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文档简介

1、.印教版6年级下册2段性方案设计授课内容：百分比为9页“数”，练习一次，第二次4，5题。培训目标：1.可以明确数字的含义，熟练地把分数写成分数，百分比。对几个茄子实际问题的正确回答。3.通过多项计算更好地掌握解决百分比问题的方法。4.感受数学知识与生活的密切关系，激发学习兴趣。教育重点：解决生活中有关圣水的实际问题。教学难点：理解数量的意义，解决生活中有关圣水的实际问题。教学方法和学习方法：合作交流，探索指导培训准备：多媒体和课件。课程体系：第一，复习。1、填空40%是10%()，重写为百分比是()。75%的折扣是将十分之一()用百分比重写为()2.妈妈在20%的折扣商店买一条裤子花了56元，

2、牙齿裤子的成本是多少？二、情景介绍(课件展示)农业收获，经常用“数字”表示。例如，报纸写道：“今年我省的油菜籽比去年增产20%。”学生们注意到类似的新闻报道了吗？(学生报告相关报告)三、新课程教学理解数字的意思。刚才说了大量的发展变化情况，这种“圣水”是什么意思？圣水：一个数是另一个数的10分之几或几十%，统称为“几十”。比如，你如何理解“增长20%”？(学生们讨论回答，教师板书)出口汽车总量去年为30%。北京旅游人数比去年增加了25%。2、将以下比率更改为分数和百分比：40%=()/()=()% 80%=()/()=()%3、解决实际问题。(1)课件教材呈现第9页示例2:某工厂去年使用了350万千瓦小时，今年比去年节约了20%，今年使用了多少万千瓦小时？(2)引导学生分析主题，理解问题的意义。你怎么理解今年比去年节约20%？哪个量是“1”？寻找数量关系。学生们先找到单位“1”，然后找到数量关系。今年的功耗=去年的功耗(1-25%)学生根据关系、专栏回答独立。全班交流。方法1: 350(1-25%)方法2: 350-35025%=35075%=350-3500.25=3500.75=350-87.5=262.5(千瓦小时)=262.5(千瓦小时)三、综合练习1、完成教科书第9页的“做一次”。完成第2，练习2，

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