【化学课件】2013届初中化学自主复习课件—主题1 身边的化学物质

1、第一堂关于空气的课，第二堂关于氧的性质和制备的课，第三堂关于水的课，第四堂关于碳和碳氧化物的课，第五堂关于金属和金属保护的课，第六堂关于溶液的课，第七堂关于酸、碱和盐的基础知识的课，第一堂关于空气的课，第一堂关于空气的课，测试场地1的空气中氧含量的测定，测试场地的自助梳理和预热反馈， 氧气、收缩、氧气、氧气、气体、足量、红磷、红磷、白烟和热量被放出，烧杯中的水进入集气瓶。 首先，谈论空气，吸收反应释放的热量，防止热的五氧化二磷固体从瓶底爆裂。红磷不足，装置气密性不好。在集气瓶冷却至室温之前，打开止水夹。首先，谈谈空气。1.可以在充满空气的密闭容器中燃烧的产品是固态的(A)铁、B硫、C碳、D磷、

2、D，分析用铁丝不能在空气中燃烧。(1)空气；(2)一位同学根据图11组装好仪器，合上水夹，通电燃烧红磷，测量空气中的氧含量。下面的说法是正确的：(1)红磷会发出白光。燃烧红磷后，等到它冷却到室温，然后打开止水夹。燃烧勺中的红磷可以用硫磺或铁丝代替。这个实验可以证明空气中含有氮、氧、二氧化碳和稀有气体。第一讲空气，3红磷燃烧的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在用红磷进行的“测定空气中的氧含量”实验中，如果红磷量不足，测得的氧的体积分数为_ _ _ _ _ _ _ _ _(填写“太大”、“太

3、小”或“不变”)。小，谈论空气，并使用图12所示的设备测量空气中的氧含量。第一讲空气，(1)实验现象，红色物质逐渐变成_ _ _ _ _ _。(2)反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)停止加热并冷却至室温，注射器中的气体体积将减少约_ _ _ _ _ _ _ _。(4)实验结论为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。黑色，第1讲中的空气，测试中心2中空气中各种成分的性质和用途，78%，稳定，助燃，上下保护气体，麻醉剂，第1讲中的空气，21%，活性，化学，氧化，助燃，呼吸，燃烧，1%，非常稳定，保护气体，电光源

4、，第1讲中的空气，1。在下面的陈述中，错误的是：(a)镁与氧反应，发出耀眼的白光，可用作火炬，B)氧可支持燃烧，并可用作燃料，c)氮可填充在食品包装袋中，以防止腐蚀， 以下物质的性质与其相应的用途无关：(a)氧气辅助焊接金属(b)性质稳定的稀有气体可用作保护气体(c)石墨导电可用作电极(d)二氧化碳与水反应进行人工降雨(d)分析二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸可用作碳酸饮料。讲座1空气，测试中心3空气污染和预防，化石燃料，工厂废气，有害气体，粉尘，SO2，一氧化碳，二氧化氮，二氧化硫，二氧化碳，讲座1空气，清洁，二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮，可吸入颗粒物，高和差，讲座1空气，1。下列气体会污染空

5、气：(a)氮气(N2) B氧气(O2) C水蒸气(H2O) D二氧化硫(SO2)，D，第一讲空气，2随着社会的发展，空气污染越来越严重，以下控制空气污染的措施是不正确的：(a)燃烧垃圾B增加绿地C减少燃煤作为燃料D更换汽车清洁燃料2012年3月3日。环境监测中心报告说，空气污染指数为270，290，主要污染物是可吸入颗粒物。根据下表，当日温州市空气质量状况属于()A、D，第一讲空气污染指数范围及相应的空气质量等级表A、优B、良C、轻度污染、D、中度污染，第一讲空气，42012河北省环境空气质量标准增加了PM2.5指数，指粒径小于t的颗粒物(1)甲类：点燃红磷，立即放入瓶中，塞住瓶塞。红磷停止燃

6、烧并冷却后，打开水夹， 观察集气筒内吸入的水量约占_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)学生乙：用碳代替红磷，完成上述实验后，发现集气瓶内没有吸入水，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。关于空气的讲座1，关于空气的讲座1，关于氧气的性质和用途的讲座2，关于氧气的性质和制备的讲座2，关于氧气的性质和用途的试验场地4，试验场地自助梳理和预热反馈，无，无，大，困难，

