精品国家开放大学电大专科《医护心理学》期末试题标准题库及答案（试卷号：2119）

1、国家开放大学电大专科医护心理学期末试题标准题库及答案（试卷号：2119）一、单项选择题1. 对外界环境的刺激，心、身常常是作为一个整体来反应的的观点称为（）A. 社会影响的观点B. 自我评价的观点C. 心身统一的观点D. 主动调节的观点E. 情绪作用的观点2. 最早提出心理护理的护理科学的先驱是（）A. 南丁格尔B. 艾宾浩斯C. 马斯洛D. 罗杰斯E. 斯金纳3. “入芝兰之室，久而不闻其香”指的是一种现象为（）A. 对比B. 联觉C. 作用D. 补偿E. 适应4. 人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映称为（）A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 想象5. 患者坚信周围

2、某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称 为（）A. 关系妄想B. 被害妄想C. 钟情妄想D. 强迫观念E. 罪恶妄想6. 一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为（）A. 激情B. 心境C. 应激D. 感情E. 感觉7 .情绪带有的特点不包括（）A. 情境性B. 短暂性C. 外部性D. 社会性E. 不稳定性8. 应激的调节不包括（）A. 调整对刺激事件的认识态度B. 提高社会支持C. 适度采用防御机制D. 学会放松技术E. 不间断的宣泄9. 马斯洛认为需要的最低层次为（）A. 生理需要B. 安全需要C. 自我实现D. 自尊需要E.

3、 归属需要10. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征指的是（）A. 情感B. 能力C. 情绪D. 认知E. 思维11. 直接作用于人的躯体、产生刺激作用的刺激物，称为（）A. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源12. 与心身疾病发病相关的心理学因素不包括（）A. 生活变故B. 性格特点C. 生活方式D. 性别年龄E. 不爱体力活动13. 因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该 因素称为（）A. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源14. 过

4、度换气综合征可能是下列问题的反应形式（）A. 急性应激反应B. 慢性应激反应C. 急性休克反应D. 上消化道出血E. 下消化道出血15. 可以测量到所要测量的对象的程度称为（）A. 效度B. 常模C. 误差D. 信度E. 方差16. 应用心理测验的基本原则包括（）A. 真诚原则B. 时限原则C. 中立原则D. 关系原则E. 标准化原则17. 那些在患者过去的生活经验中，当问题可以合理地期待发生，但不知为何没有发生的情景的提问 方式称为（）A. 例外提问B. 奇迹提问C. 循环提问D. 开放式提问E. 封闭式提问18 .心理治疗的发生作用的机制不包括（）A. 治疗关系B. 社会环境C. 情绪的释

5、放D. 对治疗的期待E. 对自身状况的理解19 .护患关系的重要性在于（）A. 互利互惠B. 消除应激源C. 治疗患者抑郁D. 减轻患者家庭负担E. 护理工作顺利开展的必要基础20.患者的执行医嘱率又称为（）A. 求医率B. 依从性C. 有效率D. 治愈率E. 康复率21 .指导一合作型护患关系模式常见于的疾病为（）A. 慢性疾病B. 急危重症C. 昏迷D. 休克E. 癫痫22. 护患间的信息不对等的原因不包括（）A. 工作强度大B. 时间任务紧C. 经验太缺乏D. 没有足够的精力E. 没有足够的时间23. 朋友距离的大小为（）A,约为 0. 51.2mB.约为 1. 51.8mC.约为2.

6、53.2mD.约为 3. 54.2mE.约为 4. 55.2m24. 在人所获得的信息总量中，声音信息占了（）A. 38%左右B. 48%左右C. 58%左右D. 68%左右E. 78%左右25. 沟通信息的传送方式称为（）A. 人际B. 信息C. 通道D. 反馈E. 信息源26. 提高言语沟通能力不包括（）A. 评价自己与患者沟通的状况B. 反思自己的沟通方式C. 制定并落实改善计划D. 对他人反馈不敏感E. 提高沟通准确性27. 心理护理的程序不包括（）A. 标明问题行为B. 挖掘病人潜意识C. 实施行为干预D. 评估实施效果E. 巩固效果阶段28. 青年期患者的心理护理重点不包括（）A.

