求索真理的历程PPT课件解析16通用

1、寻求真理的过程，试验场地的展示，1。实践：实践的概念；实践的特征。2.实践是认知的基础(共同测试点):实践是认知的源泉；实践是理解发展的动力；实践是检验认识真理的唯一标准；实践是认知的目的和归宿。3.真理(通常是测试点):真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。4.认知过程(通常是测试点):认知的重复性；认知的无限性；认知的上升。1.从考试内容来看，这节课的重点是实践是认识的基础，认识的重复性，认识的无限性等等。2从考试形式来看，高考非选择题的考试主要集中在两个考点：实践是认知的基础和认知的重复。3 .从能力考试的角度来看，突出了学生获取和解释信息、调动和应用知识、演示和讨论问题

2、的能力。核心提示如下：1 .一个基本观点，实践是认识的基础；2.实践和真理两个概念；3.实践具有客观的物质性、主动性和社会历史性；4.三个原则，真理是客观的；真理是具体的和有条件的；追求真理是一个过程。在三个方法论真理面前，人人平等。一切都是按时间、地点和条件转移的；在实践中追求和发展真理，核心检验点是实践的概念和特征。首先，实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质活动。实践是一种直接的现实活动，它能把人们头脑中的观念的存在转化为现实的存在。第二，实践的特征是客观物质性、能动性和社会历史性；第三，实践的基本形式改造自然生产实践，改变社会实践，探索世界

3、规律的科学实验活动，其中生产实践是最基本的实践活动，应准确把握实践实践的基本特征，实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、客体和手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。实践的客观物质性不同于人们的认知活动。实践是动态的。实践是一种有目的、有意识的活动。在改造自然以获得物质生活资料的实践中，人们创造了自然界中最初没有的新的物质生活资料；在社会转型的过程中，人们创造了新的社会结构和社会关系。实践的主动性不同于动物的本能和盲目活动。实践有社会历史。实践不是一个人的孤立活动，而是一个人在一定社会关系中的活动。没有他人和社会的纯粹个人

4、实践活动根本不存在。人们的实践活动是在历史中发展的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是不同的。追求真理比拥有真理更珍贵。(认识不应停滞不前，而应不断拓展和深化。)2 .陆游的冬夜读书写道：“古人不费吹灰之力就学会了，年轻人和老年人开始工作。”当我把它写在纸上的时候，我感觉很肤浅，所以我从来不知道它。”(实践是理解的唯一来源。)3 .“仁者见仁，智者见智。(一个人的知识构成影响理解客观事物的结论。)4 .马克思说：“蜘蛛的活动类似于织布工的活动，蜜蜂建造蜂巢的能力让许多建筑师感到羞愧。”然而，最差的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂好，因为在用蜂蜡建造蜂房之前，他是在自己的头脑

5、中建造的。”(实践是有意识的、有目的的和积极的活动)5。汉代思想家王充在论述中说：“知屋漏者在天，知政者在草。”(实践是认识的源泉)真理是时间的女儿，而不是权威的女儿”(真理应该由历史和实践来检验)只要再迈一小步(真理有其适用的条件和范围)如果你不爬山，你不知道天空的高度，你不面对深渊，你不知道土地的厚度。”(人类所有的知识都是从实践中获得的。)9。”做蜡烛是照明，寻求知识是应用。学而不用，就像种田而不播种，根本没有收获。”(实践是认识的目的)，探究问题，指出实践的概念和特征，并指导问题的解决：正确理解实践的概念和特征，1正确理解实践的概念(1)以实践为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同

6、于动物的本能活动。(2)实践是以客观事物为对象的物质活动。实践不是纯粹的思维活动或认知活动。(3)实践是一种直接的现实活动，它能把人们头脑中存在的思想转化为现实。提醒实践的外延不能扩大，例如，“实践是人们认识和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；我们不能缩小实践的外延，例如，我们不能认为“实践是人改造自然的活动”或“实践是人改造社会的活动”。2充分把握实践的特点，(2014年江苏高考)从前，由于技术的限制，海洋在人类眼中只是邻近的水域；随着造船技术的进步和海洋罗盘的使用，人类已经进入了伟大的地理发现时代，他们的视野已经转向更广阔的海域；如今，在载人潜水器、海洋钻探船和其他高科技

