二年级下册《识字1：神州谣》教案

1、.知识技能1.指导学生认识“谣言”、“情”等10个读书人，会写“主”、“本”等9个字。2.继续正确、流畅、有情趣地朗读三字经。过程和方法如果认真观察画，就可以把画中描述的景物与学过的三字经联系起来，用画理解单词的意思。情感态度和价值感受祖国山河的壮美，热爱祖国美丽的山河，希望民族团结，共同繁荣富强。重点难点教育重点1.指导学生会写文章，会读文章。2.继续正确、流畅、有情趣地朗读三字经，边读边想画，积累生动的语言。教育困难感受本文表达的感情，了解祖国的国情。第一节课(a)灵感对话，活动介绍1.同学们，我们祖国下属的宏伟、民族多、团结、共同发展。今天学神州谣吧。2.板书作业，一起读作业。(士师记：

2、1神舟歌谣)(b)检查预习1.(课件呈现)展示黄河、长江、古长城、珠穆朗玛峰、台湾风景图。照片里，你知道是什么样的地方。你去过这样的地方吗？你知道这些风景的特征吗？学生们试验黄河奔跑，长江上升，长城长，珠穆朗玛峰高耸。)，以获取详细信息请同学们把书翻到第29页，拿好书，自由朗读课文。2.确认单词识别同学们上课前已经圈出活字，用拼音识别活字，你能正确地读吗？呈现： (课件呈现) (包括拼音)Shn b n fn Xi w n Mn z y q新本彭西亚湾民族友谊同桌读徐璐单词，用心听，他读得是否正确。指定第一行读，如果都正确，就跟着读。平舌音“民族”，嗓子“神”，全鼻音“本，笔，万，民”为重点。

3、显示： (课件显示) (包括拼音)Yo y 4ng f死ng s 4ng y 4l nng fn RNG谣言的山峰高耸，陆地繁荣。自由练习阅读，同读，地名阅读。平舌音“耸”、前鼻音“烦乱”、后鼻音“涌”、“峰”、“浓”为重点指导。3.检查课文的朗读孩子们读单词读得这么好，能正确流畅地读课文吗？(1)同桌合作读课文，正确读的话，同桌竖起大拇指，让他不正确地多读几遍。我认真阅读，听了集中注意力的同学们的展示。(课件显示：阅读正确的姿势照片；注意阅读姿势：双手捧着书，离书一步远的眼睛)(2)努力自由地阅读全文，正确流畅地阅读。(3)地名读取，评价读取。4.指导生字写作。(1)(课件显示)显示为字段网

4、格课件：身份峡湾民族友谊，让学生仔细观察并指定字形结构。(2)写教师指导。“神”的副手不是“吴”李志“吴”。“本”上下结构不是“大花”李志“大10升”。“万”左右结构，左右窄右宽，最后一笔是垂直纽结钩。“民”的第一笔是水平折的，第三笔不是垂直的，不是垂直的。此外，“协，友”是左右结构，左右宽度窄。(4)仔细阅读贴纸，描写一个，写一个。注意写字的姿势，头直立。(5)展评学生的作文。(c)审查和合并1.小游戏，送宝宝单词回家。同学们，这次课上，我们写完了生字，正确地读了单词，又读了。这些单词孩子要回家了，你能帮助他们吗？(课件呈现)振奋民族，共同分享友情1.各民族人民努力实现富强、文明、民主的中国

5、梦想。祖国各有千秋。拿出练习本，先读，好好想想再写。指定句子对照答案。2.摘要：这些单词好像同学们会记、写、写，这才是真的！第二节课(a)审查引进并激发兴趣。1.成为小老师，抽出生字卡读。(课件显示)审阅词：神州中华山川黄河是长江古长城台湾海峡民族共同奋发图强，共享友谊。(1)指定学生读生词。坐火车读单词。3.一起读或背儿歌。4.识字1继续学习。(圣经：新地址门)(b)第一次读儿歌，意识到迟到。1.(课件显示)显示文本屏幕。教师随机介绍。这么有趣的儿歌，你想读好吗？(课件演示)显示文本：我是神州。叫中华。山川秀美，可以入画。黄河奔跑，长江升腾，长城很长，珠穆朗玛峰高耸入云。台湾岛、海峡对岸、和

6、大陆是一家人。各民族，友情深厚。共同奋发图强。精读童谣。要求孩子们读各自的儿歌，画出自己不懂的单词，提出自己不懂的问题。学生队自学讨论。1.探索第一小节：我把神州称为中国山川美，可以进入绘画。(1)这一节在文章中起什么作用？(？(这是总起始句子。)，以获取详细信息(2)朗读指南：要重读山泉美，读深刻的感情，读对这个祖国下属的爱和自豪感。2.导航第二部分：(课件展示了黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的照片):黄河奔跑，长江汹涌。长城很长，珠穆朗玛峰高耸入云。(1)这里介绍了我国有哪些代表性的壮丽山河？(黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰)看照片，告诉我这些风景的特征是什么。黄河的特点是河水奔腾，长江的数量

7、更大，暗潮汹涌，海浪汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长、很大的工程，是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠穆朗玛峰指的是“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常高，高耸入云。朗读地图：用平静而抒情的语调朗读描述祖国下属庄严的文章，重读“本、郑、吉、吉、巍峨”等词语，读出祖国下属的庄严和宏伟。请浏览第三部分。台湾岛、海峡和大陆是一家人。台湾岛是我们的领土吗？在哪里可以看到？台湾是我们的领土，永远是大陆和一家人。和大陆在一起，是一家人。)，以获取详细信息(2)地图阅读：重读“大陆和一家”一词，阅读渴望祖国快速统一的愿望，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4.探索第4节： (课件呈现民族

8、团结的景象)各民族，友情深厚，共同奋发，共同繁荣。在哪里能看到各民族的大团结景象？友情是各民族的兄弟团结在一起，像亲兄弟一样团结在一起。共同奋发图强，共同繁荣，意味着各民族兄弟团结一致，共同谋发展，共同奔向江苏江。)，以获取详细信息自由阅读，阅读乔，一致阅读，阅读人们的团结，奋进。5.全文阅读指南：(1)模范地阅读童谣，注意听老师的语气和语气。(2)让同学们在小组里练习读书，如果有不足的地方，请老师和同学们指出来。(3)男女学生读比赛，一起读。坐火车学生词。1.(课件演示)单词：华夏儿女是炎黄子孙神州大地耸立在中华之中。家庭和睦的民族团结起来，奋发图强，争朝夕2.小朋友，我们一起开小型火车吧。读错了。火车请停下来。修理工来修理一下。横着坐火车。垂直坐火车。(3)打开双轨列车，看看谁开得快。(4)开双轨列车，先读辅音，再说一句。3.以多种方式阅读。(学生们自由地读，地名读，同桌徐璐读，男女生读比赛，全班都读。)，以获取详细信息4.通过上述反复朗读，这些单词已经成为我们的老朋友了。阅读和认识文章就像认识人一样。见多了就习惯了，成为老朋友。(e)摘要扩展