新人教版三年级下册数学广角--搭配(二)教学设计

1、.数学广角组合(2)新人教版数学三年级下册101页例1组合问题。教学目标： 1、学生通过手工操作观、观察分析，掌握简单事件组合数用符号表示的方法，培养学生的观察、分析能力，培养有序全面思考问题的意识和习惯2 .让学生从许多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和优化3 .在体验生活中到处都有数学知识，学习数学，培养使用数学的兴趣教育重点有规律地找出简单的上通告数组数教学难点有规律地找出简单的上通告数组数准备教学用具多媒体课件，卡片教育过程一、创设剧本，引进新课程两个数位孔可以分别是09中的一个数字，你知道这个摇滾乐盒可以设定多少个不同的密码吗？2 .探索新知识例1、0、1、3、5可以组成几位数字

2、不重复的2位？ 学生思考此时，很多同学心里已经有了想法，我们以小组为单位讨论一下吧。 有什么样的组合方法向云同步思考：怎样组合才能避免重复呢？用日语怎么说？1、小组讨论交流，人民教师巡回指导。2、报告。a :首先选择数字写成十位。乙：第十名不能为零。a :在第10名写完1的2位数字，在第10名换上另一个数字乙：这样按顺序写的话，可以防止遗漏。 分别是十、十三、十五第10位时3的2位为30、31、35.10位时5的2位为50、51、53十位相同，一位不同的两位各有三个，所以一个是合订九个两位。例2、1、3、7、9中可以组成多少位数字不重复的2位？学生先讨论a :先选数字写十位。 按顺序写的话，可

3、以防止泄漏。 第10名中1的2位是13、17、19.10位，3的2位是31、37、39.10位，7的2位是71、73、79.10位，9的2位是91、93、9710位相同，1位不同的2位各有3个，所以合计有12位。比较例1和例2 :都是由4个数字构成的没有重复数字的：的2位，为什么结果不同，生先讨论后回答：因为10人不能为0。3、知识运用1 .查一下笔记，看看能编成哪两位数字，然后记录下来2、两个数字孔可以分别是09中的一个数字。 你知道这个摇滾乐盒里可以设多少个不同的密码吗？4、课程总结5、安排工作：第104页练习二十二、13题。6、教育反思数学广角组合(2)新人教版数学3年级第2卷102页例

4、2组合问题。教学目标： 1、学生通过手工操作观、观察分析，掌握简单事件组合数用符号表示的方法，培养学生的观察、分析能力，培养有序全面思考问题的意识和习惯2 .让学生从许多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和优化3 .在体验生活中到处都有数学知识，学习数学，培养使用数学的兴趣教育重点有规律地找出简单的上通告数组数教学难点有规律地找出简单的上通告数组数准备教学用具多媒体课件，卡片教育过程一、复习旧知识排成一行，有什么不同的排法？ 请再读一遍。不畏艰辛二、创设剧本，引进新课程(教材介绍)学生们，小盆友快到了，小红代表我们学校参加在县内举行的象棋比赛。 可是，小红遇到麻烦，为穿哪件衣服而烦恼，她是选

5、在左右，还是拿不定主意，同学们能帮助小红吗？2.(画面表示：牛仔上衣和两件t恤的半身裙，一条裤子)哪个同学能介绍下一个小红人有哪些上衣和内衣(生答：上衣2件，内衣3件)你建议婴儿穿什么衣服(学生随便说，告诉学生)3 .你们说了这么多穿法。 同学们真有心肠。 如果一件上衣只有一件内衣，一共有多少不同的组合？ 学生思考此时，很多同学心里已经有了想法，我们以小组为单位讨论一下吧。 有什么样的组合方法向云同步思考：怎样组合才能避免重复呢？用日语怎么说？4 .小组讨论交流，人民教师巡回指导。5 .报告。 找学生回答他们的组合过程。(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的内衣组合，三件不同的内衣组合，

