利用多媒体优化初中英语课堂教学课题研究实施方案

1、.利用多媒体优化初中英语教室课程课题研究实施方案。灵比县杨俊初中赵高一、专题名称：使用多媒体进行初中英语教室课最优化二、主题毽子的背景和需要解决的问题：传统的英语教学方式主要是通过黑板、教科书等媒体进行教学，学习者主要通过一维方式依靠语言、文字、数据来表达、传递和处理信息。随着人类进入信息时代，这种一维教学方法不能适应社会发展的要求。多媒体作为高级教育手段引入课堂，可以优化英语教室课程，提高课程的知识容量。根据实际生活，可以形象，直观地展示教学内容，突出教学的重点和难点。通过门和画、动、静的结合，激发学生学习英语的热情，有效地改善教育和学习的方式，使学生在轻松愉快的气氛中快速、高质量地获得知识

2、，发展能力，培养个性。但是目前我校英语教师在现代教育技术的应用上面临很多困难。第一，一些教师对现代多媒体教育技术提高英语教育质量的认识不足，熟悉传统方法。第二，大多数教师对现代教育技术的学习和掌握不足。第三，英语教室和课件设计水平与现代英语的教学要求有很大的差异，影响了教学效果。为此提出了本课题。三、主题的核心概念和定义1、中国新课程改革相关理论。课程资源是新的国家基础教育改革提出的重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美的课程改革构想也很难成为学校的实际教育成果。课程资源的丰富和适当性决定了课程目标的实现范围和水平。无论是国家课程的创造性实施，还是地方课程和校本课程的建设，都要充分发挥社区和学

3、校课程资源优势，促进学生个性健康和多样化发展服务。2、“认知-建构主义”学习理论。“认知-建构主义”学习理论的主要思想内容强调了认知主体在学习中的主动作用，指出学习者是信息处理的主体，是知识意义上的主动建设者。强调学习环境对类型意义建构的作用。认知主义关注知识结构的建立，建构主义尤其关注学习环境的设计。建构主义学习观认为学习是一种建设过程，学习是一种活动过程，学习必须处于丰富的状况。从“情境、合作、绘画、意义建设”的建构主义学习环境的四个茄子主要属性出发，在以学生为中心的思想前提下，通过教师组织、地图课程的实施、现代多媒体技术设计的丰富多彩的情况，使学生的知识处于情境和状况，使学生的知识处于情

4、境、合作、绘画等学习环境中3、教育学及心理学相关理论。现代教育技术可以促进学生对知识的快速准确的获取，有助于促进学生认知素质的全面提高。现代教育技术手段的运用有利于学生兴趣和兴趣的产生和发展。可以培养学生的情绪，健全学生的心理，促进学生的情感、意志、心理、审美等非智力因素的全面协调。所有人接受平等教育成为现实，同时保证所有人接受更全面的教育。未来教育是学生个性充分发展的教育，以信息技术为基础的现代教育技术是教育领域的技术革命。现代教育技术将声音、门、颜色、形态组合在一起，提高知识信息容量，使内容更加充实，丰富图像，改变传统教育中知识输出的模式，帮助学生利用多种感官理解知识。同时，现代教育技术的

5、应用使教育内容虚假，动静态，抽象的东西具体、宏观，为教师提供更丰富的教育模式，有助于教师真正提高学生多方面的素质，提高教育质量。四、专题研究的目标和内容(a)研究目标1.利用多媒体计算机辅助英语教育，改变传统教育模式，探索适合现代初中英语教育的新方法，彻底改变传统黑板和粉笔的教育模式，充分利用先进的电教资源和飞跃性的课题资源和V类教育平台，利用计算机的交互性和整合性，自制多媒体课件进行教学。2.通过多媒体电脑辅助教学，优化学生的学习资源和英语教室课，提高学习资源的利用率。参加实验和研究的班级英语教育的质量和效率大大提高。(b)研究内容利用多媒体电脑辅助英语教育全面提高教师和学生的素质，提高教师

6、和学生的素质，增加教室教学的容量，扩大学生的视野和知识面，优化教学过程，提高教学质量，构建新的教授模式。五、研究思路、过程和方法(a)研究思路1.分析初中英语教学现状，调查学生最喜欢的教学方法，亲自掌握资料，根据实际情况设计有效的教授方案。2.研究多媒体电脑辅助初中英语教育的理论和方法。3.研究多媒体电脑支持英语教育的最佳作用和时机。4.研究利用多媒体计算机制作课件的方法和方法。5.利用多媒体研究和探索优化初中英语教室课的多种教学方法。(b)研究方法1.调查研究法：调查分析学生的英语水平和当前的英语教学现状，为研究提供理论依据。2.文献参考法：在分析的基础上，运用先进的教学技术和网络信息，分析

7、过去的成功经验，参考他人的教学成果，研究英语教育的困难和问题，构建和执行运用现代教育技术应用于初中英语教育的现实方案。3.行为研究法：目的、程序上制定作业组的行动计划，充分强调实验中以学生为主体的教育原则。充分调动学生的积极性和求知欲。有效地促进和培养学生的创新精神和实践能力。接着以行动为基础总结，修改计划，贯彻行动进行反思，这样循环地持续完善牙齿实验。(c)研究过程第一阶段：2013年三月，为了实验准备阶段，我们学校7年级的学生做了实验。采用多媒体电脑教学法。具体方法：收集调查分析资料，充分利用多媒体等资源，利用实验班我们制作的多媒体课件组织教室课。第二阶段：2013年四月- 2013年五月

8、，正式执行期间。实验期间，及时对学生进行座谈、调查、加强信息反馈，教师继续认真研究现代教育技术理论。按照课程改革的要求，又超越新课程，利用自制多媒体课件组织教室课。第三阶段：2013年六月-为了反思2013年的七月，再次实施摘要期。利用牙齿阶段第二阶段取得的成果，反思不足，总结经验，努力更好地体现牙齿阶段多媒体最优化教室课的作用。六、主要观点和创新1.科学院章程：作业的选择符合学生的心理活动规律、认知规律。高效快速地为学生提供知识信息，有效地培养学生的嘴、眼、耳、脑的协调性，大大提高了学生实际使用英语的能力。2.创造性原则：在传统教学中突破一个粉笔教学模式，探索新的教授模式，在教学方法、教授理

9、论、教授手段等方面具有先进性、新颖性、独创性和突破性。3.可行性原则：我们学校有电气教室、微室、卫星接收室、多媒体教室。安装了大量的信息存储库，新购置了很多硬件设施。因此，在这种大势下，我决定进行多媒体计算机在农村英语教育中的应用研究。七、预期研究结果姓氏和名字绩效格式完成时间准备阶段：调查和分析教育问题调查表2013年三月开始调查：编制调查报告，起草和编写本课题研究方案研究方案2013年四月实施阶段：计划、论证、学习、实验、总结论文2013年七月任务主持人基本信息名字赵某性别男民族韩出生年月1974.12信箱Zjy2016966sohucom学历本科执教科系七年级英语工作中最想解决的问题：如何利用现代媒体和教育技术促进英语教室教学形式的生动直观形象，优化教室课，提高教室课的效率。任务审查结果(a)具有专题主持人的教务小组的意见负责人(签名):年