7、 持续采用认知调整B. 鼓励青年患者进行人际交往C. 注意激发患者的自我价值感D. 鼓励患者适当参与活动E. 多运用正性鼓励的态度29. 老年患者的心理特点一般不包括（）A. 容易悲观B. 情绪多变C. 生活单调D. 不易激惹E. 易感孤独30. 不孕不育患者的心理特点不包括（）A. 常有内疚B. 长期焦虑C. 易感悲观D. 不易绝望E. 常有抑郁31. 德国心理学家冯特（Wundt W.）建立世界上第一个心理学实验室的年代为（）A. 1879 年B. 1899 年C. 1919 年D. 1939 年E. 1959 年32. 奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是（）A. 行为主义B.

8、人本主义C. 完型主义D. 精神分析E. 构造主义33. 人脑对当前直接作用予感受器的客观事物的个别属性的反映称为（）A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 想象34. 人们总是把某些事物作为知觉的对象，其他事物作为知觉的背景，这是知觉的（）A. 选择性B. 整体性C. 稳定性D. 理解性E. 恒常性35. 解决问题的思维过程一般不包括（）A. 发现问题B. 分析问题C. 整理问题D. 提出假设E. 检验假设36. 冲动性大，具有明显的外部表现的体验称为（）A. 情感B. 行为C. 认知D. 思维E. 情绪37. 是否获得满足所引起的较低级的简单的体验称为（）A. 情感B. 情绪C. 认

9、知D. 思维E. 行为38. “食、色，性也”指的是人的需要类型为（）A. 生理需要B. 精神需要C. 道德需要D. 社会需要E. 文明需要39. 人格形成的标志为（）A. 自我意识与社会化B. 独立经验与道德化C. 共同经验与社会化D. 遗传素质与环境E. 自我成长与教育40. 个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习 惯了的行为方式指的是（）A. 能力B. 性格C. 气质D. 意志E. 情绪41. 心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是指（）A. 精神疾病B. 躯体疾病C. 心身疾病D. 传染疾病E. 慢性疾病42. 心身疾病的治疗特别应重

10、视的是（）A. 药物治疗B. 康复治疗C. 心理治疗D. 物理治疗E. 化学治疗43. 高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（）A. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源44. 血管迷走反应可能是下列问题的反应形式（）A. 急性应激反应B. 慢性应激反应C. 急性休克反应D. 上消化道出血E. 下消化道出血45. 应用心理测验的基本原则包括（）A. 真诚原则B. 时限原则c.中立原则D. 关系原则E. 标准化原则46. 评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是（）A. 调

11、查法B. 观察法C. 会谈法D. 实验法E. 作品分析法47. 告诉患者很多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（）A. 一般化B. 对峙C. 解释D. 共情E. 自我表露48. 心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为（）A. 真诚原则B. 保密原则C. 计划原则D. 中立原则E. 回避原则49. 在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为（）A. 护患关系B. 医患关系C. 互动关系D. 利弊关系E. 联盟关系50. 护患交往的两种形式包括（）.A. 技术与非技术形式B. 语言与非语言形式C. 高技术与低技

12、术形式D. 专业与非专业形式E. 职业与非职业形式51. “告诉患者做什么”的护患关系类型为（）A. 主动一被动型B. 共同参与型C. 指导一合作型D. 权威指导型E. 权威教育型52. 护患冲突发生的直接原因主要是（i ）A. 医院管理工作的混乱B. 法制不健全的结果C. 医院健康教育的缺失D. 护理教育制度不健全oE. 护士与患者对护理工作的目标存在冲突53. 公众距离的大小为（）A. 3. 57mB. 1. 59mC. 9. 511mD. 11. 5-13mE. 13. 517m54. 人与人之间的空间位置关系称为（）A. 互动距离B. 空间距离C. 人际距离D. 相互距离E. 来往距离

13、55. 沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为（）A. 通道B. 人际C. 信息D. 反馈E. 信息源56. 正确的沟通态度不包括（）A. 注意力要集中B. 与患者紧密目光接触C. 展现适当.的身体语言D. 使用一般性礼貌用语E. 不要随便打断病人的谈话57 .心理护理的基本目标不包括（）A. 协助患者适应社会角色B. 治疗抑郁等消极情绪C. 协助患者适应生活环境的改变D. 采取措施满足患者的合理需要E. 了解和分析患者的不同需要58. 儿童期患者的心理护理重点不包括（）A. 病房环境轻松活泼B. 重视对患儿自尊心保护C. 用冲击法缓解患儿恐惧D. 加强与患儿父

