二年级数学下册《奥运开幕》教学设计北师大版

1、。奥运会开幕式一，教学内容的分析奥运开幕是北京师范大学2014版教材第7单元时、分、秒第75页和第76页的内容。本课程是基于学生对钟表的初步理解，上学期一年级钟面上的一个半小时。通过对“时间单位”的进一步理解，我们可以加深对钟面上小时和分钟的理解，并且知道1小时=60分钟。点是非常重要的时间单位，也是进一步研究年、月、日的基础。时间单位是抽象的，初中生很难掌握。因此，教材以学生的生活经历为基础，将学习内容与实际生活紧密联系起来。结合奥运会开幕这一历史性时刻的钟面，该教材引导学生交流对钟面的理解，激活他们现有的生活体验。同时，抓住机遇，渗透爱国主义教育。二，教学目标1.知识和技能结合实际生活进一

2、步了解钟面，知道时间和分钟，知道1小时=60分钟。2.数学思维通过观察和验证，学生可以掌握时间和分钟的关系，并能准确地读出钟面上的时间。3.解决问题培养观察和解决问题的能力，学会通过拨号、说话和做活动来合理安排时间。4.情绪和态度渗透爱国主义教育，培养学生珍惜时间的习惯，形成良好的时间观念。第三，学习者特征分析在一年级，学生已经学会了钟面的简单知识，并且会知道整点和整点半。然而，时间单位是抽象的，学生很难掌握时间和分钟之间的60进制(而不是通常的10进制)，因此很难构建它。四，教学策略的选择和设计1.根据教学内容的特点和学生的思维特点，选择观察法、比较法和引导发现法的最佳组合。引导他们发现问题

3、、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到培养思维、培养能力的目的。2.对时间划分的认知属于概念教学，概念教学是抽象的。根据学生对概念的认知，一般遵循知觉表征抽象概括形成概念的规律。五、教学重点和难点要点：知道时间单位小时和分钟，并且知道1小时=60分钟。难点：能识别、阅读和在钟面上写时间。教具准备：实物展台、钟面和白板课件，每个学生一个实物时钟。六.教学过程教师活动学生活动设计意图首先，复习并激发兴趣介绍。1.播放视频，引出话题。老师：学生们知道奥运会是什么时候开始的吗？简介：2008年8月8日，北京举行了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢庆的一天，也是一个非常难忘和重要的时刻。奥运会开幕。2

4、.设下疑问，知道时间。然后播放申奥成功的视频，让学生在2001年7月13日晚上10点08分观察并说出画面内容“北京申奥成功。”1.与同一张桌子上的时钟通信。2.健康：8: 08。3.健康：10: 08。创设情境复习如何阅读时间，并为接下来的阅读时间做准备。引导学生发现两幅图片有不同的时间。爱国主义教育也渗透在这个过程中。第二，思考交流，探索新知识。1.练习并认识钟面。对话：今天我们将学习更精确的阅读时间。但是在学会阅读时间之前，让我们先学习一下钟面上的知识。(1)你对钟面了解多少？钟面上有时针和分针。你如何区分时针和分针？(4)另外，整个钟面上有12个数字，所以有12个大方块。5每个大细胞中有

5、多少个细胞？有多少细胞？想想，拨一下你的钟面，6你怎么数？还有其他的数字方法吗？(在同一张桌子上互相交谈，单独交谈。在计算细胞数量时，让学生接触5的乘法公式，以方便学生(1)你能用自己的钟面给每个人看吗？在台上单独拨号，在同一张桌子上拨号。过渡：让我们看看分针在电脑屏幕上是如何移动的。(课件演示)走一分钟需要一分钟。2那么，分针分别在两个小方块和三个小方块中走了多少分钟？分针走过一个大格子需要多少分钟？分针一次走多少分钟？自己拨号，单独说话。(3)分针从12分钟到2分钟再到5分钟有多长？步行到12点需要多长时间？你如何计算它？单独说出来。(4)那么，我们的时针怎么走？单独说出来，在舞台上单独拨

6、出来。(课件演示)时针经过一个大正方形，即从一个数字到下一个数字，时间是一个小时。5那么，时针从12到4再到10有多少小时？单独说话，自己拨号。3.认识时间和时间的关系。活动目标：通过观察，我们知道小时和分钟的关系是1小时=60分钟。过渡：刚才，我们通过观察和拨打钟面，了解了很多关于钟面的知识。那么，你知道钟面上时针和分针之间的关系吗？让我们仔细看看钟面。(课件演示)钟面上曾经是12点，但是时针变成了一个大正方形，分针变成了一个圆。(1)谁来告诉我刚才分针和时针是怎么走的？(2)通过观察你发现了什么？(3)那么，可以得出什么样的结论呢？(板书：1小时=60分钟)3.在钟面上读和写时间活动目标：

