观本文比喻“一江春水”和“一棵小树”，揭示了生命生长、成长和老化的普遍规律以及生命中伴随痛苦和幸福的一般规律，向云同步表现了生命持续奋斗的意志和乐观精神。 想象和联想，作者用形象的比喻，象征手法，生命过程用江春水的奔流过程，小树的成长经验，春水，小树象征生命。 你呢？ 效法这个方法，选择生命的比喻象征。 扩张，生命如小说，不在长，而在精。 生命就像茶，有味道的时候，有淡淡的苦味的时候，有淡淡的香味。 人生如波，风平浪静，也有波澜。 生命如路，有时平坦，有时险峻。 生命如火把，必须强烈燃烧。 生命就像蜡烛，一切都是短暂的。 生命如万里长