物理人教版八年级上册大自然的声音素材

1、第二章 声现象,在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的？,想想做做,摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。,实验一,一、声音的产生,想想做做,观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。,实验二,想想做做,把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。,实验三,思考、讨论问题,（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？,声音是由物体 的振动产生的,（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？,（3）由此推想，声音是怎样产生的？,发声的物体都在振动,实验结论,声音是由于_产生的，一切发声的

2、物体都在_，当振动停止时，发声也_。,物体的振动,振动,停止,试一试：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？,蝉,蟋蟀,蜜蜂,吉他,笛子,流水,想一想：,二胡是靠 振动发声， 军号是靠 振动发声， “黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。,弦,空气柱,水,应用：,将一只电铃接通电源放在密封的玻璃罩内！,1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？,能,看到,减弱,不能,不能,演示,二、声音的传播,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究

3、竟是怎样传播的呢？,自学教材P29第二段。,鼓振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。,声音的传播,1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。,能,桌子,实验,声音的传播,结论,固体可以传声,你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?,听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓,液体能传播声音。,想一想,1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？,2、声音通过哪些介质传到鱼耳？,3

4、、该实验说明什么问题？,你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_,土电话,实验,固体、液体、气体都能够传播声音,介质：能够传播声音的物质,棉线,三、声速,对着高墙或山崖喊话，要过一会儿 才能听到回声，这说明了什么？,这说明声的传播需要一定的时间，声传播的快慢用声速描述。 声在每秒内传播的距离叫做声速。,声音的速度,三、声速,声速的大小跟_有关；还跟_有关。,声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。 声音在15的空气中的速度是340m/s。,介质的种类,介质的温度,回声,当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这种反

5、射回来的声音称为回声,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？,算一算,想一想：假如你是一名计时裁判员，你是听到枪响后开始计时的吗？为什么?,耳廓,外耳道,耳垂,鼓膜,听小骨,鼓室,半规管,前庭,耳蜗,咽鼓喉,听觉神经,人耳的构造,人耳听到声音的过程,外界声音,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,骨传导：声音通过骨头、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做骨传导。（固体传声）,小 结,一、声音是由物体的振动发生的。,二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。,三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。,15oC 时空气中声速是340m/s。,1.一切发声的物体都在_ ，人耳能听到的鼓声，是由_的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_，按住鼓面则_发声.,2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是_、_、_。,3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线_而产生的。,振动,鼓面的振动,振动,停止,空气,马的声带,水,振动,4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ ）A大号 B笛子 C钢