点燃激情追求梦想.ppt

1、武汉教师赴上海访学,第四组 学习简报,主编：刘鼎德 鲍春华 胡姣阳 魏凤霞 彭爱春 黄志兵 祝秀荣 商长华 田伯友 姜昭华 陈金艳,目录 一、机会难得 气氛浓厚 二、建设团队 激情破冰 三、专家讲座 异彩纷呈 四、学无止境 更新观念 五、谦虚好学 勤思善悟,点燃激情 追求梦想,一.机会难得 ，气氛浓厚 武汉“小班化教育”培训学员怀揣着兴奋、期待、憧憬的心情来到了大都市上海。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从学校校长到一线骨干教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业

2、，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得这次学习机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。,二.建设团队，激情“破冰” 我们此次学习人数总共有100人之多，来自武汉不同区 域的各中小学，在领队赵翔老师的带领下，按学段分成了 九组。为了让各小组成员能更快、更好地融入到这个团队 中，上海培训方特开展了“破冰”活动。,三、专家讲座，异彩纷呈 专家、校长的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在 我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、校 长毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享， 深入浅出，可谓是异彩纷呈。张治校长的报告：“小班化教育” 幸福每一个、每个生命都

3、是不一样的上海小班化教育 的概况。,民办阳浦小学陈校长的报告主题是：沐浴在阳光下成长。,听杨浦二联小学刘校长的报告小班化教育的实践与 思考，让我们领会了小班化教育的真正内涵。,俞吉祥校长所作小班化教育必须聚焦人性化教育的报告，让我们理解到小班化教育是人性化的素质教育。,在杨浦小学我们着重了解的是他们的小班化学习中心的建设与家长课程的开发（故事妈妈与聪明堂）。,毛放教授的上海实践：小班化教育的面与点与小班化教育背景下的学校文化建设使我们进一步理解了小班化教育的内涵与外延。,在幸福四平实验小学最让我们动容的是他们温馨的校园文化。,四、学无止境，更新观念,听专家、校长、名师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座

4、，心中 十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩 服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着 同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家 大事，日复一日，永无止境。对照自己的工作实际，将所学知 识带回各自学校，因地制宜。,通过这些天的学习，让我们了解到上海的小班化教育是以人为本的教育、是为学生终身发展奠定基础的教育、是以创新发展为核心的艺术教育。,五、谦虚好学，勤思善悟,一切为了孩子的未来 鲍春华 胡姣阳 上海方略为我们提供了周密的学习安排，我们通过专题讲座、主题研讨、名校观摩感触颇深。 通过这次“小班化教育”培训，让我们对小班化有了深层次的认识，小班化教

5、学并不单纯体现在人数减少上，更多的体现在办学理念、课程建设和课堂教学上的变化。他们办学的最终目标都是为了让学生健康而有个性的发展。给我留下深刻印象的是民办杨浦小学的阳光课程，二联小学的闲暇课程，这两所小学的目标一致，一切都是为了孩子的未来。他们在普教国家教育部设置的基础课程外开发了有学校特色的校本课程，前沿的教学理念创导的是平等、和谐、互动的新型师生关系，真正诠释了“成就每一个、幸福每一个”的教育目标。上海小班化教育满足了新时期孩子的需要，推动了教育前进的步伐，符合当代教育的进步趋势，优化了教育资源配置。 这次学习让我们看到了武汉小班化教育之路漫漫而长远，我们将不遗余力，潜心地走好每一步。,观

6、升旗仪式的点滴感悟 彭爱春 陈金艳 这次培训，我们共参观了五所名校，在校园文化建设上，每所学校都有各自的特色，给我留下映像最深的是9月22日参观的杨浦小学。走进校园，让人眼前一亮，每个角落都充满了生机，每面墙都在诉说着她的故事。那天正逢周一，我们有幸看到了他们的升旗仪式，参加完他们的升旗仪式后，内心颇有触动。虽然我们的升旗仪式也在开展，同时也有主题，但我们更多的只是流于形式，浮于表面，而杨浦小学的升旗仪式，增加学生表演的这一环节，就是一个创新，表演虽然简短，却深入人心。因为有实践才会有体验，有体验才会有收获，有收获才有成长。 他们升旗仪式的这种模式具有很强实际操作性，我们可以去学习和借鉴，用到

7、我们学校德育教育中，通过教师的正确引导，学生的主动参与，让我们的德育教育真正的深入到学生内心深处，为学生终生的发展打下坚实基础。,享受阳光，健康成长 魏凤霞 祝秀荣 十来天的学习，我们聆听了专家的报告，走进了上海市的一些学校，也走进了他们的课堂，他们先进的教育理念让人耳目一新。特别是民办杨浦小学陈校长给我们介绍的“阳光课程”设置，真正关注了孩子的个体差异，培养了不同层次孩子的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力；充分调动了孩子学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；促进每一个孩子全面而富有个性的发展，让他们充分享受各种教育资源，得到个性化的教学，促使人人成功。另外，他

8、们开发利用多样化的课程资源，提高课程对学生的适切性 ，学生自主选择课程，也促进了学习方式的改变。民办阳浦小学的这种课程设置与他们的办学理念 “阳光教育，让学生健康而有个性地成长！”是一致的。 我们武汉的小班化教育虽然还处于初始阶段，但作为一名小班化教育实验学校的教师，我们可以借鉴上海成功的经验，结合实际，从课程建设、课堂教学进行着手，构建适合我们自己孩子的拓展课程和教学样式，让孩子能够全面而有个性的发展。,每一个角落都是文化 黄志兵 商长华 为期两周的学习已过半，通过进校观摩、听专家讲座，深有感触。 每参观一所学校，给人耳目一新的感觉，在班级文化建设上各有特色，印象最深的是杨浦小学的班级文化建

9、设。教室里的布置是相当的温馨，非常符合孩子们的心理。墙上布置了许多可爱的装饰品以及孩子们的作品，角落里的书架上有许多可爱的娃娃、玩具等。板报的布置非常具有主题性，要么是旅游的收获，要么是成长的照片，要么是孩子的学期奋斗目标，显得错落有致，杂而不乱。通过班级文化建设，展现“关注每一个学生全面而有个性的发展”的办学理念。 通过这次培训，让我们看到武汉小班化教育与国际化大都市的差距，它给我们指明了发展的方向，我们将用这种先进的理念，不断地鞭策自己，让武汉的小班化教育之路走得更快、更远。,学 习 感 悟 田伯友 姜昭华 本次赴上海小班化教育学习活动到目前虽只有短短的几天，但对于我来说，收获颇多，受益匪

10、浅。在听完各位专家的报告，参观几所优秀的小班化教育学校后，内心有很大的触动，每位专家精彩的解读，犹如一场及时雨，让我对小班化教育这个概念有了进一步的认识。专家和教授们将教育和实践结合起来，用朴实风趣的语言分析一个个典型案例的同时，给每位学习者带来心灵上的洗礼和思考！专家教授们精辟的理论、独到的见解引发与会者对小班化教育更深的思考，其深层的剖析令人折服。 通过这几天的学习让我体会；小班化教育的核心是：教育要注重人文性，关注学生全面发展，注重个性培养。我认为在工作中把握四个关键字“微”关注细节；“情”真心关爱；“诚”坦诚相待；“智”善于创新；只要用心体会，一定会让你收获不一样的人生体验，我也会在接下来的学习中努