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文档简介

1、第一，地图思想、传统古典文化是中华文明几千年传承的重要载体，内容博大精深。通过阅读活动将这些传统美德根植于小学生的幼小心灵，丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生人文素养，具有重要的现实意义。古典文化内容丰富，文字精炼，反映了我国语言文字的高度精练性和表达应用技巧，对促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义，2、实施目标，1培养孩子的阅读兴趣，提高国语素养。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)2提高孩子的注意力和记忆力。3理解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶。4加强学生的思想道德建设。第三，朗读内容，课程标准规定，必须背诵反映古诗篇50

2、篇、论语、诗经、弟子规则、三字经、白加诚、千字文等优秀国学经典和道德风尚的现代诗文。四、组织机构：组长：副组长：会员：各班的语言教师；班主任老师，协助班主任，5，实施对象：2 6年级全体学生，6，具体措施，1，在课长的地图下选择教材，确定各年级的阅读内容。按照从容易到难、从少到多、逐步进行的原则，按年级进行古典诗文的朗读。每周二上午用经典阅读时间阅读。开始朗读经文时，国语教师利用阅读课引导学生朗读，教学生基本的阅读和阅读方法，培养班上的“朗读小老师”。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)，6，具体措施，3，半开“每周一点”专栏。这周朗读的内容版放在黑板的一角。随时随地给学

3、生洗澡，接受训导、感染、浸润。国语老师根据统一的阅读进度和班次，在预备课后上课前3分钟开展了“每天吟诵”活动，形成了阅读惯例。参与学生全员，不通过学校教练现场，做好组织管理工作，逐步形成良好的阅读习惯。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)4，学生们制作经典的阅读小册子，抄写自己喜欢的古诗，随时朗读，容易记忆。6，具体措施，5，动员家长在孩子完成作业后或睡觉前进行经典朗读，鼓励父母和孩子一起朗读，多读多用，不增加负担，将“国学经典”、“优秀诗文背诵”和“课外阅读”活动作为课外生活的乐趣6充实“图书角”:各半可以在原图书的基础上充实班级图书。忠实的图书主要为其他古典书籍、当时、宋词、名家名作等提供本班学生更多国学经典的阅读资源。7，绩效检查：结果检查以进行经典阅读比赛的方式进行。具体措施包括：1，比赛时间：十月23日下午2，分组：2-3年级。4-6年级将按照第3组，比赛要求：(1)，抽签顺序进行，选择时内容将脱稿朗诵。(2)、时事内容、语言表达、服装动作等多方面进行综合评分。(3)，可以创新成朗诵形式，播放背景音乐，创造好的鉴赏状况，达到好的艺术效果。(4)、朗诵要语音清晰、准确、语调强、感情丰富、表情丰富、外貌大方、感染力强。7，业绩检查，

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