教育教学基本技能(第二讲).ppt

1、第二，上课准备技能的概要，第一节的上课准备的概要，一，上课准备的意思是，人民教师以上课标准为一盏茶学习，研究教材，在理解学生的基础上，明确为什么要教，教什么，怎样教，学生怎么学。 目的明确，方法创造性地设定修订适当的教育方案的过程。 上课准备包括两个层次。 一是统筹全体，考虑从“宏命令”制定学期(或学年)的教育工作修订计划。 二是考虑从“微观”制定课程(或尤针织面料)的教育修正案(教学案，或教育活动设置修订)。 二、备课的类型；(一)个人备课和集体备课个人备课在人民教师首先熟悉、研究、掌握教材之后，从自各儿经验、所教学生的具体情况和教材内容的性质等方面进行化学基分析、写教学案。 在教学案要明确

2、教学目标、重点、难点、教学用具的使用等，说明各教学环节教学方法的使用、提问方式、教学难点的处理方法、学生活动形式和日程等。 集体准备是基于个人准备的化学基，同级同科人民教师相互合作，相互交流，取长补短，共享教育资源。 集体准备可以最大限度挖掘集体智慧，发挥工作团队效应，培养人民教师团结合作精神，共同等待提高。 二、备课的类型、(二)学期准备、针织面料准备和备课学期准备制定学期教育的进度修订计划。 用户针织面料准备是基于学期进度计划，制定各用户针织面料的教学进度计划的课程准备是人民教师基于学期进度计划和用户针织面料进度计划，设定各课程。 (3)课前准备和课后准备课前准备是指人民教师在课前进一步研

3、究教学案，熟悉教育过程，经过深思熟虑，使一盏茶执行教育的教学计划的过程。 下课后准备上课是指，人民教师在课后思考和总结课上的种子文件反馈信息，为进一步改善教学做准备。 三、备课内容，(一)备课标准准备课程标准以备课标准规定的一个课程的性质、特征、功能和任务为综合指导思想，确保备课的基本方向和方向不偏离。 (2)准备教材的人民教师在备课时要分析研究教材，把握和完成这些个两个转变，促进学生的发展。 三、备课的内容；(三)准备学生是教育的对象，是学习的主体。 (四)准备教法的教法包括教材组织和教法选择。 (五)预习法预备学法是研究学生如何“学习”，从“学习”的角度进行教学。 学生要举一反三，培养接触

4、旁路的能力，使之具有终身学习的能力。 第二节研究教材技能，一、研究教材意义(一)有助于人民教师掌握教材逻辑体系，整理知识结构，实现前后照应、融洽。 (2)有助于人民教师科学修订教学内容，把握教材知识结构体系、教材教学目的与要求、教材特点、教材重点和关键。 (三)有助于全面贯彻落实课程标准的基本精神和要求。 二、研究教材的步骤；(一)研究课程标准、研究教材、广泛收集课程资源。 1研究课程的标准。 明确所教课程的特点和要求_了解课程的性质和基本理念。 2研究教材。 第一步是通读教材，研究它们的逻辑、思想性和系统性，下一步是确定教材各章的基础知识、基本技能、重难点和关键。 在步骤3中，在表明需要补充

5、什么内容的3个信道上收集教育资源。 教材只不过是为了构成课程而选择的有参考价值的信息素材。 此外，人民教师可获得的教育资源有教育辅导书、工具书、读书资料定径套练习本等。二、钻研教材的步骤，(二)精读教材，深入理解就把握教材的内在特征的步骤，(三)钻研教材的步骤，(三)教材1的教材语言的转换教材语言是精改语言查询密码，为了使学生容易理解和接受，人民教师对教材语言进行转换，对2教材内容的3个教材内容的补充其目的是促进学生更好地掌握知识、发展智力。 教材内容的补充资料丰富是背景知识，2是经验知识，3是练习材料，4是可扩展性材料4教材内容的调整5教材内容的再加工，第3节了解学生技能一方面，了解学生的内

6、容(一)学生的年龄、大姨妈和心理发展状况(二)学生对知识基础和从此往后学习知识的认知状况(三)学生现有的能力和经验基础(四) 学生对学科的认识情况(五)学生的学习意愿、情绪和自信心(六) (一)蔡法和谈话法观察法是人民教师有目的地观察分析学生的行动表现，从而了解学生的基本情况的方法。 谈话法是指通过与学生、班主任、其他科学人民教师对话，全面了解学生的认知特征、兴趣、兴趣等。 观察法和谈话法是认识学生最常用的方法。 (二)调查研究法调查研究法是指，人民教师采用一定的方法和手段，对学生处内外的生活环境和各种表现进行计划性的全面考察，以了解学生的方法。 这种方法有助于深入理解学生，发现各种关系和联系

