心理健康教育教案17个

1、初中生常见的心理挫折教育目标：1 .说明如何通过帮助初中生认识心理挫折的原因来消除主要表现和心理挫折。2 .通过训练，帮助初中生形成对现实的正确态度，学习正确看待自各儿，看待他人，看待社会。3、通过心理测验，帮助初中生客观认识自各儿，学会战胜心理挫折，树立良好的人生观、世界观，成为“健康心理、健全人格”的强者。教学用具：幻灯摄影图片。教程过程：上课前考试：让学生以无记名方式写“我的烦恼”的小文章，使人民教师更容易掌握。一、读书1 .心理挫折的原因2 .心理挫折的主要表现3 .学会以积极的方法应对挫折。 正确认识挫折对偶式，注意保持适度自我期待水平，不断调整目标和行动，树立积极乐观的人生观，不断

2、完善个性二、训练让学生讨论，以老师传授训练方法为主，辅助幻灯教学，达到教学目的。三、放学后的工作放学后小记板书设计：初中生常见的心理挫折1 .心理挫折的原因2 .心理挫折的主要表现3 .应对心理挫折的主要方法。请让我来帮助你教育目标：学习克服依赖心理，宽容他人。 同学的缺点可以当面指出来。 初步培养教育重点：初步培养用自各儿解决自各儿问题的能力。教育难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教程过程：一、引进对话，揭示课题。二、看小品，讲道理。三、行为指导。1、阅读板书进行指导。 贴着红花。2、指名表演。四、表扬和奖励的双曲馀弦值。五、总结、唱歌全班齐唱请让我来帮助你板书设计1 .夸耀我们班能够积极帮

3、助同学。2、以能够宽容他人而自夸的学生。3、自诩能用自各儿解决自各儿的学生考试焦虑的初中生教育重点：初中生考试焦虑的原因分析及控制措施。难点：结合实际，从内部因素分析原因，用合适的方法控制。教程过程：1 .复习旧课程，回顾上节课学到的有关自我意识的知识。2 .引进新课程。3 .教新课。1 )关于考试不安的原因：a、内在因素：b .外部因素c学校因素2 )如何特罗尔。4 .总结：教学生解答考试的基本要领“慢慢做就要有完全正确，好好做中间的问题也没用，不能全部扔掉。 ”“这是一个很好的例子。”板书设计：考试焦虑的初中生考试不安的原因：1、内部要素：a复习不一盏茶：b自我期待值：c性格因素：d健康因

4、素：e性别因素：2、外部因素： a社会因素：b家庭因素：c学校因素：思春期：成长的季节教育目标：通过解释或阅读，使初中生能够认识思春期的特征，从而理解由思春期引起的大姨妈变化和心理变化。教育重点：性大姨妈和性心理的变化特征。教程过程：一、新课程让学生读课文36的自然段落2、思春期特点：(让学生回答，由人民教师补充)3 .思春期的大姨妈变化：4 .思春期的心理变化5、思春期性心理的变化：二、总结简要总结本节的内容，指出本节的重点。三、作业让学生读课后下节课训练的内容，认真完成练习任务。四、板书设计发展初中生身心思春期：成长的季节思春期：1 .标识语：2 .特点：3 .大姨妈变化：(1)身体外形的

5、变化：(2)内脏功能的健全性；(3)性大姨妈发育成熟；4、心理变化：(1)从认识能力的发展看(2)从情感发展看(3)从社会发展看五、性心理变化：思春期：成长的季节教育目标：帮助学生认识和正确对待思春期身心发展特点，培养自豪感、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我控制能力，适应身心变化，能正确对待异性间的友谊。教育重点：思春期的标识牌特征和大姨妈变化。教育难点：思春期的心理变化。的双曲馀弦值。教育内容：导言：青春，是另一个让人心醉的词，在思春期会产生很多动人的叙述方法，到处都是讴歌青春的诗，到处都是赞美青春的词，思春期是人生中最美的阶段，人们称之为“花季”也不足为奇。一、板书的课题：思春期：成长