6、有三种不同的穿法，有两件三种不同的穿法，一件一共有六种不同的穿法。(2)首先选择内衣，一件内衣各有两件外衣组合，有两种不同的穿法，三件内衣有三件两种不同的穿法，即六件不同的穿法。回顾一下刚才的组合方法。 想想上衣的数量和内衣的数量和几种组合之间有什么样的关系(学生思考回答) 23=6(种)(板书)同学们很了不起。 刚才老师给你们留了问题。 我们在组合时如何组合，以免重复(学生的回答)刚才我们通过小组讨论，共观察了6种不同的组合方法。 现在请学生们出示学具卡。 现在我们有一张图。 在一张图中如何表示不同的组合？在考虑连接时应该注意什么？ 这样做有什么好处呢(学生回答后做课件示范)。7、显示上衣，

7、显示内衣。 如何在一张图上显示不同的组合？8 .如何用a表示安装，用b表示安装，在一张图上表示不同的组合？同学们，其实在不知道的情况下，我们已经进入数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，使用了我们的数学广角知识组合(板书课题)。有序的组合可以为我们解决许多生活中的问题。 学生们可以做有心人。 或许，你能在生活中发现更多的数学题来解决吗？二、巩固新知识，关系到生活，解决问题。刚才的同学们都是小红的搭配衣服，所有的定径套都很喜欢她，老师代表小红表示感谢。 选择衣服，小红应该吃早饭。 我又弄不懂主意了。 能再帮我一次老师吗？ (生答)(教材提示)同学们看着屏幕，早餐有什么饮料和点心呢？饮料和点心各选一个

8、，一共有几种组合呢(1)接下来以小组为单位，用我们学习的方法，找到不同的组合。 学生交流，人民教师巡回指导。(2)报告。 强调了人民教师是以一定的顺序组合的。妈妈的生日快到了。 小华打算在妈妈的生日送花和蛋糕。 有多少种组合方法？(屏幕上显示两束花，三种蛋糕)(1)首先用自各儿做标记。(二)沟通报告。临近妈妈的生日，小华打算在妈妈的生日时送给妈妈花束、蛋糕和生日卡。 有几种组合方法？ (屏幕上显示2束花、3种蛋糕和4张生日卡)三、课程总结和你们一起学习很开心！ 我们不仅在数学广角中学习了连接组合，而且帮助小红解决了很多问题，在生活中，知道数学知识无处不在，我们可以好好观察，伸出更多的手，探索更

9、多的数学奥秘四、部署工作：第104页练习二十二、第五题第105页练习22，6题。五、教育反思：数学广角组合(2)新人教版数学3年级第2卷103页例3共现问题。教学目标： 1、学生通过手工操作观、观察分析，掌握简单事件组合数用符号表示的方法，培养学生的观察、分析能力，培养有序全面思考问题的意识和习惯2 .让学生从许多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和优化3 .在体验生活中到处都有数学知识，学习数学，培养使用数学的兴趣教育重点有规律地找出简单的上通告数组数教学难点有规律地找出简单的上通告数组数准备教学用具多媒体课件，卡片教育过程1 .创设剧本，引进新课程1、2011年亚洲杯泡泡纱赛a组工作团队

10、为：卡塔尔、科威特、中国和乌兹别克斯坦共和国每两个工作团队踢一次，一共踢几次？我们以小组为单位进行讨论，有什么样的组合方法向云同步思考：怎样组合才能避免重复呢？用日语怎么说？2 .小组讨论交流，人民教师巡回指导。3 .报告。 寻找学生来回答他们的连接过程。方法1 :可以将4个工作团队排列成正方形，使任意2个工作团队直接上线了。想想在两个工作团队之间有多少条线，为什么？ (每两个工作团队踢一次，一共踢六次)方法2 :我先把各工作团队与其他工作团队分开上线了，然后再数总共有多少条线。 每场比赛只涉及哪两个工作团队，不涉及两个工作团队的顺序。4 .比较两种方法：两个小图标表示一条线上两个工作团队踢一场比赛，每个工作团队与其他三个工作团队踢一场比赛，也就是说每个小图标必须与其他三个相连。3、知识运用一、小青、小华、小明一起打乒乓球，每两个人比赛，一共比几场好？ (学生讨论已完成，已连接)小华-小青小华-小明小青-小明每两个人进行一场比赛，一共比三场大。2 .接下来的五个人每两个人打一次电话，一共打几次电话？五个人每两个人打一次电话，一共打十次电话。3、请考虑一下。 五个人每两个