7、。 二、了解学生的方法；(三)教学种子文件背法教学种子文件背法是指通过课堂提问、课堂内外的作业、问答等，了解学生对新知识的掌握情况和有关新知识内容的掌握情况。 (4)底层试验法是指通过诊断性(底层性)试验理解学生的学习水平和问题点，分析试验结果的方法。 (五)资料分析法通过阅读和分析学生资料、成长记录袋、课外作业等记载学生状况的资料，分析和研究学生考试后试卷的基本知识、能力、运用知识和技能等方面的状况，获得可靠、有效的学情信息的方法。 (6)阶段判别法在每次阶段探讨时，可以对学生最近的学习和发展变化作出上升型、高水平稳定型、起伏型、下降型、低水平稳定型5种判断，从而明确采取相应的教育对策。 第

8、四节制定教育进度规划技能，一、教育目标的教育目标是学校教育的起点和归宿是教育的灵魂，支配着教育的全过程，规定了教育和学的方向。 教育目标是教育活动达到的预期学习效果和标准，是完成教育活动后学习者应该达到的行动状态的具体记述。 教育目标是通过教育活动实行课程标准的要求，改变学生的素质和行动来达成的。 (1)教育目标的纵向关系教育目标是一个系统，由上而下细致展开，由下而上具体指向，一个层次清晰，上下贯通，构成有机衔接的课程目标体系。 在不同层次的教育目标之间组成一个系列教学目的来培养目标课程目标的教育目标。 各学科的教育目标也有不同的分层学期(学年)的教育目标优针织面料的教育目标课程目标。 (二)

9、“三次元”教育目标新课程是立体“三次元”教育目标知识和技能提出过程和方法态度的情感和价值观。 二、学期(学年)教育进度计划、(一)学期(学年)教育进度计划的含义和构成学期(学年)教育进度计划是指人民教师在入学前对教育学科制定的一学期(学年)的全面修订和通盘安排，完成一学期(学年)学年(学期)的教育进度修订计划一般由标题、说明部分、教育进度三部分构成。 1标题制定学期(学年)教育进度计划，明确记载学校、学期(学年)和任意科目名等信息，同时明确记载发表人民教师的名称、教学班级、授课周数、总学时等。 2说明部分(1)本学期教育的总目标、重点和要求(2)学生状况的分析(3)教育内容的分析(4)提高教育

10、质量的主要措施3教育进度、2 )制定学期(学年)教育进度计划、(2)制定学期(学年)的进度需要合理的科学5措施，3 )是育成计划，育成计划是一个育成教育开始前它在修订课程中发挥着上启下的作用。 承上是体现和实行学期(学年)的教育进度计划的精神，学年的教育进度计划的具体化的启下是进行授课教育的设定和授课的进度计划(教学案)的制作的依据。 尤针织面料教育计程仪计划主要包括课题名和课表的大部分。 其中课表内容主要包括本单针织面料的教学目标、教学时间分配、各课的主要内容、教学类型、教学策略、教学方法及媒体选择等。 第五节编制教学案的技能，一、教学案基本内容教学案的内容主要由概况、教学过程、板书修订、教

11、学后记或教学反思四部分组成。 (1)概况包括课题、教学目标、教学难点、课时安排、课型教学法、媒体选择等。 (2)教育过程是落实教育目标，完成教育内容的实施程序。 (3)板书设计。 板书设计要有科学性、整体性和合理性。 (4)教育后记或教育反思。 二、教学案类型，(一)纸教学案1字符表达式教学案2表形式教学案3卡片式教学案4项式教学案，二、教学案类型，(二)电子教案1电子教案的含义电子教案是指用电子仪器和软件工具设置、制作、使用、保存的多媒体教案。 电子教学案集图、文、声为一体。 电子教学案包括人民教师上课的所有板书、板画、语言难以表达的动态场景。 2电子教学案的类型因制作平台而异，电子教学案用文字处理软件(如word、wps )制作的文件式电子教学案、用Powerpoint制作的幻