7、设备的帮助下，深海世界的神秘已经逐渐揭开。这说明()实践有社会历史，实践是认知发展的动力，实践有直接的现实性，实践是认知的目的和归宿，不同时期人们对海洋的认识因技术水平的限制而不同，这说明实践有社会历史，深海世界的神秘面纱逐渐揭开，这说明人们对海洋的认识是随着实践的发展而发展的，这与主题是一致的。它不会反映在材料中。这类问题主要是基于自然科学的最新成果及其应用对经济和社会发展的影响，自然科学的发展历程，人们在处理人与自然的关系中所获得的经验和教训等。它主要考察生活和哲学模块的相关知识。要回答这样的问题，首先，看看肢体表达了什么知识；其次，分析了自然科学变化在材料中的表达方式，并分析了与变化的动

8、态过程相对应的话题肢体表达的知识及其相关意义。方法1关键词(句子)法是从材料中找出关键词(句子)，然后通过分析比较，选择能够反映这些关键词(句子)的话题分支。方法2归纳是根据材料中的具体实践，总结出具有普遍意义的一般实践和要求，即从个体中发现共性。易错点1不能准确理解练习的基本特征。谈到实践的基本特征，材料强调“计划”、“计划”和“计划”的制定一般都体现了实践的主动性；材料强调历史过程一般反映实践的历史性；材料中对“合作”的强调通常反映了实践的社会性。莫言的文学创作有着深厚的地域和民间渊源。他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事相结合，从“东北高密乡”的历史与现实中提炼出“深厚的民间体验”

9、的张力。这说明：(1)甲丰富的想象力在文学创作中起着决定性的作用，乙的文学创作是一种可以脱离社会的纯粹的个人实践活动，丙的“深厚的民间经验”体现了文学创作的主体性与社会的物质性的统一，莫言作品中的丁的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述，分析了甲的错误，夸大了想象力的作用，强调了社会的作用(安徽高考2013)为了解决当前家庭经营中存在的“低、小、散”问题，促进传统农业的升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营实体的作用。这说明认识是在实践的基础上不断丰富和发展的过程，是不断克服谬误，逐步接近真理的上升过程，是主体对客体的直接实在，是主体对客体在实践基础上的积极反映。分析了当前家庭

10、经营中存在的“低、小、散”的问题，影响了农业的进一步发展。为了解决这些问题，党和政府强调家庭农场等新的生产和管理主体的作用，这表明党和政府对农业发展的认识正在发展。错误的陈述。B，(2014海南高考)3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末金属或塑料等粘合材料为原料，通过层层打印生产各种形状的产品；3D打印不需要模具或机械加工，可以降低生产成本，提高劳动生产率。3D打印技术的发明和应用表明()概念的存在无需实践就可以转化为现实。概念的存在和现实之间没有本质的区别。生产实践的具体形式是实践的不断发展，实践是主客观之间的交汇点和纽带。显然错了，观念的存在和现实的存在有本质的区别。在早期，人类的生产和

11、生活常常依赖河流，并把它们当作命运之神来崇拜。工业革命后，人类以自己为河流的主人，肆意开发利用河流，遭到河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见，()实践是一种物质活动，在理解中起着决定性的作用。实践是有目的的，理解的最终目的是形成理性的理解。实践是历史性的，理解必须打上历史和时代的烙印。实践是一种自觉的活动，理解是推动实践发展的动力。公元前500年，分析人们对河流的正确认识是建立在实际活动和正确认识的基础上的；错误的说法，理解的最终目的是回到实践来指导实践，而不是形成理性的理解；不同时期人们对河流利用有不同的认识，这说明这种认识是历史性的、正确的；实践

12、是认知发展的动力，这是错误的。实践与认识、实践与认识、实践与意识的辩证关系以及方法论原则：实践决定认识。(实践是认识的源泉、动力、目的和归宿，也是唯一的标准)；认知对实践起反作用，科学理论对实践有指导意义。方法论：坚持实践第一的观点，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。1.准确把握练习是认知发展的动力。认知来自实践的需要。实践不断产生新问题，提出新要求，促使人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供了日益完备的认知工具，拓展了人类的认知器官，促进了人类认知的发展。练习锻炼，提高人们的认知能力。因为人类在改造客观世界的同时，也在改造自己