14、母的沟通E. 应适合儿童的心理特点59. 老年期患者的心理护理重点一般不包括（）A. 对老人保持态度尊重B. 提供舒适安静的环境C. 丰富患者的日常生活D. 指导老年人调节不良情绪E. 提供丰富的学习资料60 .临终关怀的实质不包括（）A. 尊重生命B. 关注护理C. 积极治疗D. 注重生命质量E. 尊重死亡是一个自然的过程61. 认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵”、“人定胜天的理论称为（A. 情欲论B. 人贵论C. 形神论D. 知行论E. 性习论62. 提出人本主义学派的学者是（）A. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 华生D. 罗杰斯E. 斯金纳63. 吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现

15、象称为（）A. 感觉适应B. 联觉作用C. 感觉作用D. 感觉补偿E. 感觉对比64. 人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为（）A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 幻觉65. 在知觉过程中，人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使 它具有一定的意义，这是知觉的（）A. 选择性B. 整体性C. 稳定性D. 理解性E. 恒常性66. 一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（）A. 激情B. 心境C. 应激D. 感情E. 感觉67. 一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）A. 很低的焦虑B. 较低的焦虑C. 适度的焦虑D. 高的焦虑E. 非常高的焦

16、虑68. 人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面胞来一头狮子时会惊恐万分，引起 这种情绪反应的因素是（）A. 刺激B. 环境C. 认知D. 生理E. 病理69. 马斯洛认为需要的最高层次为（）A. 生理需要B. 安全需要C. 自我实现D. 自尊需要E. 归属需要70. 人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（）A. 能力B. 性格C. 气质D. 意志E. 情绪71.下列反应中常见的急性应激反应是（）A. 急性焦虑反应B. 急性呼吸道感染C. 急性支气管炎D. 急性过敏反应E. 急性胃肠反应72.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（）A.

17、 遗传倾向B. 高血压C. 糖尿病D. 肥胖E. 生活变故73.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为A. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源74.情绪出现问题后的调节方法不应采取的为（）A. 适度活动B. 音乐疗法C. 自我暗示D. 不停宣泄E. 放松训练75 .心理评估的常用方法不包括（）A. 调查法B. 观察法C. 会谈法D. 实验法E. 作品分析法76. 对测量结果的可靠性或一致性的估计称为（）A. 效度B. 常模C. 误差D. 信度E. 方差77. 治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患

18、者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决 方法思考的提问方式称为（）A. 例外提问B. 奇迹提问C. 循环提问D. 预设性提问E. 封闭式提问78. 关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（）A. 支持性的关系就是支持性心理治疗B. 目标在于改善症状，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能C. 医患保持良好的治疗关系，维持治疗联盟，是非常重要的D. 支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出 反应来给患者一些东西E. 主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等79. 护患交往的两个水平包括（）A. 技术与非技术水平B. 语言与非语言水

19、平C. 高技术与低技术水平D. 专业与非专业水平E. 职业与非职业水平80. 共同参与型的护患关系常见于的疾病为（）A. 急性病B. 昏迷病人C. 休克D. 慢性躯体疾病E. 精神分裂的急性发作81. 护患冲突概念的理解正确的是（）A. 医疗纠纷的一种形式B. 医院管理的缺失问题C. 健康教育的不足问题D. 法制不健全的表现E. 人员素质不高的形式82. “为患者做某事”的护患关系类型为（）A. 共同参与型B. 指导一合作型C. 权威教育型D. 权威指导型E. 主动一被动型83. 亲密距离的大小为（）A. 约0. 5m以内B. 约0.6m以内C. 约0. 7m以内D. 约0.8m以内。E. 约

20、0. 9m以内84. 在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了（）A. 55%左右B. 65%左右C. 75%左右D. 85%左右E. 95%左右85. 拥有信息并试图进行沟通的人称为（）A. 信息源B .信息C. 通道D. 反馈E. 人际86. 非语言沟通技巧不包括（）A. 有效利用副语言B. 保持目光接触C. 通过而部表情沟通D. 运用身段表达沟通E. 多进行身体接触87. 儿童患者的心理特点不包括（）A. 情绪易波动B. 自理能力差C. 认知能力低，D. 易产生困惑E. 不易产生焦虑88. 青年期患者的心理特点不包括（）A. 难以接受疾病B. 挫折感不强C. 治疗过程中易失望与悲观

21、D. 治疗期间易感到寂寞与孤独E. 容易急躁和焦虑89 .临终患者的心理特点不包括（）A. 否认期B. 愤怒期C. 偏执期D. 抑郁期E. 接受期90 .临终关怀的护理目标不包括（）A. 使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴B. 帮助患者尽可能完成未竟的愿望C. 使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感D. 采取一切措施消除患者的疼痛E. 让患者有尊严的离开人世91. 下列反应中常见的急性应激反应是（）。A. 急性焦虑反应B. 急性呼吸道感染C. 急性支气管炎D. 急性过敏反应E. 急性胃肠反应92. 提出入本主义学派的学者是（）oA. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 华生D. 罗杰斯E. 斯金纳

