茨威格《列夫托尔斯泰》课件

1、列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,1,PPT学习交流,学习目标：,1、掌握字词 2、分析理解肖像描写及所用的比喻、夸张的修辞手法与表达效果 3、了解托尔斯泰的精神世界和人生追求,2,PPT学习交流,字词 一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）,黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥 造 藏 污 纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟 危 坐 颔首 低眉 诚 惶 诚 恐 无可置疑 黯 然 失 色 广 袤 无 垠,yuhi zh li ydn q y jng xunng x l,zh r ji s gng czh lnzo cngw n gu,Yy guhun h l

2、 j qn zhngjnwizu hnshu dmi,chng hung chng kng w k zh y,n rn sh s gung mo w yn,3,PPT学习交流,字词 二、区别几个字,髭(z) 鬈(qun) 髯(rn) 鬓(bn) 鬃(zng),嘴上边的胡子。 弯曲的头发 。 两腮的胡子，亦泛指胡子 。 脸旁靠近耳朵的头发 。 一般指马、猪等畜类颈上的长毛。,4,PPT学习交流,字词 三、解词,器宇轩昂 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐,形容人精力充沛，风度不凡。 束缚，限制。 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 整理好衣襟端端正正坐着。 形容严肃庄重的样子

3、。,5,PPT学习交流,颔首低眉： 诚惶诚恐： 广袤无垠： 粗制滥造： 藏污纳垢：,6,PPT学习交流,托尔斯泰简介,茨威格简介,外貌描写分析,7,PPT学习交流,茨威格,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。,8,PPT学习交流,后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。,9,PPT学习交流,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,10,PPT学习交流,托尔斯

4、泰,列夫托尔斯泰（18281910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 18511854年在高加索军队中服役并开始写作。,11,PPT学习交流,18541855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著战争与和平中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说童年（1855）、少年（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。,12,PPT学习交流,从

5、中篇小说一个地主的早晨（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场，主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。,托尔斯泰生活的庄园,托尔斯泰的书房,13,PPT学习交流,托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。,14,PPT学习交流,世间最美的坟墓托尔斯泰墓,15,PPT学习交流,托尔斯泰主要作品,1852年 发表自传三部曲幼年童年少年（中篇小说） 18541855年 发表塞瓦斯托波尔的故事（短篇小说集） 1856年 发表一个地主的早晨（短篇小说） 1857年 发表琉森（短篇小说） 18521862年

6、发表哥萨克（中篇小说） 18631869年 发表战争与和平（长篇小说）,16,PPT学习交流,18731879年 发表安娜卡列尼娜（长篇小说） 1886年 发表黑暗的势力和活尸（剧本） 1886年 发表伊凡伊里奇之死（中篇小说） 18861904年 发表哈泽穆拉特（中篇小说） 1903年 发表舞会以后为什么（短篇小说） 18891899年 发表复活（长篇小说）,17,PPT学习交流,细读课文，整体把握，思考下列问题：,1、全文在结构上主要分为几部分？每部分各写了什么内容？ 2、文章重点描绘了托尔斯泰肖像的哪个部位？ 3、文章表达了作者怎样的思想感情？,18,PPT学习交流,文章分为两个部分：,

7、15:,69:,主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。,着重刻画托尔斯泰那非比寻常的眼睛。,19,PPT学习交流,第一部分5个自然段各写什么？,l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。,外表,20,PPT学习交流,第二部分4个自然段各写什么？,6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。,精神,21,PPT学习交流,找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。,胡子,眉毛,头发,其它,眼睛,鼻子,总印象,22,PPT学习交流

8、,胡子（长髯）,“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 （第1段） “他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。（第1段）,23,PPT学习交流,眉毛,“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” （第1段）,24,PPT学习交流,头发（鬈发）,“一绺绺（li）灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 （第1段）,25,PPT学习交流,鼻子,“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 （第2段）,26,PPT学习交流,眼睛（目光）,那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的

9、眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段） “它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段） “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段） 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段） 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）,27,PPT学习交流,其它外貌,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世

10、界。（第1段）,脸庞,额头,架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）,皮肤,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（第2段）,耳朵,在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。（第2段）,嘴唇,凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。（第2段）,28,PPT学习交流,外貌给人总印象（总特点）,托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （第1段） 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 （第2段） 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。 （第4段） 他的面相完全没有

11、特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 （第4段） 每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。（第6段） 归纳：长相平平，目光犀利,29,PPT学习交流,总结：文章重点描绘了托尔斯泰肖像的哪个部位？为什么？,眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出

12、了准确、深入、全面的描绘，是时代的代言人。,整体感悟,30,PPT学习交流,课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?,外表 平庸丑陋 大众化,眼睛的精美 灵魂的高贵,是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运,反衬,说明,欲扬先抑,31,PPT学习交流,一、课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？,前半部分描写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄过人民同呼吸共命运。联系全

13、文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美。,全文既对托尔斯泰的形、神作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对他的崇敬、赞美之情。这样，形和神相衬托，相反相成，使人物的外貌给人留下深刻印象。,32,PPT学习交流,托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。,文章表达作者怎样的思想感情？,33,PPT学习交流,P36 二、句子分析,1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。,高尔基的这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把

14、万事万物尽收眼底的全方位的观察力。,34,PPT学习交流,2. 这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。,托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。,35,PPT学习交流,3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝.,写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。他的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的

15、作品引起了沙皇的恐慌，曾经企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。,36,PPT学习交流,夸张作用分析,作者对托尔斯泰外貌的描写，除了比喻外，还大量运用了夸张的修辞手法。 夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 夸张的作用：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 例如：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 这句话用了比喻兼夸张的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。,37,PPT学习交流,练习,试找出文中用夸张手

16、法写托尔斯泰眉目、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。,描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。,38,PPT学习交流,修辞考题练习,（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（ ） （1）他

17、发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 （2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ （3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ （4）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔成两半！ A.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）比喻 B.（1）夸张（2）设问（3）排比（4）比喻 C.（1）比喻（2）反问（3）排比（4）夸张 D.（1）比喻（2）反问（3）夸张（4）夸张,C,比喻,反问,排比,夸张,39,PPT学习交流,如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光

18、才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义?,托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场亡来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。,40,PPT学习交流,具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富；作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。,他究竟 幸福的还是不幸的?,41,PPT学习交流,托尔斯泰出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。 在大学期间，他受到卢梭等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，他同情农民，厌恶农奴制，特别是对沙皇的暴政、教会的虚伪、贵族的腐朽、农民的苦难等社会的阴暗都有深刻的认识,给予深刻的揭露和猛烈的抨击，并努力想去改变它。但总是事与愿违，他的一切得不到别人，甚至是亲人的理解。他陷入了深深的痛苦之中。晚年的托尔斯泰更是厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客死小站。,42,PPT学习交流,“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