英语教学期末工作总结范文

1、英语教育期末工作总结范文。时间总是从充实的事情中很快过去。一眨眼的工夫，一学期又要结束了。回顾上一学期的英语教育工作，虽然有收获的喜悦和甜蜜，也有挫折时的彷徨和无奈，但这种心灵的旅程使我更加热爱自己所做的这项教育工作。为了调查不足的地方，今后更好地开展自己的工作，对本学年的教学工作做了一些总结。(莎士比亚，温斯顿)今年我教八年级(3)班(4)班的英语。这两个班学生的特点是两极化严重。班级成绩稍好的学生只有几个，其余的成绩不好。比较严重的是4班。这个班不仅有很多后进生，编班和学生也不少，很严重。英语是中学生的主要课程，学校、家长、学生都很重视它，但是很多学生认为这个作业单调、无聊、难学，甚至很多

2、学生放弃它。原因是学生对英语学习的接触面少，练习机会少，他对汉语的一部分形成对比的多种因素，使学生对英语学习经常产生“厌倦、恐惧、放弃”的不健康心理。因此，我不得不改进教学方法，在教学中努力做以下几件事。第一，确立学生的主体地位学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，不能代替学生的迟到，不能代替学生观察、分析、思考，不能代替学生理解任何道理，掌握任何规则。老师只能让学生自己看书，感受事物，自己观察，分析，思考，理解任何道理，掌握任何规则。所以我改变了“一言堂”，把教室还给学生，形成了师生之间的交往、积极的互动、共同发展的教育过程。第二，让学生理解学习的目的要学好英语，首先要让学生认识到学习这种

3、语言的目的和意义。对学生来说学英语有多重要，如果我们不知道英语会怎么样？学生们要自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来，才能真正对英语学习感兴趣。这种兴趣也可以转变为学习英语的动力。所以我结合学生的实际情况，阅读和摘录教材，以最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等为中心进行教学，使学生对英语感兴趣，形成学习动机。第三，培养对英语学习的兴趣。英语作为一门外语，对大多数学生来说很生疏，很难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，对英语感兴趣。我们在江中学实行江中学英语教学方法，这种独特的教学方法非常符合认知规律，极大地激发了学生学习英语的积极性。还采取了尽可能多的使用

4、多媒体设备进行教学等其他方法。开展形式多样生动的课堂语言实践活动。介绍英美国家的文化生活故事。帮助同学们改变英语名字等。让他们理解英语，喜欢英语，培养了学生学习英语的兴趣。第四，积极创造语言情境目前教材在国际上充分吸收了新的外语教育理念和实践经验，着重对学生综合语言能力的培养和训练，强调了以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学创造了轻松愉快积极的学习氛围。教材图文并茂，大量安排了生动有趣的活动内容，使英语学习变得轻松有趣。教材围绕实用的话题，逐步开展教育内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和语言学习规律。它强调利用任务型教学方法将探究性学习引入外语学习中，使学生积极融入有创意、有意义

5、的整体语言学习中。所以我想办法创立语言情景，刺激学生的求知欲，提高他们对学习的兴趣。在听说中培养语言能力，在听说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：当前任务型教学法是新课程理念下创新教学方法中最重要的一种，也是交际法的发展。教师是活动的设计师、组织者、学生是交际者。上课的时候，我总是怕学生吃不饱，不由自主地说了很多话，学生们没有思考的馀地。知识传授比中队多，语言实践不足等。今后我积极加强自己的课程改革理论学习，改变教育理念，树立以学生为中心的教育观念，树立活动教学观，努力成为具有现代素养的人民教师。第五，备课，改进教学方法，重视指导学法在集体准备课的基础上，我可以自觉地研究教材，研究学生，进行第

6、二次准备课。虽然很辛苦，但事实证明是值得的。教学自然，讲课生动，不容易，照顾一切，课程会吸引学生。本人每天都能有积极的精神状态，使学生感受到积极的学习氛围。我可以遵循超前读和写的教学要求，增加课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除了确保课堂效果外，还要让学生多读课外，多说，多练习。为此，在阅读的时候，我坚持到一半课外，发现问题，及时纠正。下课后认真思考了学生的作业，发现了问题，及时解决了。对一些无意识的同学也进行强硬的背诵等，使他们的第一步打得好。(莎士比亚)。第六，努力建立和谐的师生关系。相对来说，中学生的独立性比小学生强，自尊心也逐渐加强，渴望得到尊敬。师生之间要徐璐尊重和信任

7、，才能建立友好关系，提高学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确地知道学生的主体地位。我用自己满腔的爱照顾和尊重学生，耐心指导和沟通学生，表达学生的思想和感情，让自己成为学生欢迎和喜爱的人。(David aser，Northern Exposure，爱)在课堂上，我是学生的老师。跟随学生学习的积极性，果断地追求创新。下课后，我反而成了他们的好朋友，没什么好说的，发了光。第七，做“好”“好”的好事根据过去的经验，学生们在英语学习进入一定阶段后，特别是进入八年级后，为此制定了具体的“培养战车”计划和目标，对这部分同学进行了有计划的辅导。我教的3班学生中也有几个英语基础好的学生，但有时我觉得

8、不稳定。(莎士比亚，哈姆雷特)一个名叫乔辛的学生是一个很好的例子。他的英语基础很好，有时经常疏忽大意，所以改到了原来的90多分，但他马马虎虎地获得了80多分。为此，我总是鼓励他一定要改掉这个花习惯。否则会吃亏的。在最后期末考试中，他终于稳定了成绩，得了90分的高分。班上不止一个这样的学生。对他们，我一直很照顾，最后这几位成绩优秀的同学没有让我失望，这个班的成绩在3级相当的班里一直名列前茅，最后这次考试也不例外。(David aser，Northern Exposure)其他班级的情况不同。4班学生的特点是插班学生多。而且，文理成绩的差异很显着。例如，班上有个学生叫彭耀丹，是借款人。他头脑聪明，

9、理科成绩很好，每次都得890分。英语成绩每次都那么差。为此，我没有向他吐露心声，而是帮助他分析了原因。但是这个学生总是一副满不在乎的样子，有时真的哭得笑不出来，他为什么不理解老师的苦心呢？终于，我又一次生他的气了。我一次找了他一次，但他还是背了单词。也许那时他真的被内心所感动。从那以后，学习态度改变了很多。期末考试终于得了一分，我很高兴也很安慰。(莎士比亚、温斯顿、期末考试、期末考试、期末考试、期末考试、期末考试、期末考试)班上还有几个像他这样的学生。例如，孔范利和吴万，都是重视景文的学生，每次考试都像彭耀丹一样，总是差那么一点。(莎士比亚，哈姆雷特)我也对他们失望过，我认为他们的成绩是这样的

10、。但是由于作为教师的责任感，我没有放弃他们。我像往常一样照顾他们，经常检查他们单词短语的背诵。(莎士比亚，哈姆雷特)所以，_ _ _ _ _ _ _ _我觉得我的努力终于没有白费。期末考试中，这一篇和学生的英语考试都取得了很好的成绩，我很高兴。(大卫亚设，北境外)除了几篇和学生外，我把其余英语成绩不好的学生分成了三组。第一组有一定的基础，但为了平时懒不学的同学，我采取小组辅导，给他们分配固定任务，不给他们偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。(莎士比亚，哈姆雷特)第二组是乐于学习，但学习能力不强的同学。对这部分同学耐心指导，多多鼓励，慢慢提高他们的成绩。第三组是纪律松弛，基础不好，学习也不努力的同学。对这部分在业余时间进行个别辅导。实行分类课外，