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文档简介

1、观看“上饶小学语文教师写作比赛”的体会秋天带来凉爽的水果香味。在这个收获的季节，我有幸去玉山县参加了由上饶教研组主办的“上饶小学语文教师写作教学大赛”的观摩活动。在这两天的活动中，我像一个虔诚的小学生一样，专心听课，认真记学习笔记。在这段时间里，我学到了很多，对作文教学也有了进一步的思考。习题是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。新课程标准强调小学生应该“对写作感兴趣”、“愿意用写作来表达”、“能够以非正式的方式书写信息、感受和想象”，并要求语文教师“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间”。在小学语文作文教学中，要创设作业情境，拓宽学生作业空间，让学生回归作业自由，欣赏学生作文

2、，促进学生快速写作。在这些竞赛课中，他们都遵循新课程标准的要求，这让我受益匪浅，也给我留下了深刻的印象。现在我将简要地谈谈这两天我最深刻的一些经历：兴趣是最好的老师，参与的老师非常重视激发学生的学习兴趣。比如，代表我县参加比赛的实验小学老师张彤，就以一个魔术游戏开始，牢牢抓住学生的眼睛，让他们亲身体验游戏，从而激发学生的写作兴趣，创造一个让学生体验的情境。她还引导学生从游戏中观察，让学生在兴奋中练习口语，尤其是在对口语练习有浓厚兴趣的小组中，从而为以后的演示和写作打下良好的基础。张老师也以其良好的个人素质获得了本次比赛的一等奖。作文教学是小学语文教学中的一个难点。学生会发现很难在课堂上仅仅依靠

3、老师的语言描述，并要求他们创造一定的思维。参与此次活动的教师们尽最大努力，利用各种教学资源创设相应的情境。有用的图片，有用的音频，有用的视频，以及直接使用情感语言，来调动学生的感官，让学生可以进入这个国家做作业。给我印象特别深刻的是万年县王萍萍老师参加的诉说亲情，感恩相随。王老师展示了一组关于她母亲的动画片，伴随着王老师动情的演讲，然后展示了一组“谢谢谢谢如果不是你，我会的。学生们都兴高采烈，尤其是在写东西的时候。我认为这与王先生创造的感谢父母的情境有关，它让学生想起生活中的每一点点滴滴，在其中他们以各种可能的方式感受到父母的关爱。“没有固定的法律，但有规则可循。”在这次比赛中，老师教了学生一

4、些表达方法，同时尊重学生的自由表达。例如，玉山县赵燕老师参加介绍我自己时，要求学生“抓住自己的特点进行自我介绍”和“通过具体的事情表达自己的特点”。“你可以在开头的第一句话中写下你自己的特点，然后用例子详细解释这个特点。”鄱阳湖县教师余美萍在讲授写自己喜欢的动物时，特别强调“话题是文章的眼睛”，在写文章时，还可以根据小动物的特点，写出有特色的题目。在这次活动中，所有参与的教师都关注对学生作品的评价和修改，对学生作品的评价有多种方式，如教师评价、学生评价、师生联合评价等。在我看来，评论学生的作品是对教师素养的考验，一个精彩的评论会给这门课增添很多色彩。总之，我从这次观察中获益匪浅，有一种耳目一新

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