《告别依赖走向自立》

1、人教版思想德七年级第二单元做了自立自强人第三课第二框架，告别了依赖自立，(1)依赖危害性(2)自立的条件(3)自立的方法，有的初中生雅住在大城市，父母平时照顾她。 把父母送走后，她靠在沙发上看电视，迷迷糊糊地睡了一觉，醒来发现又饿又冷，鼻涕出来了。 想一想：结合自各儿的经验，对别人的依赖有什么样的不良表兄弟，一，已经掌握依赖使不得，观点，一，已经依赖使不得，依赖危害，一，失去独立生活的能力和精神。 2 .使人缺少生活的责任心，造成人格缺陷。 3 .想过不劳而获的生活，想要享受，不适应社会生活，甚至危害社会和他人，走违法犯罪的道路。摄影图片故事：小西的早晨、小西是七年级，每天早上在她家上演这样的

2、场面，让我多睡一会儿，小西、小西，该起床了，上学要迟到了。 从明天开始，在自各儿定径套闹钟时间修订。 你想靠被子，就靠吧。 你和你妈妈不会叫醒你的。 不要指望我和你妈妈吵醒你，一切由自各儿负责。 去学校是打自各儿的事。 看了叙述方法，回答了问题，1小西没能改掉在先睡懒觉的坏习惯。 有什么原因？ 她后来为什么修改了？ 独立生活，要对自各儿的事情负责，思考：思考：2你认为独立管理的关键是什么，明确自各儿的责任，把自各儿的责任承担给英勇的！ 很久很久以前，有个学者骑骡子，书童选了一本书和他一起去北京牌参加考试。 经过一个村子时，背后说：“你看，这个学者骑骡子忙不迭考试。 ”学者听见这话，就把骡子送给

3、别人，自各儿和书童一起走。 去了遥远的表兄弟，“这个学生还带着书童去北京牌参加考试。 书生辞去了书童的工作，在自各儿选书，继续向前走。 不久，遇到一位农夫，问道：“你为什么选这么多书去考试呢？ 学者听了，掉了书，什么也不要。 最后，他身无分文，中途乞讨。 看到他的人又说：“看，这位学者什么也没有。 进北京牌参加考试！ ”学者听了后悔也没办法。 进入北京牌忙不迭考试，小叙述方法，这个学者吃饱了还能自立吗，进入北京牌忙不迭考试，观点，二、把握自立和自主，如何确立自立意识和告别依赖，一个重要的表现是独立生活。 要想独立生活，就必须用自各儿来承担自各儿的责任。 只有明确自各儿的责任，让英勇的承担自各儿

4、的责任，才能成为真正的自立者。 关于自各儿，自各儿负责的前提是自主的。 自主，就是有事要见主人。 人们有自立的意识后，应该怎样培养自各儿的自立能力呢？请阅读教科书第43-44页的叙述方法思考： (1)在上述情况下，是否知道该初中生犯了什么样的错误？缺乏什么样的能力？ 缺乏自立能力(2)培养自立能力的最好方法是什么？ a、最基本的是立足于自各儿现在的生活、学习中的问题，从小事做起。 b .大胆投身社会实践，多实践，多锻炼。 如果因为父母的原因外出一周，只有你，你会怎样安排自各儿的生活，想说什么，想说什么，把握观点，三、多实践，培养自立能力是怎么破吗，最基本的是立足于自各儿现在的生活，学习中的问题，琐碎培养自立能力，必须大胆投身于社会实践。 只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。 整理知识，再依赖使不得，自主自立，告别依赖自立，依赖独立观念，实践锻炼，战胜自各儿，走向自强，温暖的小课外作业：每周至少帮助一个家务。 不在意大小，只在意保持一定，诚实