《曹刿论战》（河北大学）.ppt

1、，谈教育，写于本班：李金华，赤壁之战，吞水之战，官渡之战，巨鹿之战，中国古代史中以少胜多之战，左传，曹刿之争，新课导入，1。情绪化地阅读课文；2.通过表演，理解课文，比较和欣赏人物；3.理解“赢得人民信任”的重要性。明确目标，展现自我，听：听语音、语调，并在书中画出阅读节奏。通过感知阅读，与文本对话，十年/春天，向我学习/向我学习。公开/全面战争。曹刿/请看。它的/乡下人/说：肉食者/寻找它，为什么？他说：肉食者/可鄙、无能/有远见。奈/金健。问：为什么/打架？公众说：衣服、食物、住所、勇气、专业知识和意志会使人分裂。回答：小好处/不是一直都去，人们/人们跟着去。龚说：祭品/玉和丝绸，如果你敢

2、/加，你必须/相信。答：肖鑫/付伟，上帝/福也。正如那位官员所说，虽然你不能视察一个小/大监狱，但你必须/热爱它。说：忠诚/归属也是。是的/第一次世界大战。战争规则/请从。与它共享/相乘。用长勺子对抗。巩/江将会把它鼓起来。他说：不，齐人/三鼓。他说：是的。成为主人/失败者。公众/将会同意。他说：不。往下看/看/看，然后说：好的。跟随/跟随部门。公开/问为什么。说：丈夫/战争，勇气。一击/一口气，然后/但下降，然后/但耗尽。他累坏了/我有利可图，他也是。丈夫/大国，不可预测，害怕/沮丧。我认为它是混乱的，希望它是脆弱的，所以跟着它走。扮演不同角色的文本，展现人物微妙的心理和情感。根据您的理解，

3、您可以适当添加一些动作！听一听，想一想，评论一下你认为哪些学生的表演恰当地反映了角色微妙的心理和情感？如果他们像这样表演，哪个学生更合适？曹刿鲁庄镇人通读感悟，与文谈三合一，悟出一句话：曹刿在第一段中提出“食肉者可鄙，而不能谋长远”。请快速浏览文本，想一想，争论一下：鲁庄是“可鄙的”还是“不可鄙的”？启蒙与质疑，生活与生活的对话，孙子的攻击文章说：“因此，有五个赢：知道自己能打的人和不能打的人赢；知道少数的人会赢；上上下下怀着同样的渴望获胜；以危险对待他的人赢了；没有皇家军队也能赢。这五个人知道如何获胜。启蒙、质疑、生命与生命的对话，对曹刿战争前的战斗状况的分析是正确的吗？以下是毛泽东同志对“

4、曹刿辩论”的评论。你有什么看法？当时，弱国反抗强国。文章指出，战前的政治准备赢得了人民的信任；这篇论文描述了长勺子，有利于变成反攻；这篇论文描述了开始反攻的机会；描述了追击开始的时间。虽然这是一场小战役，但也是战略防御的原则。双方实力和弱点都不一样，弱者先打败他们。(中国革命战争的战略问题，毛泽东选集第1卷，第204页)，认识问题，阅读问题，互相交谈，学习一个人物：在长勺战役中，曹刿表现出了杰出的军事才能，最终赢得了战争。请阅读课文，从曹刿找到做事的方法。提示：请进入智能课堂平台的讨论区，用适当的四个字概括秦王的形象，最后陈述原因。读书探索，多方对话，孟子，公孙，周夏说：“得道者多助，失道者少

5、助。”帮不了什么忙，亲戚们。如果你提供更多的帮助，世界将会效仿。取天下之精华，攻亲，君子不战，战必胜。孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子哀公，“水可以载舟，但也可以覆舟”，读与探，多对话，上联：高瞻远瞩护鲁，下联：庄公之知人善师，读与探，多对话，掌握方法：的论战只有一句在春秋时期：“十年之春，枞，延伸阅读，师生对话，1。曹刿提出“请见”的理由是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。曹刿认为“是的，4。曹刿同意在“低头看自己的位置，抬头看自己”之后继续追求的理由是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5。源于这篇文章的一个成语是：_ _ _