22、93. 吃完糖后再吃苹果，会觉得暑。果是酸的现象称为（）。A. 感觉适应B. 联觉作用C. 感觉作用D. 感觉补偿E. 感觉对比94. 人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为（）oA. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 幻觉95. 告诉患者很多人都是这样走过来的，是二种发展阶段常见的暂时的困境的技术称为（）oA. 一般化B. 对峙C. 解释D. 共情E. 自我表露96. 对测量结果的可靠性或一致性的估计称为（）。A. 效度B. 常模C. 误差D. 信度E. 方差97. 一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）0A. 很低的焦虑B. 较低的焦虑C. 适度的焦虑D. 高的焦虑E. 非

23、常高的焦虑98. 人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎而跑来一头狮子时会惊恐万分，引起 这种情绪反应的因素是（）oA. 刺激B. 环境C. 认知D. 生理E. 病理99. 马斯洛人类需要层次理论中的社交、归属、爱指的是（）0A. 生理需要B. 安全需要C. 自我实现D. 自尊需要E. 归属需要100. 人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是（）oA. 能力B. 性格C. 气质D. 意志E. 情绪101. 认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵”、“人定胜天”的理论称为（）。A. 情欲论B. 人贵论C. 形神论D. 知行论E. 性习论102

24、. 与心身疾病发病相关的生物学因素不包括（）。A. 遗传倾向B. 高血压C. 糖尿病D. 肥胖E. 生活变故103. 导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反应的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为）oA. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源104. 认为自己已经处于危险之中并企图摆脱明确的特定危险时的情绪.，这种情绪是（）。A. 焦虑B. 恐惧C. 愤怒D. 抑郁E. 强迫105. 心理评估的常用方法不包括（）oA. 调查法B. 观察法C. 会谈法D. 实验法E. 作品分析法106. 一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态称为（）oA. 激情B

25、. 心境C. 应激D. 感情E. 感觉107. 治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向，的、积极地 解决方法思考的提问方式称为（）。A. 例外提问B. 奇迹提问C. 循环提问D. 预设性提问E. 封闭式提问108. 关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是（）。A. 支持性的关系就是支持性心理治疗B. 目标在于改善症状，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能C. 医患保持良好的治疗关系，维持治疗联盟，是非常重要的D. 支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出 反应来给患者一些东西E. 主要使用的方法包括表扬、保证

26、、鼓励、合理化和重构等109. 护患交往的两个水平包括（）oA. 技术与非技术水平B. 语言与非语言水平C. 高技术与低技术水平D. 专业与非专业水平E. 职业与非职业水平110. 共同参与型的护患关系常见于的疾病为（）。A. 急性病B. 昏迷病人C. 休克D慢性躯体疾病E.精神分裂韵急性发作111. 非语言沟通技巧不包括（）oA. 有效利用副语言B. 保持目光接触C. 通过而部表情沟通D. 运用身段表达沟通E. 多进行身体接触112. “为患者做某事”的护患关系类型为（）oA. 共同参与型B. 指导一合作型C. 权威教育型D. 权威指导型E. 主动一被动型113. 亲密距离的大小为（）。A.

27、 约0. 5m以内B. 约0. 6m以内C. 约0. 7m以内D. 约0. 8m以内E. 约0. 9m以内114. 在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了（）oA. 55%左右B. 65%左右C. 75%左右D. 85%左右E. 95%左右115. 拥有信息并试图进行沟通的人称为（）。A. 信息源B .信息C. 通道D. 反馈E. 人际116. 护患冲突概念的理解正确的是（）。A. 医疗纠纷的一种形式B. 医院管理的缺失问题C. 健康教育的不足问题D. 法制不健全的表现E. 人员素质不高的形式117. 儿童患者的心理特点不包括（）oA. 情绪易波动B. 自理能力差C. 认知能力低D.

