昆山市苏教版三年级数学上册第一单元《12.练习二（1）》备课教案

1、教学课题练习二（1）课型练 习本课题教时数：2 本教时为第1 教时 备课日期 9月10日教学目标：1、通过练习使学生能熟练的进行两、三位数乘一位数的不进位和不连续进位的笔算，提高笔算的正确率，帮助养成良好的计算习惯。2、进一步提高学生的估算意识，培养他们的估算习惯。3、让学生在解决实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系，培养他们应用已有知识解决实际问题的能力。教学重难点：不连续进位的两、三位数乘一位数的笔算教学方法与手段：在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，从而进一步调动

2、学生的学习兴趣。教具学具：多媒体课件、直尺等学习用具。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、谈话导入谈话：昨天我们学习了什么内容？谈话：在笔算两、三位数乘一位数时，要注意什么？二、完成练习171、完成练习二第1题提问：这是什么计算？小结：做这类口算，你有什么好方法？2、完成练习二第2题提问：比较第一组的两道竖式，你发现有什么相同的地方？有什么不同的地方？提问：比较第二组的两道竖式，你发现有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、完成练习二第3题要求：先找出错在哪里，再改正。提问：你能做回啄木鸟，帮大树找出错误的地方吗？第1小题错哪里？怎么改正？正确答案是多少？第2小题错哪里？怎

3、么改正？正确答案是多少？第3小题错哪里？怎么改正？正确答案是多少？4、完成练习二第4题完成在课堂练习本上并让学生板演在黑板上进行讲评与核对。5、完成练习二第5题提问：从表格中你知道什么数学信息？你能说说它们的数量关系吗？单价数量总价6、完成练习二第6题说说你的思考过程。7、完成练习二第7题明确：这个影剧院每场能坐318人，把318看作300，4场至少能坐30041200（人），而东华小学的师生人数比1200少，所以大家都能有座位。三、课堂小结：今天你有什么收获？还有什么疑惑？四、作业布置：完成补充习题第12页笔算两、三位数乘一位数用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位上的数。哪一位上乘得的数

4、满几十，就向前一位进几。这是乘加混合式题可以先把乘法计算的结果写在上面，然后再做加法计算。独立完成后交流第一组两题都是两位数乘一位数，两题中的一位数都是2，两位数的个位和十位上的数正好交换了位置。因此，前面一题个位相乘后要向十位进1，而后面一题十位相乘后要向百位进1。个位相乘后应该向十位进2，所以积的十位上应该是2328个位相乘后也应该向十位进2，所以积的十位上应该是1729十位相乘后应该向百位进2，所以积的百位上应该是1426，积的千位上不应该有数。独立完成并板演如：书包每个39元，2个一共多少元？每个书包的价钱个数一共多少元学生独立完成，列式后交流。法一：31841272（人）12721200都有座位法二：3184，把318看作3003004120031841200都有座位 通过口算乘加混合式题，帮助他们熟练掌握乘加混合式题的口算技能，为提高笔算进位乘法的能力服务。学生通过计算和比较，不仅能够体会认真审题的重要性，而且能够感受不同数位上进位处理方法的联系和区别，加深对两、三位数乘一位数笔算方法的理解。学生通过分析错误和改正错误，能进一步加深对笔算进位乘法过程和方法的理解。不连续进位的两、三位数乘一位数的笔算练习，有利于学生在具体的计算中进一步掌握方法、形成技能。用表格呈现的一组简单的购物活动中的问题，有利于学生在应用乘法计算解决问题的同时，进一步理解单价、数量和