12、罗布泊消逝的仙湖 (5).ppt

1、罗布泊，消逝的仙湖,设计者： 池河中学 钟 毅,“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。”,学习目标 1、筛选出罗布泊消逝的信息； 2、通过罗布泊的消逝，青海湖、 月牙泉面临枯竭的现状，感受作 者强烈的忧患意识； 3、学习对比、拟人、排比等手法。,萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露,正音：,s,x,h,sh,lu,释 义：,萧瑟：形容风吹树木的声音；形 容冷落，凄凉。 吞噬：吞食；并吞。 和煦：温暖（多指阳光、风等）。 干涸：（河道、池塘等）没有水了。 裸露：没有东西遮盖。 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。,一、整体感知，思考： 罗布泊现在是什么样子？过去是什么样子？ （勾划文中

2、相关的语句）,像是一只巨大的耳朵。,空中俯视罗布泊，它,5,今天！美丽神奇的罗布泊成了一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70.罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。,过去的罗布泊,1,昔日的罗布泊是牛马成群，绿林环绕、 河流清澈的生命绿洲。,绿 林 环 绕,河 流 清 澈,2,映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪。,4,20世纪20年代前，罗布泊湖水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。,二、探因罗布泊,仔细阅读文章第10-14自然段，探究罗布泊消逝的原因。,罗布泊消逝的原因是什么?哪个原因是最主要的？,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；

3、 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。（主要原因）,人类破坏生态环境,回到今天的罗布泊,号称：生而不死1000年，死而不倒1000年，倒而不枯1000年。”的胡杨树现在也成片的死去、倒下、枯萎。,胡杨林与沙地成了一个颜色,余辉中的昔日河床,干涸的死湖、干湖,成片死亡的胡杨林,三、作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？,痛惜、遗憾。,文中还介绍了哪些同样的悲剧？,青海湖,这才是我们的青海湖，那么多，那么多的水。,月牙泉,四、课文再举青海湖、月牙泉，跟文章的题目有什么关系？,这样推而广之，说明悲剧仍在继续，呼吁人类要增强环境意识，拯救生态环境，制止生态继续恶

4、化。,在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个身边的事例吗?,品味语言,例句：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。,“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”,用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。 反复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。,“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行， 如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上 玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着”,现在：“被斯文赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