7、浅蓝色，比较，许多物质，氧化，白光和发射，可以使澄清的石灰水混浊，浅蓝色和蓝色紫色释放，黑色固体，供应呼吸，支持燃烧，讲座2:氧气的性质和制备，1。下列物质在氧气中充分燃烧，产生黑色固体： (一)白磷；乙炭；丙硫；丁铁丝；丁；第二讲氧气的性质和制备；二)下列说法是错误的：(一)红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟；乙炭在氧气中燃烧时，发出白光，产生黑色。火星光芒四射，黑色固体硫磺粉在氧气中燃烧时会发出蓝紫色的火焰和刺鼻的气味。b、第2讲氧气的性质和制备、D、第2讲氧气的性质和制备、试验场地5分解过氧化氢制备氧气、二氧化锰、二氧化锰、第2讲氧气的性质和制备、排水、向上排气、反应速率、质量、化学性质等

8、。1.实验室使用二氧化锰和过氧化氢溶液来制备和收集氧气。肯定不会被选择的仪器有：(a)蒸发皿，b气体收集筒，c试管，d空气导管，a，关于氧气的性质和制备的讲座2，长颈漏斗，大，催化，固体(或液体)，关于氧气的性质和制备的讲座2，测试点6加热固体以制备氧气，检查装置的气密性，并点燃酒精灯进行加热。稍微向下，将导管从水箱中取出， 熄灭酒精灯，一团棉花，气泡不断均匀地冒出，伸入集气瓶底部，将带有火星的木条伸入瓶内。 第二讲：氧气的性质和制备，排水方法，向上排气方法。1.通常情况下或加热以下物质都得不到氧气(一)过氧化氢(二)高锰酸钾(三)二氧化锰(四)过氧化氢(四)二氧化锰(二氧化锰)22012黄石

9、加热高锰酸钾使氧气正确(一)当固定含有高锰酸钾的试管时，试管口微微向上倾斜。当乙开始加热时，导管口出现气泡，加热试管时立即聚集丙，首先，使酒精灯的火焰在试管下来回移动。停止加热时，先熄灭酒精灯，然后将导管移出水面。C，C，第2讲：氧气的性质和制备，纸槽或药勺，第2讲：氧气的性质和制备，测试点的交互探索和方法归纳，典型分析，第2讲：氧气的性质和制备，第2讲：氧气的性质和制备，图26，第2讲：氧气的性质和制备，第3讲：水，第3讲：水的组成，自助梳理和预热反馈，气泡，第2讲：氢，氧，分子，原子， 增强水的导电性，易燃，浅蓝色，尖锐的爆裂声，噗声，第三讲水，c，电解水分析实验中产生的氢气。 水是一种纯

10、净的物质，它的成分包含氢和氧。，关于水、分子、原子、原子、水分子、氧原子和氢原子的第3讲，关于水的第3讲，关于水的净化、明矾、不溶性、活性炭、色素和异味、化学的第8检查点，关于水、可溶性钙和镁化合物、或不可溶性钙和镁化合物、肥皂水、煮沸和蒸馏的第3讲， 少单次操作相对净化度由低到高的顺序是正确的：(1)静态沉淀过滤吸附沉淀蒸馏A、B、C、D、1区分硬水和软水的常用方法是加入适量的(A)肥皂水B、盐水C、酒精D、蒸馏水A、C，并加入适量的肥皂水进行分析。 软水产生更多泡沫，而硬水产生的泡沫更少，更容易产生浮渣。以下说法是错误的： (一)过滤操作可以去除水中的不溶物乙蒸馏水是高纯度的水丙锅炉水硬度

11、太高和危险丁活性炭可以转化硬水为软水，32012佛山硬水含有更多的可溶性钙和镁化合物，这将带来许多影响生活和生产。将硬水软化到最高程度的方法有：(a)蒸馏(b)煮沸(c)沉淀(d)过滤(a)，通过分析蒸馏获得的水是纯水。分析活性炭具有吸附能力，能去除水中的色素和异味，但不能去除水中的可溶性钙镁化合物。讲座3水，试验中心9爱护水资源，71%，很大，很少，6，不均匀，短缺，节水，水污染，工业，农业，生活，工业废水和生活污水经过净化处理后排放，农药和化肥，含磷洗衣粉，用洗菜水浇花，清洗后立即关闭水龙头。第三讲水，C，1我们应该知道第三讲水，玉林，2012年1月，媒体报道，广西河池龙江发生镉超标事件，

