12事物的正确答案不止一个.ppt

1、事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个,猴桥镇民族中学 樊艳祝,请同学们认真看以下两幅图片：,请同学们看看，你能在这幅图里看到些什么？,请同学们看看，这幅图里的人成那一面？,1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。 2.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 3.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。,教学目标：,作者,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌 等。,给加横线的字词注音，并理解词义。,预习检查：,汲取 根深蒂固 锲而不舍 孜孜不倦 持之以恒,（j）,吸取，从下往上打水。,(d),比喻根基深厚牢固

2、，不可动摇。,(qi),刻一件东西， 一直刻下去不放手比喻有恒心，有毅力。,（z）,勤勉的样子。,（hng）,有恒心地坚持下去。,学生自读课文，走进文本。,研读课文：,1、课文的中心论点是什么？ （找到文中标明作者观点的句子。）,明确：事物的正确答案不止一个。,本文论述了那几个问题？,1、事物的正确答案不止一个。（ 1-4自然段） 2、创造性思维必需的要素。（5-9自然段） 3、怎样成为有创造性的人。（10-14自然段）,从下面四幅图中找出一个性质与其他三个不同的来,A,C,D,B,阅读前三段找到相关答案：,A是惟一没有角的图形。 B是唯一的仅有直线构成的图形。 C是唯一的非对称图形。 D是唯

3、一有直线和曲线构成的图形。,结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,作者这样开头有什么好处？,明确：由对四个图形分类的不同的分析引出论点，更生动形象，也更能激发读者的阅读兴趣。,如何寻求第二种答案或者解决问题的其他路径和新的方法呢？,有赖于创造性的思维。,补充中心论点：事物的正确答案不止一个，应具有创造性思维。,阅读4-13自然段。,明确：1、创造性的思维需要哪些必需的要素？ 2、创造性思维是否任何人都具备？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别？,3、创造性的思维具备哪些必需的要素？,明确：拥有知识 运用知识 创新意识

4、,4、为了证明自己的这一观点，作者运用了什么论证方法？作用？,举例论证：列举约翰古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例和罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例 作用：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。,5、区分一个人是否具有创造力主要根据之一是什么？,拥有创造力的人： 认为自己拥有创造力,缺乏创造力的人： 不认为自己拥有创造力,区别二者的根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。,结论：人人都具有创造力,对比论证,6、怎样才能成为有创作型的人？（用原文回答）,A：经常保持好奇心，不断积累知识。 B：不满足于一个答案，而去探索新思路，去运用所得的知识。 C：一旦产生小灵感，相信它的价值，并锲而不舍的把它发展下去。,7、本文运用了什么论证结构？,事物的正确答案不止一个,1、提出问题：数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”,2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维,3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。,必需要素,区分根据,a. 渊博的知识,b. 活用知识的态度和意识,c. 持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我压制,b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己,文章小结：,论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人？ 论 证 过 程：事物的正确答案不止一个确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人