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文档简介
1、咕 咚,第一课时,咕 咚,请大家举起手跟老师一起写这两个字。,.,1.自由读课文，遇到没有注音的生字几遍，遇到读不出的生字圈出来，看图猜读或尝试其他方法猜读。,咕 咚,g dng,古,冬,发音,两个字都与口有关,这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字,.,吓 拦 领,.,.,.,咕 咚 熟 掉 吓 鹿,g dng shu dio xi l,to mng xing y ln lng,逃 命 象 野 拦 领,.,咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 拦 命 象 野 领,认一认，读一读，写一写,.,木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。 动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命。 野牛拦住大家问：“咕咚
2、在哪里，你们看见了？” 兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。,.,xi,组词：惊吓 吓人 部首：口 结构：左右结构,吓,.,p,组词：可怕 害怕 部首：忄 结构：左右结构,怕,.,gn,组词：脚跟 跟踪 部首：足 结构：左右结构,跟,.,ji,组词：家人 大家 部首：宀 结构：上下结构,家,.,yng,组词：山羊 公羊 部首：羊 结构：单一结构,羊,.,xing,组词：大象 现象 部首：豕 结构：上下结构,象,.,du,组词：都市 王都 部首：阝 结构：左右结构,都,四、总结全文。,学了这一课，你懂得了什么？,第二课时,.,咕咚,突然,大腿,叫喊,玩耍,慌张,树阴,吵闹,追
3、上去,转头,摸着,狮子,一、激趣复习，导入新课,.,g dng 咕 咚,“咕咚”到底是什么？,.,听读课文，思考： 课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？,学读课文,学习第2自然段,1、最先听到“咕咚”声的是谁？,兔子,2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。,兔子吓了一跑，拔腿就跑。,.,咕咚来啦！咕咚来啦！,“咕咚”来啦，“咕咚”太可怕啦！,.,.,咕咚来啦！咕咚来啦！,“咕咚”来啦，“咕咚”太可怕啦！,.,咕咚来啦！咕咚来啦！,“咕咚”来啦，“咕咚”太可怕啦！,.,野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？,.,对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？,动物们慌慌张张是因为：。 野牛不慌不忙是因为: 。,.,教学提示: 1 这幅图画的是什么？ 2 齐读课文第12段,了解课文怎样写的？ 3 知道“咕咚”怎么回事后， 小兔是什么表情？ 4 其它动物又是什么反应？,我当小老师,.,故事中，大家喜欢谁？为什么？,学完故事，大家明白了什么？,总结明理,（ 我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自 去看看，才能了解事情真相。）,.,巧手填儿歌。 小兔子,真胆小， 听见“咕咚”（ ）。 小狐狸、 小猴子、 小鹿山羊（ ）。 野牛，不慌张， 问清情况（ ）。
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