28、易产生困惑E. 不易产生焦虑118. 青年期患者的心理特点不包括（）oA. 难以接受疾病B. 挫折感不强C. 治疗过程中易失望与悲观D. 治疗期间易感到寂寞与孤独E. 容易急躁和焦虑119. 临终患者的心理特点不包括（）。A. 否认期B. 愤怒期C. 偏执期D. 抑郁期E. 接受期120 .临终关怀的护理目标不包括（）oA. 使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴B. 帮助患者尽可能完成未竞的愿望C. 使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感D. 采取一切措施消除患者的疼痛E. 让患者有尊严的离开人世A. 心理社会因素对于疾病的作用B. 心理评估手段在护理中的作用C. 运用心理干预的方法达到护理

29、的目的D. 心理护理的方法与技艺的运用E. 运用心理学加强医院管理122. 提出构造主义心理学的理论家是（）A. 魏特默B. 詹姆士C. 华生D. 皮亚杰E. 冯特123. 刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为（）A. 对比B. 联觉C. 适应D. 补偿E. 作用124. 通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为（）A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 幻觉125. 已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为（）A. 迁移B. 定势C. 暗示D. 功能固着E. 知觉特点126. 在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人

30、们遇到突如其来的紧急事故时就会出现的状态称为（）A. 激情B. 心境C. 应激D. 感情E. 感觉127. 人对客观事物的态度体验称为（）A. 情绪B. 感觉C. 知觉D. 思维E. 记忆128. 一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为（）A. 很低的焦虑B. 较低的焦虑C. 适度的焦虑D. 高的焦虑E. 非常高的焦虑129. 在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为（）A. 人际情感B. 人际关系C. 人际情绪D. 人际状态E. 人际体验130. 江山易改、本性难移指的是（）A. 人格的整体性B. 人格的稳定性C. 人格的独特性D. 人格的社会性E. 人格的倾向性13

31、1. 个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以 是适应或适应不良的概念指的是（）A. 应激B. 应对C. 反应D. 反馈E. 压力132. 以下疾病不作为心身疾病的是（）A. 冠心病B. 肺结核C. 哮喘D. 功血E. 消化性溃疡133. 心身疾病的心理学诊断包括（）A. 病人的人格特点B. 病人的家族病史C. 病人的兴趣爱好D. 病人的业余生活E. 病人的人际关系134. 社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（）A. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源135. 对测量结果

32、的可靠性或一致性的估计称为（）A. 效度B. 常模C. 误差D. 信度E. 方差136. 借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心 理特征，这种心理评估方法是（）A. 调查法B. 观察法C. 会谈法D. 实验法E. 作品分析法137. 治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改 变的提问方式称为（）A. 例外提问B. 奇迹提问C. 循环提问D. 开放式提问E. 封闭式提问138. 心理治疗的原则不包括（）A. 真诚原则B. 保密原则C. 计划原则D. 中立原则E. 长期原则139. 护患关系的特点包括（）A. 互

33、利互惠的关系B. 具有一定时效性C. 长期稳定的关系D. 病人处于主动地位E. 护士处于被动地位140. 仪表、动作、手势与表情属于（）A. 非语言形式交往B. 语言形式交往C. 专业形式交往D. 技术形式交往E. 非技术形式交往141. 休克病人的护患关系为（）A. 指导一合作型B. 主动一被动型C. 共同参与型D. 权威指导型E. 主动一主动型142. 护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是（）A. 护患关系中的交往障碍B. 医院经济收益下滑C. 医院管理的混乱D. 人们对医院功能的怀疑E. 对健康教育的缺失143. 社交距离的大小为（）A.1.23.5mB.3.24.5mC.4.25.

34、5mD.5.26.5mE.6.27.5m144. 在人所获得的信息总量中，语词信息只占了（）A. 7%左右B. 17%左右C. 27%左右D. 37%左右E. 47%左右145. 信息源试图传递给他人的观念和情感称为（）A. 人际B. 信息C. 通道D. 反馈E. 信息源146. 言语沟通技巧不包括（）A. 认真倾听B. 善于引导病人谈话C. 多采用开放式谈话D. 多使用专业术语E. 注意沟通的完整性A. 情绪调节B. 行为评估C. 认知调节D. 自由联想E. 帮助适应环境148. 中年期患者的心理特点一般不包括（）A. 心理压力过大B. 容易出现悲观情绪C. 易出现身心症状D. 易出现抑郁情

