物理学科课件

1、和谐高效 再攀新高峰,衡水中学 韩旭红,研考纲、研考题，找准方向,考纲考试说明,近几年新课标卷,近几年各地高考题,研考纲研考题找准方向,研考纲、研考题，找准方向,考纲考试说明,近几年新课标卷,近几年各地高考题,研考纲研考题找准方向,考纲考试说明,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,以学生的发展为本,课程标准明确了 我们高中的教学应该,研考纲研考题找准方向,考点总个数没变，但是要求个别地方发生了变化,研考纲研考题找准方向,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,研考纲研考题找准方向,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,研考纲研

2、考题找准方向,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,研考纲研考题找准方向,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,研考纲研考题找准方向,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,研考纲研考题找准方向,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,研考纲研考题找准方向,B放射性元素的半衰期与外界的温度无关,新课标1,江苏卷,碘131的半衰期约为8天，若某药物含有质量为m的碘131，经过32天后，该药物中碘131的含量大约还有(),重庆卷,研考纲研考题找准方向,已知氡222的半衰期约为

3、3.8天，则约经过_天，16 g的Rn衰变后还剩1 g.,考纲变化,理想变压器,相对折射率,增动量定理,一维的碰撞,半衰期计算,关注考纲中变化的地方,研考纲研考题找准方向,新课标新增内容考查情况,大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题的部分也应该关注！,研考纲研考题找准方向,新课程高考,考核目标要求,命题指导思想,命题原则,研考纲研考题找准方向,新课程高考,考核目标要求,命题指导思想,命题原则,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,命题原则,高校选拔新生,中学实施新课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,研考纲研考题找准方向,新课程高考,考核目标要求,命题指导思想,命题原则,研考纲研考题

4、找准方向,2020/7/20,命题指导思想,着重考察考生的知识、能力和科学素养；,注重理论联系实际；,注意与科学技术、社会和经济的联系；,注意物理知识在生产、生活方面的广泛应用。,着重考查考生的知识、能力和科学素养；,注重理论联系实际；,研考纲研考题找准方向,考核目标要求,命题指导思想,命题原则,新课程高考,研考纲研考题找准方向,载体,灵魂,研考纲研考题找准方向,研考纲、研考题，找准方向,考纲考试说明,近几年新课标卷,近几年各地高考题,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重

5、应用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,2014新课标卷,2014全国卷,14年山东卷,14年天津卷,读图识图,研考纲研考题找准方向,14年山东卷,14年广东卷,14年浙江卷,受力分析,研考纲研考题找准方向,14年江苏卷,14年新课标1卷,临界问题,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,14年江苏卷,14年课标1,14年课标2,

6、14年安徽卷,基本仪器使用,基本实验原理,基本实验技能,体现基础性,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,2012年课标1卷,2013年课标2卷,2014年上海卷,生活气息浓厚 体现应用性,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应

7、用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,追踪溯源 考查学科素养,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,14年江苏卷,12年安徽卷,13全国新课标I,13安徽高考,迁移同化 考查学习能力,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应用数

8、学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,14年新课标卷1,13年新课标卷1,12年新课标卷1,13年山东卷,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,14年上海卷,2014年山东卷,2014年大纲卷,用数学解决物理问题的能力,研考纲研考题找准方向,近几年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,2014年江苏卷,14年上海卷,从“纸上谈兵”到 真刀真枪真动手,研考纲研考题找准方向,近几

9、年各地高考题,适应新课改要求体现基础性,适应新课改要求体现应用性,适应新课改要求重学科素养,适应新课改要求重学习能力,适应新课改要求重应用数学,实验由纸上谈兵到真刀真枪,实验综合性强考查探究能力,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,13年江苏卷,14年重庆卷,14年江苏卷,题目综合性强 考查探究能力,研考纲研考题找准方向,研考纲、研考题，找准方向,考纲考试说明,近几年新课标卷,近几年各地高考题,研考纲研考题找准方向,新课标一卷,三个不变,两个改变,研考纲研考题找准方向,新课标一卷,三个不变,两个改变,研考纲研考题找准方向,三个不变,结构形式,能力要求,主干知识,研考纲研考题找准方向,三个