6、的季节二、明确学习内容和重点(略)。三、结合明确的内容提出思考题。四、学生在自各儿看教材，考虑上述问题，在人民教师表之间做巡回指导。五、学生讨论思想问题，人民教师有所启发。 (略)六、人民教师详谈和澄清总结：思春期是漫长人生旅途的短暂时刻，却引起了人们大姨妈、心理等多方面的变化。板书设计：思春期：成长的季节1 .思春期2 .思春期的标记和特征3 .大姨妈变化： a身体外形的变化b内脏功能的健全性c性大姨妈发育成熟4 .心理变化： a认识能力b感情社会性别d性心理发展初中生身心教育目标：通过本节的教育，使学生理解和认识思春期的身体发育心理变化。教育重点：思春期的身体发育：形态、功能、性发育。教育

7、难点：结合自各儿思春期的心理变化特点，可以正确处理自各儿的心理变化和心理因素。教程过程：1 .思春期：成长的季节。的歌。2 .认识身体发育。3、端正的态度。拒绝求爱总结：正确对待思春期的身体发育、心理变化、两性心理作业：完成身心压力自测、自我意识自测板书设计：一、初中生身心发展思春期：成长的季节(1)认识身体发育(2)认识心理变化由初中生学习心理教育目标：通过练习，调节初中生学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习效率。教育重点：科学、准确的听课方法。教育难点：如何克服课堂漏洞现象，解决心理问题。教程过程：一、复习：检查预习效果，讲心得体会。二、新授：科学正确的听讲方法。(1)问：平时

8、怎么上课？(2)讨论：上述听课方法的利与弊是否正确？(3)总结：科学正确的听讲方法：1 .在最佳状态下询问专心致志。解决方案：(1)明确学习目的，加强学习的自信心我去。(2)调节学习情绪，排除干扰，与漏洞号战斗。(3)科学用脑、自我控制、正常男同性恋、疲劳预防。听老师讲课的思维方法，听中心的内容。3 .听、想、听、回答、读、诉-眼、耳、口、手、心/脑并用。4 .有预习时提出的问题听，被动主动，提高听课效果。三、训练板书设计：学习初中生的心理(一)调节学习过程；(2)连续特罗尔心理状态上课1 .怎么问2 .结果成功之路教育目标：培养和训练学生具有较高的学习适应能力，掌握良好的学习习惯，掌握有效的

9、学习方法。教育重点：初中生的学习特点教育难点：掌握和运用学习策略。教程过程：道”课。1 学习：通向成功之路。2 .交接任务，明确学习目的。3 .提出思考题(1)什么是学习？(2)学习初中生的要点是什么？(3)学习成功的关键是什么？(4)学习应该掌握什么样的战略？4、学生阅读教材，考虑上述问题，由人民教师巡视指导。5、学生讨论，回答思路，人民教师启发拨号。6、人民教师结合实例详细说明板书要点，明确学问总结：通过本节课的学习和讨论，我们进一步理解了学习的意义，为了获得学习的成功，必须学习战略性学习。 希望同学们能掌握从此往后学习策略，学习，走向成功。板书设计：学习：通往成功之路学习：是人在生活中获

10、得个人经验的过程，是信息投入产出反馈调节的动态过程。特点：有选择性的心理过程。学习策略：一、学习技能二、联特罗尔技能成功的治疗教学目标：通过教学什么是学习，学习成功的关键，学习策略等，让学生掌握学习技能，掌握联特罗尔技能，重点让学生了解自各儿的学习过程。教育重点：帮助初中生形成良好的学习心理，掌握正确的学习方法。教育难点：培养学生独立思考能力，安排中学时代学习活动，培养相应的学习能力，使学生更快适应中学时代学习生活。的双曲馀弦值。教程过程：一、阅读：通往成功之路二、操作1 .调节学习过程2 .特罗尔心理状态：(1)加强学习的自信心(2)调节学习热情(3)预防学习疲劳。(4)调整考试心理。(5)

11、学习过程的自我检测。(6)考试焦虑自我检查表。板书设计金刚特罗尔心理状态：(1)加强学习的自信心(2)调节学习热情(3)预防学习疲劳。(4)调整考试心理。(5)学习过程的自我检测。(6)考试焦虑自我检查表。初中生学习心理。教育目标：通过讲解，使学生能够理解自各儿的学习过程，特罗尔自各儿的学习过程。教学重点：通过讨论培训，使学生能够自主学习，不被老师被动地盲目的推动教学难点：形成强的学习能力，取得优异的学习成绩。课型：讲义法、讲义与讨论相结合教学用具：黑板和幻灯片。教育过程1、学习过程的五个环节：预习、听课、复习、课外作业、评价。(1)课前预习是提高学习效率的重要措施，课程有目的(2)上课是学生