7、学会观察并把时间写在钟面上。过渡：刚才我们已经知道了钟面上的相关知识。现在我将测试你是否能用你所学的知识来阅读钟面上的时间。(出示课件，当申奥成功时，一些学生会先讲述事件，然后回顾运动员获得奥运会金牌的时间。(1)你能告诉我们你是如何读取时钟上的时间的吗？(2)也就是说，当时针指向或已经指向它时，分针指向它。听着。(课件演示)(3)电子表上的时间是如何显示的？(4)先写时间，然后写两点，把时间和时间分开，最后写点。如果还不够，先写一个零。你能用电子表在钟面上写时间吗？你是怎么写的？自己写在书里，分开说。活动目标：知道表盘上的数字、时针、分针、大格子和小格子。(课件显示)北京申奥成功地图上的钟面

8、。健康：指钟面上的时针和分针。经过小组讨论，人们发现除了时针和分针之外，钟面上还有数字和网格。学生们报告说，分针刚转了一圈，时针就转了一个正方形。学生自己尝试后，他们和同桌交流。时针需要1小时，分针需要60分钟。同时，教师及时提供相应的指导和帮助。学生分组讨论和交流，边打电话边聊天。学生首先观察时针和分针的当前位置。在同一张桌子上互相交谈，单独交谈。看图片，告诉你的同桌运动员何时赢得金牌。学生观察并单独谈论电子表的显示模式。观察和交谈时，让学生思考书法有多少种。在计数的过程中，让学生加深对一个圆圈有60个格的认识，为以下1: 00=60分铺平道路。在这个过程中，学生可以边动手边观察，并弄清楚分

9、针是一分钟，时针是五分钟，时针是一分钟。在动手操作中，学生可以加深对时针和分针的理解，区分时针和分针，但指示的时间不同，这导致了时间和分钟之间的以下关系。这个过程主要是让学生观察时间和点的关系，培养学生在观察和讨论中的观察和沟通技巧。它能在直观教学中更好地理解和掌握数学知识，使学生从形象思维过渡到抽象思维。在识别阅读时间的环节中，利用运动员在北京奥运会上获得金牌的时间来引导学生识别阅读时间，可以提高学生的学习兴趣，也可以从这个环节对学生进行爱国主义教育。同时，通过向学生解释运动员可以通过坚持不懈的训练获得金牌，我们应该教育学生勤奋学习，像运动员一样最终取得成功。第三，巩固实践和应用反馈。1.试

10、试看。2.读一下(1)图片中的淘气在做什么？他什么时候做这些事情的？也就是说，什么时候，多少分钟？为什么是这一刻？(3)这些时候你在做什么？我们应该做一些像淘气这样的事情，有一个时间表，养成良好的生活习惯，这样我们才能健康成长。3.连续四个时钟的表面时间是什么时候？甚至是一家公司。独立完成，集体修改。4.总是先回答(课件演示)。你能告诉我时间并让你的同桌拨钟面吗？明白后再玩。在同一张桌子上互相交谈。独立观察并单独报告。团体交流。同一桌的两个人留出一个时间来谈论这段时间你在做什么。在这节课上，学生们被要求谈论淘气的一天，从这一天开始，他们被教导珍惜时间，安排好每一天，充分利用每一分每一秒。设计“

11、你拨我说”和“我说你拨”游戏的目的，一是让学生在游戏中巩固知识，二是充分发挥学习热情。第四，整理总结，拓展思路谈话：你从今天的学习中学到了什么？你认为最有趣的一课是什么？你不明白什么？家庭作业：设计一个周日时间表。对话：一个人的一生由每一天、每一小时、每一分钟组成，所以我们应该珍惜时间，养成观察时间的好习惯，做时间的小主人。健康1:我知道什么是“时钟上的小时和分钟”。健康2:我知道1小时=60分钟。让学生表达自己的观点，给他们一个梳理知识的机会，不断完善自己，在反思中进步。本课题设计的目的是让学生在准确理解时间的基础上合理安排时间，为以后所学的知识铺平道路。七、教学评价设计数学教学是师生互动和

12、共同发展的过程。在学习方法多样化的前提下，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。本课程的教学采用同桌学习和小组交流的形式，注重师生互动。评价模式的改变改变了学生对“严格教师”的看法，教师也可以成为我们中的一员。当每个大格中有五个小格时，老师先演示数字，然后让学生数数，并在相互交流中发现这一特点。例如，当钟面上有许多小方块时，让学生数数，并通过同桌分享和分组交流，感受数数过程中方法的优化。学生们通过自己的尝试、探索和发现规律，尝到了成功的喜悦。学生在参与活动的同时沉浸在探索的乐趣中，思维得到发展。让学生在积极思考、合作交流中发展。八、黑板设计奥运会开幕对_ _ _ _ _小时和分

13、钟的理解时针和分针8: 00。12个大广场8: 08: 08。60单元9: 00: 30 9: 301: 00=60: 09: 45: 09: 45九、课后反思1.让学生重温北京奥运会的激情，激发他们的学习热情。从北京奥运会开幕式回到申奥成功后，我们将对学生进行爱国主义教育，向学生解释运动员只有通过不懈的训练才能赢得金牌，并教育学生要坚持不懈，努力学习，这样我们才能像运动员一样最终取得成功。2.从学生现有的认知出发，在比较中找到规律。充分利用学生现有的生活经验，重新理解钟表。教师将整点与几分钟进行比较，掌握时针和分针的变化规律。这样，新旧知识的有机结合和渗透，使学生在观察中认识，在交流中补充，在合作中理解知识。3.注意数学思维方法的渗透