13、的主观世界，提高自己的判断和推理能力，从而促进理解的深化。第二，对实践的正确理解是检验认识真理的唯一标准。1.为了检验一种理解是否正确地反映了客观事物，如果它没有超出认知的范围，人们就不能判断他们的理解是否与客观事物相一致；客观事物本身无法回答认知是否正确地反映了它。只有通过比较和对照主观和客观的东西，我们才能检验我们的观点在这个过程中，人们把指导自己实践的知识与实践产生的结果进行比较，从而检验这些知识是否正确地反映了客观事物。命题1实践是认识的基础。问题解决指导：正确理解实践是认识的基础，提出“实践是认识的源泉”强调认识来自实践；“实践是认知发展的动力”强调认知的动态发展是由实践驱动的；“实

14、践是检验认识真理的唯一标准”强调实践可以把主观和客观联系起来进行比较和对比；“实践是认识的目的”强调认识应该回归实践，为实践服务。(2014年国家卷大纲)农民的谚语说：“蚯蚓叫，大雨来。”一位农民气象学家对此表示怀疑。经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蟋蟀而不是蚯蚓，于是他把这句农民谚语改成了“蟋蟀鸣叫，大雨将至”。经过进一步的观察和研究，他发现“暴雨将在春秋两季来临”，但“暴雨不会在盛夏来临”。这表明()个人实践经验比别人的实践经验更可靠。实践是认识的源泉，是发展的根本动力。实践是认识的最终目的和归宿。实践是检验认知是否正确的唯一标准。农民气象学家在实践中不断检验认识的正确性，促进认识

15、的深化和发展，体现了实践是认识的源泉、发展动力和检验标准，符合问题的意义，选择了C项；错误的陈述，没有在材料中反映出来。C，命题2综合考查实践与认知的辩证关系解题指导：实践与认知辩证关系原理，(2014年全国新课程标准)阅读材料，完成以下要求。冯是一名基层兽医工作者。1959年，当地民间兽医治好了20多头病猪，这使冯大为震惊。他决心继承和发展传统兽医学，编写民间兽药以适应社会的需要。他走访了数百个兽医站，走访了数百名老兽医和农民，广泛收集了民间处方，查阅了古代医学书籍、古代农业书籍和地方志，跟踪了国外的最新科技成果，创建了中草药植物标本室和中草药制药厂，并与同事合作成功开发了10多种中草药，如

16、景宝素，治愈了成千上万只受感染的动物。经过半个世纪的努力，冯终于在2008年完成了一系列的民间兽用本草著作，共计638万字，插图2353幅，其中中草药3505种，附方4万余张。民间兽医本草“融合古今兽医本草，荟萃民间兽医经验精华”，冯被誉为“当代李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。摘要：本文结合资料，运用实践和认识的相关知识，分析了实践在冯创制民间兽药中的作用。分析主体的原则仅限于用实践和认识的相关知识来分析问题，这是比较简单的。学生可以通过记住原理和分析材料而不是抄袭来获得高分。答案练习是认知的基础。个人实践和他人实践为冯提供了研究课题，为民间兽用中草药的创作积累了丰

17、富的经验材料，验证了兽用中草药成果的科学性；兽医学的发展及其在动物疾病治疗实践中的成功应用，体现了创造民间兽药的目的和价值。(2014年海南高考)过去，台湾的改良水果注重提高甜度，水果以香甜多汁而闻名。为了适应市场需求的变化，台湾研究者目前正在研究如何让水果回归理性，观察漫画鲁班的就业。招聘人员的主要错误有：(1)没有看到真理是具体的、有条件的，没有坚持从联系的角度看待问题，没有正确处理实践与认知的辩证关系，没有坚持从实际出发。漫画的分析旨在讽刺一些单位在人才招聘中重视文凭而忽视实践能力的错误行为。原因是这些单位没有从实际出发，没有把实践和认识的辩证关系分开，这是正确的；这与问题的意思不一致，所以选择了D项。D，核心测