10、不变,结构形式,能力要求,主干知识,研考纲研考题找准方向,三个不变,结构形式,能力要求,主干知识,研考纲研考题找准方向,三个不变,结构形式,能力要求,主干知识,研考纲研考题找准方向,新课标一卷,三个不变,两个改变,研考纲研考题找准方向,两个改变,知识点呈现,试卷的难度,研考纲研考题找准方向,两个改变,知识点呈现,试卷的难度,研考纲研考题找准方向,两个改变,知识点呈现,试卷的难度,研考纲研考题找准方向,近三年新课标卷选择题考点分布,研考纲研考题找准方向,近三年新课标卷实验计算题考点分布,研考纲研考题找准方向,近三年新课标卷选考题考点分布,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,力学选择,电磁选

11、择,万有引力,物理学史,力电综合,实验题,计算题,选考题,近三年新课标卷考题规律,研考纲研考题找准方向,2020/7/20,统一思想 明确认识,重视应用，提升素养,突出基础，强调规范,转变观念，数理并重,研考纲研考题找准方向,教研引领,习题组编,高效课堂,落实规范,无遗漏、夯基础，步步为营,无遗漏夯基础步步为营,一、会议主题：务实 夯基 高效 二、研讨主题： 1、结合考纲、课标，研读2014年高考题的命题规律，分析高考阅卷情况。 2、反思2014年备考，谈2014届高三好的做法和需要改进的地方，并对15高考提出建设性意见。 3、围绕“夯基”，研究一轮复习的方向、思路、措施，制定详实的教学计划。

12、 4、明确2015年学科组高考奋斗目标。 5、其他方面。,夯基研讨会 -新高三的第一次集体研讨,无遗漏夯基础步步为营,参会人员：教研组全体人员，相关学科领导,内容： 1.新高三全体老师详细做今年高考卷，并进行仔细研究。形成研究成果。 2.去年高三总结经验教训，形成文字材料 3.根据今年教情和学情，制定今年教学计划,无遗漏夯基础步步为营,完善修正-第二次研讨会,时间：八月上旬开学前，也就是假期中,研讨主题： 1、根据小学期的教学情况，调整完善一轮复习的教学计划 2、进一步完善、细化一轮夯基策略研讨会的措施和落实计划 3、对小学期做过的高考题进一步教研挖掘出我们一轮备考需改进之处,无遗漏夯基础步步

13、为营,2020/7/20,全年备考计划安排,无遗漏夯基础步步为营,每周教学计划安排,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,每章组题计划安排,组题要求： 1.组长要进行提前教研，把握一轮组题的总体方向。 2.为了使作业适合各系列学生使用及便于组题交流，把组题小组分为三个，每个小组的组长负责本组本章节组题的具体分工与协调。在组题前，组内要进行教研，统一思想，根据本章的特点及组长教研的结果，根据新老教师搭配的原则进行具体分工。 3.作业组编以理科实验班为准，最快的学生完成作业量控制在总量的80%以下（不能出现有全部完成作业的学生）。（选择题个数20个左右，计算题4-5个，不同章节情况不同希望老师

14、们掌控好）最终在最后使用时一定要做到实验、普通分开。 4.提高实验普通的区分度，不要仅在选择上有区分，要保证在大题上也有区分度 5.一轮作业在往年的基础上进行更新，更新率不低于40%，将2014年各地高考题、模拟题穿插在对应章节中；知识点全面、难易适中，多角度、多层次、多侧面考察、关注热点，杜绝偏、难、怪。 6. 自助餐可以是知识梳理如果是练习题，题和答案一定要分开，答案放在最后，真正让学生起到补充练习的作用。 7. 资料组编责任到每个人，排版要整齐美观，字迹清楚，注明章节、组编人、答案一定要详细，在上网之前一定审核三遍，做到零出错。把校对完的资料交相应的备课组长审核。,无遗漏夯基础步步为营,

15、2020/7/20,一轮复习的目标,以章节为线索，以知识点为纽带，把物理概念，物理规律，研究方法，五种能力培养全面系统展开，以纵向联系为主，突出慢、细、透、活的特点，通过一轮复习达到夯实基础的目的。,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,一轮复习的原则,全面性,基础性,系统性,无遗漏夯基础步步为营,一轮复习的策略,回归课本、夯实基础；紧扣大纲，突出主干知识 。,教研上找突破、教研重实效。,资料组编上找突破。,精心备课、占领课堂主阵地。,规范性方面找突破。,无遗漏夯基础步步为营,教研引领,习题组编,高效课堂,落实规范,无遗漏、夯基础，步步为营,无遗漏夯基础步步为营,自组资料的优点,更具有针对

