故事小刺猬烫发活动设计

1、.物语：小型刺猬烫发在树林里，梅花鹿小姐开了美容院。看，叔父熊有小平头，精神好。花鸭阿姨洗头很高贵。松鼠姐姐呢，两个长长的麻花辫子，真漂亮！人们都炫耀鹿小姐的技术棒。刺猬看到人们从鹿羊身上出来，都变得精神抖擞，漂亮起来了。她想。我也让鹿小姐给我打扮一下。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)刺猬走进美容院的时候，鹿小姐热情地走近问道。“刺猬妹妹，你想做什么发型？”刺猬抬起头，指着烫发照片说. 喜欢这个。卷曲。像海浪一样把这个修剪得很好！“好，那我烫发帮你！我想小刺猬的头发太硬了，鹿小姐花了很大的力气给她取暖。小刺猬看着镜子，东张西望。“哇，这是我吗？我几乎认不出来了！单击她高兴得蹦蹦跳跳地走回家。小刺猬正

2、面面对优步的时候，我看着小刺猬睁大眼睛看着自己，小刺猬都显得有点害羞。她问：“乌伯先生，你在看什么？我不是这么漂亮吗？”原来是小刺猬啊，牙齿形状怎么样！一头大牛摇着头往前走。刺猬不理不睬地走到继续家。对面的兔子边走边唱，心情不好。刺猬想向他打招呼，看到兔子看了她一眼，撒腿就跑，大喊大叫。(怪物，怪物！)“刺猬不懂，自己明明觉得这么漂亮，怎么能把兔子吓跑呢？回到家，妈妈看到刺猬的牙齿怪模样，画家又笑。刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了！刺猬妈妈笑着说。饭还没准备好，去果园摘水果吃吧。好吧！“刺猬飞快地跑进果园，树下落了很多红色的水果，空气中散发着好的水果香味。刺猬像往常一样躺在地上打滚。“咦，为什么连

3、一个水果都没背呢？再滚一点也没有。刺猬会前后滚动，直到流汗，左右滚动。连一个水果都没背。(威廉莎士比亚，刺猬，现译)不能吃水果，刺猬只好垂头丧气地生活下去。刚从果园出来不久，突然遇到了一只狼。牙齿狼饿了一整天，在找吃的。“哈，哈，刺猬，牙齿小子，正好打中了牙线！”刺猬以为我不怕你。我有锋利的刺保护。你能把我怎么样？但坏的是，她怎么也立不住身上的刺！看到狼越来越近，刺猬缩回爬上来，逃回家去了刺猬烫发教学计划活动目标：1.理解故事的内容，知道自己是最好的，不与别人比较的道理。2.我想欣赏故事，用完整一致的语言清楚地表达自己的想法。活动重点：理解故事的内容，知道自己是最好的，不与别人比较的道理。活动

4、困难：欣赏故事，努力用完整一致的语言清楚地表达自己的想法。准备事件：故事课件活动流程：第一，教师和青少年更换，话题1.师生对美容院的认识交换，激发幼儿对语言表达的积极性。孩子们去过美容院吗？美容院是做什么的？大人们去美容院做什么？你知道什么样的发型吗？看，在美丽的竹林里，鹿先生也开了美容院，那美容手艺真的很棒！小动物都喜欢去鹿羊的美容院美容，看！谁来美容了？教师播放课件，引出故事。二、建设物语，明确的真相1.教师播放课件，指导幼儿注意发型。原来被称为花鸭阿姨、熊叔叔、松鼠姐姐，他们对自己的发型很满意！他们做什么发型？哦！原来他们的发型都不一样，你觉得熊伯伯的小平头怎么样？(花鸭阿姨的反抗，松鼠