35、绪E. 学习与工作矛盾149. 中年期患者的心理护理重点一般不包括（）A. 关心家庭对患者的影响B. 以合作的方式与患者交流C. 开展适合的健康教育D. 关心工作对患者的影响E. 治疗抑郁的情绪障碍150. 不孕不育患者的心理护理重点不包括（）A. 不孕不育知识的系统教育B. 帮助患者调节负性情绪C. 重视患者家人对患者的作用D. 教授放松训练方法E. 应对睡眠等身心问题151. 心理社会因素作为重要原因参与发病的躯体疾病是（）oA. 精神疾病B. 躯体疾病C. 心身疾病D. 传染疾病E. 慢性疾病152. 奥地利的精神病学家弗洛伊德创立的心理学流派是（）oA. 行为主义B. 人本主义C. 完

36、型主义D. 精神分析E. 构造主义153. 人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为（）0A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 想象154. 人们总是把某些事物最为知觉的对象，其他事物作为知觉的背景，这是知觉的（）。A. 选择性B. 整体性C. 稳定性D. 理解性E. 恒常性155. 解决问题的思维过程一般不包括（）。A. 发现问题B. 分析问题C. 整理问题D. 提出假设E. 检验假设156. 评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录，这种心理评估方法是 （）。A. 调查法B. 观察法C. 会谈法D. 实验法E. 作品分析法157. 马斯洛认为需

37、要的最高层次为（）oA. 生理需要B. 安全需要C. 自我实现D. 自尊需要E. 归属需要158. “食、色，性也”指的是人的需要类型为（）。A. 生理需要B. 精神需要C. 道德需要D. 社会需要E. 文明需要159. 人格形成的标志为（）oA. 自我意识与社会化B. 独立经验与道德化C. 共同经验与社会化D. 遗传素质与环境E. 自我成长与教育160. 个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习 惯了的行为方式指的是（）。A. 能力B .性格C. 气质D. 意志E. 情绪161. 德国心理学家冯特（Wundt W.）建立世界上第一个心理学实验室的年

38、代为（）。A. 1879 年B. 1899 年C. 1919 年D. 1939 年E. 1959 年162. 心身疾病的治疗特别应重视的是（）。A. 药物治疗B. 康复治疗C. 心理治疗D. 物理治疗E. 化学治疗163. 高温、低温，辐射、电击，强噪声，损伤、微生物和疾病等对人造成损害时属于（）oA. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源164. 血管迷走反应可能是下列问题的反应形式（）。A. 急性应激反应B. 慢性应激反应C. 急性休克反应D. 上消化道出血E. 下消化道出血165. 应用心理测验的基本原则包括（）。A. 真诚原则B. 时限原

39、则C. 中立原则D. 关系原则E. 标准化原则166. 社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为（）oA. 社会性应激源B. 躯体性应激源C. 文化性应激源D. 心理性应激源E. 环境性应激源167. 在知觉过程中，人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使 它具有一定的意义，这是知觉的（）。A. 选择性B. 整体性C. 稳定性D. 理解性E. 恒常性168. 患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等称 为（）oA. 关系妄想B. 被害妄想C. 钟情妄想D. 强迫观念E. 罪恶妄想169. 在护理过

40、程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为（）。A. 护患关系B. 医患关系C. 互动关系D. 利弊关系E. 联盟关系170. 护患交往的两种形式包括（）。A. 技术与非技术形式B. 语言与非语言形式C. 高技术与低技术形式D. 专业与非专业形式E. 职业与非职业形式171. 正确的沟通态度不包括（）。A. 注意力要集中B. 与患者紧密目光接触C. 展现适当的身体语言D. 使用一般性礼貌用语E. 不要随便打断病人的谈话172. 护患冲突发生的直接原因主要是（）。A. 医院管理工作的混乱B. 法制不健全的结果C. 医院健康教育的缺失D. 护理教育制度不健全E. 护士与

41、患者对护理工作的目标存在冲突173 .公众距离的大小为（）oA. 3. 57mB. 7. 59mC. 9. 511mD. 11.513mE. 13. 5 17m174. 人与人之间的空间位置关系称为（）。A. 互动距离B. 空间距离C. 人际距离D. 相互距离E. 来往距离175. 沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为（）A. 通道B. 人际C. 信息D. 反馈E. 信息源176. “告诉患者做什么”的护患关系类型为（）。A. 主动一被动型B. 共同参与型C. 指导一合作型D. 权威指导型E. 权威教育型177. 心理护理的基本目标不包括（）oA. 协助患者适