16、性,有利于资源共享,有利于学科组的整体成长,无遗漏夯基础步步为营,往届题库,题目来源,最新资料,网络资料,教材题目改编,错题改编,14年高考题,自编题,去年理综测试、理综自助里的题目,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,无遗漏夯基础步步为营,往届题库,14年高考题,2020/7/20,错题整理改编,无遗漏夯基础步步为营,学校开通的各种网站,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,各种资料,无遗漏夯基础步步为营,组编资料的原则,基础性,全面性,一致性,充分性,层次性,功能性,无遗漏夯基础步步为营,13、把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂，使其下端刚好跟杯里的水银面接触，并使它组成如图所示电路

17、，当开关S闭合上后，将看到的现象是（ ） A、弹簧向上收缩 B、弹簧被拉长 C、弹簧上下跳动 D、弹簧静止不动,无遗漏夯基础步步为营,根据教材内容或习题的改编题,2020/7/20,不同的情形相同的规律,无遗漏夯基础步步为营,学案,作业:应用规律巩固提高,自助：灵活应用发散思维,学案、作业、自助高度匹配,无遗漏夯基础步步为营,组编流程,研讨列出清单,上届老师删掉偏难怪和有争议的题目,合理调整，明确选题目标,选题并组成成题,有经验的老师把关,校对排版,组长签字把关,送印,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,资料的分类,无遗漏夯基础步步为营,坚决摒弃偏、难、怪 配备详细答案 增加主观练习减少

18、客观训练 增加教材习题的改编题 提高学案、作业的匹配程度 增设试题细目表 增强系列针对性,15届高三好的做法,无遗漏夯基础步步为营,教研引领,习题组编,高效课堂,落实规范,无遗漏、夯基础，步步为营,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,高效课堂,磨课,1.教师要明确该部分的考纲要求,2.在高考中的地位,3.教师要知道该部分高考题的特点,4.如何组编资料安排教学,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,高效课堂,磨课,1.教师要明确该部分的考纲要求,2.在高考中的地位,3.教师要知道该部分高考题的特点,4.如何组编资料安排教学,无遗漏夯基础步步为营,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20

19、,高效课堂,磨课,1.教师要明确该部分的考纲要求,2.在高考中的地位,3.教师要知道该部分高考题的特点,4.如何组编资料安排教学,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,高效课堂,磨课,1.教师要明确该部分的考纲要求,2.在高考中的地位,3.教师要知道该部分高考题的特点,4.如何组编资料安排教学,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,一般以选择题形式出现,图线的物理意义,与物体的实际运动情况结合,面积,与追击相遇联系,与物体的受力情况结合,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,高效课堂,磨课,1.教师要明确该部分的考纲要求,2.在高考中的地位,3.教师要知道该部分高考题的特点,4.如

20、何安排教学,无遗漏夯基础步步为营,x,y/m,读图辨图 加深理解,无遗漏夯基础步步为营,实战演练 夯实基础,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,实战演练 夯实基础,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,如果物体在光滑水平面上运动，根据图像我们还能得到关于物体的什么信息？ 如果水平面粗糙呢?,根据图像我们能得到关于物体运动的什么信息？如果让我们就这个图像设计选择题，我们能设计出哪些选项呢？,v,发散思维提升能力,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,若物体不是轻轻地放在传送带上，而是有一定初速度呢？针对初速度与传送带速度关系的不同，速度时间图像各自是什么样的？,物块轻轻地放在传送带

21、上，分析物体在传送带上的运动情况，并画出物体的速度时间图像,若传送带不是足够长呢？,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,若皮带长度一定呢？画出物块在传送带上的速度时间图像,若皮带足够长，分析物块在传送带上的运动情况，画出物块的速度时间图像,发散思维提升能力,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,若最初甲车在乙车前面s处呢？（s是三角形OPQ的面积）,甲乙两车在公路上从同地出发沿同一方向做直线运动，它们的v-t图象如图所示，分析在不同时间段内，二者的运动情况，以及相互的位置关系，判断什么时候什么地点两车相遇？,若最初甲车在乙车后面s处呢？（s是三角形OPQ的面积）,若最初甲车在乙车后面