12、获得知识的重要途径之一(3)复习是系统提高的过程，检查补充不足(4)工作是运用所学知识解决问题的过程(5)评价具有种子文件回归功能，明确自各儿学习的弱点、重点，进一步提高学习效果。2 .讨论。 结合学生的讨论情况，结合教材让学生认识正确的学习过程。3 .训练。4 .总结。板书设计：(1)阅读内容1 .调节学习过程预习、听讲、复习、课外作业、评价(2)内容讨论1、你是怎么预习的？2、只有做完课外作业才能代替复习吗？3、怎样写课外作业才有效？你在专心上课吗？(3)课前测试：每个人都写了一篇短文“讨论我是如何调节学习过程的”。(4)放学后的考试：在“学习过程自我检查”中进行测试。拥有自信心是学习成功

13、的前提。教育目标：通过这种课程内容教育，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。 有自信心，有毅力，兴奋地学习。教育重点：让学生有学习的自信心。教育难点：理解怪圈的内涵。教程过程：1 .什么是自信心？2 .自信心的作用。3 .人民教师列举了没有自信心的实例。 学生按自各儿举个实例。4 .怎样才能建立学习的自信心？人民教师总结：我们通过活动课和传授课的认识和学习，明确了自信心对学习的影响的重要性。 学习中结合自各儿学习的实际，加强自信心，有良好的心理素质，就能在学习上或某些方面发展，取得成功，取得成功。板书设计1 .什么是自信心？2 .自信心的作用。3 .人民教师列举了没有自信心的实例。 学生按

14、自各儿举个实例。4 .怎样才能建立学习的自信心？初中生的交际心理。教育目标：说明帮助初中生认识交往的内涵，通过了解初中生交际特点的训练，帮助初中生形成对现实的正确态度，学习交际，正确处理同学之间的关系。教育重点：通过培训，帮助初中生形成对现实的正确态度教学难点：正确处理同学之间的关系。教程过程：一、什么是交际二、交往的四个阶段1 .同性群友期2 .同性好友期3 .异性好朋友期4 .异性群友期三、培训：1 .了解交际艺术2 .给予赞美，接受赞美3 .学会保持友谊4 .珍惜友谊四、放学后的考试评定板书设计：一、阅读内容1 .交往的内涵。2 .交往的四个阶段。3 .交往的特点。二、训练内容1 .了解

15、交际艺术。2 .学会保持友谊。3 .走出交际艺术。交往：由心到心教育目标：让学生了解交际的作用，说明交际发展的阶段。 通过这一节的教育，使学生认识到交际的新特征和友谊的特征。教育重点：认识交往发展的前三阶段和中学阶段的友谊特点教育难点：认识交往发展的前三个阶段和中学阶段的友谊特征教程过程：一、引进新课程二、教新课1 .学习交际的作用2、通过启发帮助学生总结交往发展阶段。用“小品”“看网络视频”来总结学生友情的特点。 (小品表演)(1)稳定性(2)亲密性(3)不符点性4 .初中生交际的新特点。我们需要交往，我们需要友情，友情是真诚的交往，让我们大家在友情的陪伴下能够走道儿到自各儿的美好季节。 (

16、启发教育)板书设计：1 .交往的作用。(1)取得友谊。(2)提高素质。(3)稳定情绪。2、交往发展阶段。3 .友谊的特征4 .交往的新特点智力：了解世界的关键教育目标：1、使初中生能够正确认识智能的内涵和构成，理解初中生智能发展的趋势和特征，掌握智能发展的特点和规律。2 .一盏茶掌握自各儿的结构特点，打底子初中生智能的培养和培训。3、培养学生科学的态度和科学精神。教育重点：智力构成、初中生智力发展趋势和特点。教育难点：初中生智力发展的趋势和特点。教程过程：在同一个环境中，听同一个人民教师的课，为什么同学们的成绩出现了差别？2 .一个同学数学成绩好，为什么象棋技术不好？3 .我们经常听这个说法，小李真聪明，小张能解决问题。 但是我怎么这么笨呢？诊断1 .智力是人类的基本能力2 .发展智力，必须协调发展各种能力。3 .构成智力的一些因素是密切相关的板书设计一智力构成。2 .高智商的特征。3 .初中生智能的现状、特征。然后单击，智力：了解世界的关键教学目标：通过本节的教学，使学生正确