5、姐姐的麻花区分)2.教师对课件，儿童刺猬烫发的原因进行分析。课文： (老师归纳幼儿的答案)熊包的小平头帅酷，多有精神啊！花鸭阿姨洗头，漂亮，漂亮，高贵！松鼠姐姐的两个麻花很独特，很可爱，很漂亮！大家都炫耀松鼠姐姐的技术棒！你看，谁又来了？小刺猬看到大家的美容，精神变得漂亮，心里羡慕！鹿先生也想做美容。刺猬做什么发型？小刺猬做的发型是什么？喜欢吗？你在哪里注意到的？3.教师观察课件，幼儿观察照片，推测角色表情和对话。过渡语：小刺猬太高兴了！蹦蹦跳跳地走回家！在路上遇到了谁？小儿杰看到小刺猬会是什么样子？(说一次，学一次)这是什么表情？伯父为什么惊讶？牛伯惊讶地对小刺猬说什么？(鼓励孩子们在集体面

6、前“熊叔叔用惊讶的口气说话”)过渡语：刺猬边走边问：“我不这么漂亮吗？”我以为。走着走着又遇见了谁？兔子看到刺猬后是什么样子？你在哪里注意到的？兔子太害怕了。你是怎么做的？这时兔子会说什么？(鼓励孩子们在集体面前“用兔子害怕的口气说话”)4.教师理解课件，年幼的孩子理解小刺猬烫发的结果，理解故事的道理。切换语言：小刺猬不明白自己这么明显很漂亮，为什么兔子会吓跑呢？小刺猬回家后，刺猬妈妈会怎么样？说什么呢？哦！妈妈也不知道)妈妈叫小刺猬去果园里背水果，要不要背水果？你看，发生了什么？小刺猬背水果了吗？为什么？宇柏看到它吓了一跳。兔子看到它就吓跑了，自己又背不出水果来。唉！这时小刺猬的心情怎么样？

7、小刺猬不背水果，只好回家了。哦！听着，谁来了？会发生什么？这是什么狼？小刺猬会怎么样？第三，欣赏故事，深化主题1.幼儿带着疑问一边听老师，一边开课件，一边聊天。(教师放慢语速，把幼儿建设物语环节中出现的答案也添加到完全欣赏的故事中。)，以获取详细信息2.老师提问的话，幼儿会更深入地思考，意识到适合别人的东西不一定适合自己，确信自己，盲目地和别人比较，就会渡边杏。小刺猬逃脱后，越想越渡边杏理解，原来自己不怕狼，为什么这次狼狈逃跑呢？为什么别人可以烫发，但不能烫发？(原来小动物在美容后没有影响他们的能力，但小刺猬的刺可以背水果保护自己。)，以获取详细信息唉！这时小刺猬的心情会怎么样？小家伙们说烫发

8、适合小刺猬吗？摘要：对，适合别人的不一定适合我们自己，盲目地和别人比较会渡边杏，不要看别人做什么，而是渡边杏做自己做的事。以后我们做什么事都必须好好考虑自己的才干、自己的特点、特点。想想小刺猬吧。以后怎么办？第四，发散思维，问题解决老师指导幼儿发散思想，帮助小刺猬想出了既适合自己又不失才华的好方法。“小刺猬很漂亮，但是烫发也不合适，怎么能让小刺猬变得漂亮，不丧失自己的能力呢？”结语：我相信你们装饰的刺猬很漂亮。现在我们一起去教室画你们漂亮的刺猬吧？(大卫亚设，美国电视电视剧)第二，老师把挂图结合起来，讲故事第一次，边讲边问问题。1.小刺猬应该做什么样的发型？小刺猬变漂亮了吗？他的心情怎么样？卷后，猜猜接下来会发生什么？4、站起来学小刺猬袋水果5.遇到狼会怎么样？你猜一下。用牙齿悬念第二次接受故事。第三，结合PPT演示，第二次欣赏和提问故事。1.小刺猬为什么会觉得要烫发？2.烫发的刺猬在回家的路上看到了其他小动物他是怎么说的。小刺猬为