华东师大版 七年级 上册第10课 统一国家的初建 （共29张PPT）

1、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第三单元 秦汉时期 第10课 统一国家的初建,秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来！,古风,导入新课,一、知识目标： 掌握秦灭六国及其意义；中央集权统治的确立和秦巩固统一的措施；了解秦长城、秦兵马俑。 二、能力目标： 培养学生初步分析历史问题的能力和创造能力、表演能力、合作能力。 三、情感目标： 认识统一是历史发展的必然趋势，秦统一在我国历史上具有重要的历史意义和进步意义，培养珍惜统一、安定、团结的局面。,一、秦的统一,讲授新课,小小战略家,假如你就是秦王嬴政，你会采用什么策略来结束混战实现统一？并请说说你的理由。,战国时期，各诸侯国分立

2、混战。假如你是当时的一个老百姓，你最希望出现一个什么样的局面？,你认为哪国哪国最有可能肩负起统一的重任？,2.策略： 远交近攻、各个击破。,1.时间： 公元前230公元前221年。,前228年灭赵,前225年灭魏,前223年灭楚,前222年灭燕,前221年灭齐,秦,赵,燕,韩,魏,楚,前230年灭韩,齐,秦的统一有何重要意义？,结束了长期以来分立混战的局面，建立了统一的秦王朝。,思考讨论,秦为什么能够统一全国？,诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一。,1,2,3,4,5,兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家统一。,各民族、各地区之间经济文化交流加强。,商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。

3、,秦王嬴政的雄才大略和决策适当。,二、中央集权制度的建立,我统一天下 德盖三皇 功过五帝,子孙是二世、三世直至万世。,自称为朕,命令称为诏,印称为玺,伏羲、神农、燧人,黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜,秦始皇,封建专制主义的中央集权制度,（军事）,（政事）,（监察）,郡县制,皇帝,太尉,丞相,御史大夫,郡(守),县(令),这套制度有何作用和影响？,秦朝中央集权制度示意图,想一想,秦朝的这些政治设施，后来成为历代王朝政治制度的蓝本。,三、巩固统一的措施,这反映了当时什么样的社会问题？,秦始皇是如何解决这些问题的？,小篆（标准文字）,隶书（更为简便）,1.统一文字,圆形方孔铜钱,统一货币,统一度量衡,

4、2.统一货币、统一度量衡,量,衡,度,3.修驰道、直道；统一车轨,4.筑长城,为抗御 ，秦始皇筑起一条西起 、东至 的长城，历史上称“万里长城”。,匈奴,临洮,辽东,世界文化遗产,秦统一后的巩固措施,政治上,皇帝制,丞相,太尉,御史大夫,郡,县,经济上,统一度量衡,统一货币,统一车轨，修驰道,文化上,统一文字,军事上,修建长城,措施的作用,政治上：有利于巩固秦的政权，建立起专制的集权制度。 经济文化上：促进各地的经济文化交流，文字的统一促进了汉文化的发展。 军事上：巩固国家边防，有利于民族之间的交流。,中央：丞相（政事）、太尉（军事）、御史大夫（监察百官）,统一货币、度量衡；修驰道、直道；统一

5、车轨。,统一文字。,统一国家的初建,经济上：,文化上：,军事上：,巩固 统一 措施,北击匈奴筑长城。,秦的统一,时间：公元前221年。,策略：远交近攻、各个击破。,意义：结束了长期以来分立混战的局面，建立了统一的秦王朝。,中央集权制度的建立,政策,地方：郡县制（设郡守、县令）,课堂小结,意义：,成为历代王朝政治制度的蓝本。,.后人称赞秦王嬴政统一天下的诗词有许多，如“秦王扫六合，虎视何雄哉!”、“六王毕，四海一”等，你知道“扫六合”“四海一”发生在何时（ ） A公元前230年 B公元前221年 C公元230年 D公元221年,.傲视群雄，兼并六国，统一了文字、货币、度量衡，建立起我国历史上第一

6、个中央集权封建国家的帝王是（ ） A.秦始皇 B.汉武帝 C.隋文帝 D.成吉思汗,B,A,随堂训练,3.下列秦朝所设置的官职中，非中央级别的是（ ） A丞相 B太尉 C御史大夫 D郡守 4.秦统一全国后，诏书传到南方的很多地方，当地却没有人认识，据此，你认为秦始皇应该采取的措施是（ ） A.焚书坑儒 B.统一文字 C.统一货币 D.统一语言,D,B,5.秦为巩固统一，规定全国范围内统一使用的货币是（ ） A刀形币 B蚁鼻钱 C铲形币 D圆形方孔钱,D,6.下列关于秦长城起止点的叙述，正确的是（ ） A.西起嘉峪关，东到山海关 B.西起咸阳，东至鸭绿江 C.西起临洮，东到辽东 D.西起长安，东到山海关,C,7.战国时期，各国“车途异轨文字异形”，秦兼并六国，实行巩固统一的措施后。 下列不存在的情况是（ ） A.“车同轨”，车辆通行无阻 B.商人交易使用圆形方孔钱 C.各地