42、应社会角色B. 治疗抑郁等消极情绪C. 协助患者适应生活环境的改变D. 采取措施满足患者的合理需要E. 了解和分析患者的不同需要178. 儿童期患者的心理护理重点不包括（）。A. 病房环境轻松活泼B. 重视对患儿自尊心保护C. 用冲击法缓解患儿恐惧D. 加强与患儿父母的沟通E. 应适合儿童的心理特点179. 老年期患者的心理护理重点一般不包括（）。A. 对老人保持态度尊重B. 提供舒适安静的环境C. 丰富患者的日常生活D. 指导老年人调节不良情绪E. 提供丰富的学习资料180 .临终关怀的实质不包括（）oA. 尊重生命B. 关注护理C. 积极治疗D. 注重生命质量E. 尊重死亡是一个自然的过程

43、二、筒答题1. 如何调整人的情绪问题？（20分）答：（1）认知调节现实中，人们的许多情绪困扰并不一定是由诱发事件直接引起的，而是由经历者对事件的非理性认识 和评价所引起的。因此，主动调整认知，换一个角度去重新看待发生的事情，纠正认识上的偏差，就可减 弱或消除不良情绪。另外，对人、对事不要过分苛求，期望值不要太高。（2）恰当渲泄法不愉快的消极情绪，虽然可用理智暂约束压抑它，但不能彻底排除，这种心理能量的积聚，如果超过 一定的负荷，就会破坏心理的平衡，引起心理疾病。采用适当的途径，合理宣泄，才能把不愉快的情绪释 放出来，消除压抑感。（3）自我暗示自我暗示是运用内部语言或书面语言的形式来自我调节情绪

44、的方法。暗示对人的情绪乃至行为有奇妙 的影响，既可用来松弛过分紧张的情绪，也可用来激励自己。（4）音乐疗法不同乐曲的节奏、旋律、音调、音色对人能起到不同的作用，诸如兴奋、抑制、解郁、镇痛。快速欢 愉的乐曲可以产生振奋精神，加强肌肉张力的效果，节奏徐缓的乐曲可以产生镇静安神之效，优美的曲子 可使人感到轻松愉快。不同的曲调也可产生不同的情绪效应，如E调安定、D调热烈、C调和蔼、B调哀 怨、A调高扬、G调浮躁、F调激荡。通过听音乐的方法来舒缓情绪，是一种很实用的方法。（5）放松训练法该方法是在舒适的体位和均匀缓慢呼吸的条件下，从头、手、胸到脚放松全身肌肉，并体会放松后全 身舒适的感觉，从而起到舒解情

45、绪的作用，评分标准：每点4分（要点2分，适当解释加2分），共20分。2. 心身疾病的预防、诊断和干预应注意什么？（20分）答：心身疾病的预防不能只着眼于生物学因素，而应从更广泛的方面设计预防方案和具体措施，才能 收到好的效果。（5分）心身疾病的诊断包括两个方而的诊断：躯体诊断和心理诊断；（5分）心理和社会水平上的干预、治疗，主要围绕三个目标：努力帮助患者从客观上消除致病的心理社会 因素，消除应激源；提高患者对应激源的认识水平，改变患者的不良认知，同时增强患者的应对能力； 努力矫正由应激引起的生理反应，以减轻其对身体器官的冲击。（10分）3. 心理评估的几种常用方法是什么？（20分）答：（1）调

46、查法调查法是借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的 心理特征。（2）观察法观察法是指评估者通过对被评估者的可观察行为进行有目的、有计划的观察和记录。观察可以是直接 观察或间接观察（如通过摄录像设备等）。（3）会谈法会谈法的基木形式是评估者与被评估者面对而谈话进行评估。根据会谈的组织结构，可以分为白由式 会谈和结构式会谈两种形式。（4）作品分析法所谓“作品”是指被评估者在日常生活中创作的日记、书信、图画、手工艺品等，也包括生活和劳动 中所做的事情和生产的其他物品。被评估者的作品反映了他（她）的心理发展水平、心理特征、行为模式 以及当时的心理状态等方面的内

47、容。（5）心理测验法心理测验可以对心理现象的某些特定方面进行系统的评估，如个体的能力、态度、性格、情绪状态等。评分标准：每点4分（要点2分，适当解释加2分），共20分。4. 慢性疾病患者的心理护理要求。（20分）答：（D对患者出现的情绪反应进行回应，表现出对患者的关注和支持护理人员应当对慢性患者的情绪反应给予积极的回馈，表示接纳、理解患者的感受，使患者感受到特 殊的人际支持；同时，护理人员也应向患者介绍该种疾病患者常出现的情绪反应和生理转归特点，使患者 了解到不只是他一个人面临此类问题，从而减少孤独无助的感觉。(2) 指导患者掌握调节情绪的方法在慢性患者心情较稳定的时候，护理人员可以有意识地同