22、L处呢？（s是三角形OPQ的面积）（两种情况）,发散思维提升能力,无遗漏夯基础步步为营,受水平外力F作用的物体，在粗糙水平面上作直线运动，其v-t图线如图所示，则,亲近高考,无遗漏夯基础步步为营,如图所示，水平传送带以速度v1匀速运动，小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连，t = 0时刻P在传送带左端具有速度v2， P与定滑轮间的绳水平，t = t0时 刻P离开传送带。不计定滑轮质 量和摩擦，绳足够长。正确描 述小物体P速度随时间变化的图 象可能是,亲近高考,无遗漏夯基础步步为营,如图是甲和乙两物体的速度时间图像，其中三角形OPQ的面积为s1，三角形OQT的面积为s2，已知0时刻甲在

23、前，乙在后，二者相距s0， 下列说法正确的是,A若s0 =s1，两物体相遇1次 B. 若s0 =s2，两物体相遇1次 C. 若s0 =s2，两物体相遇2次 D. 若s0 =s1 +s2，两物体相遇2次,亲近高考,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,解决图像问题的关键点：轴、线、点、斜率、面积,图像受力相结合，还原物体运动的真相.,总结归纳 以不变应万变,无遗漏夯基础步步为营,教研引领,习题组编,高效课堂,落实规范,无遗漏、夯基础，步步为营,无遗漏夯基础步步为营,分数差距出现在基础题和中档题上，而不是难题上。,考后非知识性失分很严重 。,现状,无遗漏夯基础步步为营,抓规范的具体措施：,1.

24、每次考后统计非知识性失分,2.每学期的第一个月为规范月,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,年级部抓规范,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,学科组抓规范,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,教务处抓规范,无遗漏夯基础步步为营,学生的规范,解题方面,学习行为方面,无遗漏夯基础步步为营,审题的规范；,思维的规范；,计算规范；,文字叙述规范；,原始方程规范；,作图规范；,结果表达规范。,解题方面规范的表现,步骤书写的规范,无遗漏夯基础步步为营,1.明确关键字词，常规提问训练审题规范 。,2.展示思维过程，培养思维规范 。,4.标准规范展示，严格要求落实。,3.变草纸为草本，变口算

25、为笔算，提高计算准确度 。,教师抓规范,无遗漏夯基础步步为营,标准规范展示 严格要求落实,教师板演,学案、作业规范答案演示,同学规范作业演示,作业面批面改,周测考试扣除规范分,作业、周测均设答题纸,设评分细则 且进行网评,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,每套作业都印答题纸,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,无遗漏夯基础步步为营,学生的规范,解题方面,学习行为方面,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,学习行为规范的表现,课堂表现的规范,训练方面规范,反思方面规范,无遗漏夯基础步步为营,高考平时化,无遗漏夯基础步步为营,教师：提前到位 中间监考 带卷离开 有发必收 有收必看

26、 有看必评 有评必改 作业批改不过夜 习题讲评不隔天,意义：保障学生公共时间自由支配 提高自习课的效率 针对性的训练让学生加深对当天知识的理解,给学生及时真切的反馈。,自习考试化,学生：紧张高效 不翻书 不讨论 规范作答,无遗漏夯基础步步为营,教师：流动监考 流水阅卷 成绩汇总,统一发放草稿纸，并提前指导学生使用。,意义：阶段性检测可以巩固学生的基础知识，规范的细节让学生养成好的习惯。每周一测可以让学生不断调整自己的应试技巧和心态。,周测考试化,学生：混排考场 思想重视,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,无遗漏夯基础步步为营,教师：网上阅卷 高