12、一度造成柳江上游严重污染，严重威胁沿岸及下游居民的饮用水安全。以下陈述或做法不正确：(1)金属镉是一种有害元素；b .工业废水应遵循“先净化后排放”的原则；c .向河流倾倒垃圾；水污染会破坏水生态系统，危害人类健康；第三讲水，2012北京生活中的以下实践。不利于节约用水的是：(一)用淘米水浇花(二)用洗过的衣服水冲厕所(三)倒一夜白开水(四)洗手和皂洗时暂时关水龙头(五)，三，谈论水，互动探索试验地点和方法归纳，典型分析，三，谈论水，电，化学，2:1，三，谈论水，三，谈论水，三，谈论水， 和4谈论碳和碳的物理性质和碳在试验场地的用途10，自助梳理和试验场地的预热反馈，硬度，钻头(或研磨成直径)

13、，最软，铅笔芯，电极，60，吸附，异味，1。 用于吸附防毒面具罐中有毒气体的物质是：(一)碳黑(二)活性炭(三)木炭(四)石墨(二)以下关于金刚石、石墨和C60的说法是不正确的(一)它们都是电CC60，可用作铅笔芯，是一种新的简单物质。钻石有很高的硬度，可以切割大理石。b、分析用活性炭比木炭具有更强的吸附性，因此活性炭被用在炭罐中。分析钻石和C60是不导电的。第4讲碳和碳氧化物，32011襄阳钻石，石墨和C60都是由碳元素组成的简单物质，下面的陈述是正确的： (一)它们是相同的物质(二)它们的碳原子排列方式不同(三)它们的化学性质不同(四)它们的物理性质相同(二)，第4讲碳和碳氧化物，试验场地

14、11碳的化学性质，稳定性，二氧化碳，一氧化碳，高温，铜，二氧化碳，第4讲碳和碳氧化物，1.2012重庆竹炭产品很受消费者欢迎。竹炭是竹子碳化后形成的多孔材料。竹炭不具备的特性是：(1)黑色固体(2)可溶于水，(3)有吸收性，(4)能燃烧，(5)碳和碳的氧化物，(6)碳是易燃的。当氧气充足时，燃烧的化学方程式，2.8，第4讲碳和碳氧化物，试验场地的性质和用途12 CO2，大，易，干冰，助燃，碳酸，红色，石灰水变浑浊，CO2(oh)2=CaCO3 H2O，CO2 22 noh=Na2CO 3 H2O，消防，第4讲碳和碳氧化物，1.2011重庆以下关于碳和碳氧化物的陈述不正确：()AC可以代替CuO

15、中的铜。在一定条件下，二氧化碳可以转化为一氧化碳、碳和二氧化碳，使石蕊染成紫色的干花变红。金刚石、石墨和C60是简单的碳物质。分析二氧化碳不能使紫色石蕊变红。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。以下关于CO2的说法是正确的：(1)二氧化碳固体称为“干冰”，它与“冰”属于同一种物质，BCO2不能支持任何物质的燃烧，C大气中过多的CO2会造成“温室效应”，DCO2会与人体血红蛋白结合而使人中毒，C、金属镁、钠等物质会在CO2中燃烧。以下关于O2和CO2的陈述是正确的：(1)可以用火星重新点燃木条；b是氧化物；c可以通过倒入少量的水将它们分开；它们比空气密度大；第四讲，碳和碳氧化物；4图

16、41是一个实验装置，由一位同学设计，用于验证CO2的化学性质。请回答以下问题。图41 (1)这个同学连接设备a的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在我看来，在这个实验中连接这个设备是必要的。(2)使用图41所示的装置，在B处观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)在初中化学中经常使用装置B测试CO2气体，因为CO2可以使石灰水变得清澈_ _ _ _ _ _ _ _ _；在实验过程中，可以观察到紫石蕊溶液_ _ _ _ _ _ _ _ _在100时，干燥的CO2气体，不，气泡从管口出来，变得浑浊并变红。第四讲，碳和碳氧化物分析(1)浓硫酸可以吸水，它可以用来吸收二氧化碳和干气中的水分；经过对实验设备的仔细研究，B和C中的液体试剂含有水，因此推断进入B和C设备的二氧化碳气体不需要干燥，这不会影响实验现象和结论。(2)注意试题的考查，掌握“CO2气体开始引入时”的关键词，不要盲目作答，因为填错的现象“会变浑浊”。(3)掌握二氧化碳的相关化学性质和实验现象。关于碳和碳氧化物的第4讲，试验场地的性质和用途13 CO，稍小，困难，二氧化碳，蓝色，血红蛋白，金属单质，二氧化碳，血红蛋白，燃料，关于碳和碳氧化