48、患者讨论保持良好情绪的重要意义，并且指 导患者掌握一些情绪调节的方法，如呼吸放松、音乐放松、冥想等利于平和心境的方法。在患者躯体和心 理状况允许的情况下鼓励其进行练习，有利于患者尝试新的应对方式，从而改善心境。(3) 调整患者的认知状况在患者出现心理波动的时候，护理人员应当将心理护理与生理护理结合进行，一面帮助患者应对疼痛、 发热、呕吐、呼吸困难、心悸等症状，一面对出现的不良情绪进行安慰和调整。护理人员也可用一些已经 好转的患者的事例来鼓励患者，或者通过与患者探讨对疾病的看法，对生活的感悟等形式，鼓励患者树立 战胜疾病的信心、耐心和勇气，使患者的情绪向积极的方面转化。(4) 增强慢性患者的生活

49、适应性在护理过程中，对患者的饮食起居给予关注和照顾，如营造优雅的就餐环境、舒适的治疗条件。根据 慢性患者空闲时间多的特点，组织健康促进活动，如欣赏音乐、绘画、看电视、听广播等，活跃病房生活, 使患者在漫长的疾病应对过程中，重新感受生活的美好，确立生命的意义，从而减轻负而情绪的干扰。评分标准：每点5分(要点2分，适当解释加3分)，共20分。5. 人类的情绪与情感的区别有哪些？(20分)答：(D情绪是由自然需要是否获得满足所引起的较低级的简单的体验；情感则是由社会性需要是否 获得满足所引起的高级且复杂的体验；(2) 情绪是动物与人所共有的，而情感则是人所独有；(3) 情绪带有情境性、不稳定性与短暂

50、性的特点；情感则具有深刻性、稳定性和长期性特点；(4) 情绪较为强烈，冲动性大，具有明显的外部表现；情感一般较微弱，较少有冲动性，外部表现也 不明显，它是情绪的本质内容。评分标准：每点5分，共20分。6. 心理治疗的原则有哪些？(20分)答：(1)真诚原则：心理治疗中，患者对治疗师耍真诚，有信任感。为了赢得患者的信任，治疗师也 需要真正尊重患者，关心患者，对患者的问题感兴趣，愿意和患者一起承受改变过程中的各种困难。(2) 保密原则：在心理治疗中，必须坚持保密原则。治疗师不得将患者的具体材料公布于众。即使在 督导或者学术交流中，不得不详细介绍患者的材料，也应隐去其姓名等能够让他人辨识出患者真实身

51、份的 信息。参与督导和学术交流的其他人也同样应该遵守保密原则。(3) 计划原则：心理治疗是一项有目的有计划实施的工作。治疗师应详细收集患者的具体资料，根据 资料对患者问题形成心理学假设，制定治疗方案，设计治疗程序，预测治疗中可能出现的变化并预先制， 定应对措施。在治疗过程中，治疗师还应详细记录患者的变化，形成完整的病案资料。（4）中立原则：心理治疗的目的要帮助患者白我成长，在心理治疗过程中，治疗师不能替患者作任何 重大选择，应保持中立，帮助患者更好地理解自己内心的冲突，让患者自己做出决定。（5）回避原则i心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作。（4分）评分标准：每点4分（要点

52、2分，适当解释加2分），共20分。7. 心理护理的常用方法有哪些？（20分）答：（1）情绪调节；心理护理过程中通过建立良好的护患关系使患者感到被关心、被支持，从而获得安全感，护理人员通 过营造和谐的气氛，使患者感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；通过和蔼、诚恳的态度，同情、关怀 的心情，心平气和地与患者进行交谈，使患者得到精神上的安慰。（2）行为评估和训练；心理护理过程中，应当评估患者生病后的行为表现以及日常生活情况，如饮食、排泄、睡眠、自理能 力、兴趣豹改变、对自己疾病的看法、家庭关系，人际交往等情况。对于不良适应性行为，护理人员可以 通过指导、行为训练的方式给予矫正。（3）认知调节；护理人员在观察患者的行为表现、情绪反应的基础上，有意识地通过改变患者对疾病、人际关系以及 人生观念等不合理信念来改变患者的态度。同时护理人员也应掌握相应的疾病知识，向患者解释该类疾病 容易出现的心理反应，使得患者将自己的病情和情绪反应正常化，可以有效地降低患者的焦虑感和无助感。（4）帮助适应环境。通过病房环境的建设，保持病房安静、舒适、色彩柔和的病房环境有利于患