27、效讲评 考后分析 学生：积极备考 满分答卷 反思提升,完全模拟高考考场、语音播放、发放条形码,意义：全程模拟高考，让学生熟悉高考流程，消除高考的神秘感，真正做到平时高考化，高考平时化。,考试高考化,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,无遗漏夯基础步步为营,2020/7/20,无遗漏夯基础步步为营,用细节培规范,规范成就梦想 规范铸就辉煌 规范创造奇迹 规范赢得未来,备课组和谐,理综和谐,班级和谐,讲合作、比贡献，共创辉煌,讲合作比贡献共创辉煌,教研,听评课促青年教师成长,备课组和谐,讲合作比贡献共创辉煌,听评课促青年教师成长,教研,一课一研,考后教研,师徒互听课,青年教师汇报课,四课,教

28、学观摩课,讲合作比贡献共创辉煌,教研要求：四提前 提前两分钟到达教研地点 提前做完学案作业自助 提前备好课 提前定主讲人,教研形式：分系列教研，（针对性更强）。一人主讲其他人补充。,教研内容：一方面是研究教学和管理，另一方面是听评课和教学反思。,一课一研,讲合作比贡献共创辉煌,一课一研的具体操作过程：,（1）独立备课,（2）集体研讨,（3）修正教案,（4）课后反思和交流,讲合作比贡献共创辉煌,2020/7/20,讲合作比贡献共创辉煌,听评课促青年教师成长,一 师徒互听课,三四课（点课、邀请课、宴请课和网络课）,四教学观摩课,二 青年教师汇报课,讲合作比贡献共创辉煌,2020/7/20,讲合作比

29、贡献共创辉煌,2020/7/20,观摩系统,讲合作比贡献共创辉煌,2020/7/20,一个人的成功不算成功 整个组的成功才是胜利,大家好才是真的好,讲合作比贡献共创辉煌,备课组和谐,理综和谐,班级和谐,讲合作、比贡献，共创辉煌,讲合作比贡献共创辉煌,理综的和谐,组训：同科同梦同命运， 团结协作贵如金。,讲合作比贡献共创辉煌,2020/7/20,必要性,理化生一张卷考试,如何统一的对学生进行指导,教研,每周三个学科主任的教研,每周教一个班的三科老师要教研,考试后高三理综全体老师要教研,理综的和谐,讲合作比贡献共创辉煌,2020/7/20,下学期理综值班、阅卷、成绩统计安排,讲合作比贡献共创辉煌,

30、按顺序答题,答题时间把握,理综答题要一步到位，稳扎稳打。,选做题目迅速选定,增强得分意识，化整为零，分步得分。,理综的和谐,讲合作比贡献共创辉煌,备课组和谐,理综和谐,班级和谐,讲合作、比贡献，共创辉煌,讲合作比贡献共创辉煌,班级协作体的和谐,老师间的和谐,师生间的和谐,讲合作比贡献共创辉煌,老师间的和谐,讲合作比贡献共创辉煌,2020/7/20,1.本次考试本班暴露的问题？2. 您认为哪位同学存在的问题比较突出？该怎样处理？ 3. 请您为咱们班的发展提出两条合理化建议。 4. 您对班主任有什么要求，需要班主任配合做哪些方面的工作？ 5.确定本班本学科的帮扶对象。 6.其他方面,讲合作比贡献共

31、创辉煌,师生间的和谐,教师的多重角色,学习,生活,心理,讲合作比贡献共创辉煌,和为贵 谐为美 和谐是成功的源动力,谢谢大家！,讲合作比贡献共创辉煌,讲合作比贡献共创辉煌,和为贵 谐为美 和谐是成功的源动力,用细节培规范,反思的规范,平时的反思：积累本的规范,考后的反思,用细节培规范,平时的反思：积累本的规范,积累本的规范使用指导,错题改正： 详解+点评 （点评：解答此类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？等） 错题集锦： 把同类习题归类 错题变形：改变条件、选项、根据原条件设置新问题 错题回首： 标上日期，一周一小回顾，考前集中回顾,用细节培规范,平时的反思：积累本的规范,反思：贵在及时、贵在坚持、贵在利用,用细节培规范,考后的反思,一、认真反思过去 （一）本次考试分数 本次考试不该失分 。 （二）失分原因分析： 1.思想重视： 。 2.审题失误： 。 3.规范答题： 。 4.基础知识： 。 5.理解能力： 。 （三）前段学习中存在的问题及吸取教训： 。 二、准确把握未来 （一）谋划下次目标 （二）确定学习措施