三年级上册部编版语文《3 不懂就要问》优秀课件

1、这位伟人，大家认识吗？,孙中山（1866-1925），广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。,初读课文,背诵 照例 圈出 段落 练习 糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚,我会读,用手势表示多音字的读音。,背：.bi.bi 经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背( )的滚瓜烂熟了。 她背( )着一个精致的挎包在街上散步。,B,圈：.qun.jun.jun 石块在水面激起一圈( )圈波纹。 猪吃完食后乖乖地走到猪圈( ) 里，懒洋洋地躺下了。 晚上，牧羊人把羊赶到羊圈( ) 里圈( )起来。,C,C,B,诵,圏,段,练,凃,楚,采,糊,例,厉,挨,背,戒,摘苹果,了解课文讲了一件什么事，说说

2、自己对这件事的看法。 画出有新鲜感的词句和同学交流。,自读提示：,课文主要讲了一件什么事？,课文主要写的是孙中山小时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事。,和同学交流你对这件事的想法。,有新鲜感的词语：,私塾 照例 戒尺 鸦雀无声 糊里糊涂 咿咿呀呀,私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限。,旧时私塾教师对学生施行体罚时所用的板尺。,戒尺,你能用“鸦雀无声”造句吗？,拟声词，形容某些物体摩擦碰撞发出的声音，或小孩子说话、低哭的声音。,咿咿呀呀,那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让

3、他们一个一个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。,朗读句子，谈谈你对这个句子的理解。,我觉得这个句子很新鲜，古人读书咿咿呀呀的，就像唱歌一样。而且我还知道了古时候的人读书是很奇怪的，老师只是让学生跟着念，读熟了就去背诵，根本不讲解意思。,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,正确朗读这句话，谈谈对句子的理解。,我觉得这个句子很新鲜，让我看到古时候的人读书的样子很有趣，摇头晃脑。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,大声朗读句子，并说说感悟。,.孙中山为什么要向先生提问？,孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什

4、么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？,细读课文,2.孙中山是怎样问的？找找重点语句。,于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧!”,于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”,“壮着胆子”问是怎样地问呢？谁来壮着胆子问一问？,你壮着胆子问老师时心情怎么样？,心里忐忑不安，非常紧张、害怕，怕老师训斥。,孙中山明知可能会挨打，但仍然勇敢地向先生提出问题，这种精神多么可贵。,当孙中山提出自己的问题后，先生和同学又是怎样做的呢？默读第37自然段，说说让自己印象深刻的句子。,这一问，把正在

5、摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,“摇头晃脑高声念书”是怎样念的？,“课堂里霎时变得鸦雀无声”是什么样子的?,教室里安静极了,连根针掉到地下都能听见。,先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。,看图说一说戒尺在哪里？猜一猜戒尺是用来干什么的？,“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。,“一字不漏”说明孙中山聪慧过人，也说明孙中山不是在无理取闹，而是在背过课文并进一步思考后才提出想知道意思的要求的。,一字不漏,既然孙中山也怕挨打，那他为什么还要向先生提问呢？默读课文第89自然段。,学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,拓展延伸,1.“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？,应该先自己动脑筋想一想，实在想不出来了，然后再问。,2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一听吧。,3.积累关于勤学好问的名言名句。,（1）敏而好学，不耻下问。 孔子,（2）学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基,（3）有教养的头脑的第一个标志就是