有趣的汉字计划

1、.“有趣的汉字”综合行动计划步骤1:制定计划，进行研究进入汉字导游语言：汉字不仅神奇有趣，而且有着悠久的历史，包含着丰富的文化！汉字可以说是中国的五大文明。她每个字都有一段故事。她记录了我们民族的物质和精神的历史，包含了中华民族独特的审美性格精灵，不是僵化的无生命符号。汉字有图像、色彩、气味。我们进入继续汉字，研究汉字，进入汉字多彩的世界吧！(b)制定计划1.请阅读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。(了解汉字的历史，在古代和现代学习因写错汉字或读错汉字而产生的笑话，导致不利后果的事例，社会使用者调查，收集书法作品，欣赏作品。)，以获取详细信息2.提出疑惑。你还有什么有趣的问题吗？你还想查

2、阅哪些方面的资料？3.学生根据共同研究的内容自愿组合成学习小组，通过讨论确定研究主题，研究具体目标。明确集团内的分工，组织组织协调。理解汉字历史：收集资料，了解汉字的演变，用表格画，收集有趣的事情：收集笑话或有趣的事情。社会用者调查：找到街道、家庭、校园、同学的作业本等，学习拍摄，分析问题，写调查报告。收集书法作品：报纸、杂志、书帖寻找名家或优秀的书法作品，寻找合作伙伴优秀的书法作品.4.完成组活动计划的制定。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _计划团队活动组长：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _小组成员：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时间：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _位置：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _活动说明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _活动过程：_ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _显示方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分工：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.自学读资料。(汉字的演变，甲骨文的发现，有点价值万金，街上的错字，赞汉字，欣赏书法作品，我爱你，汉字)6.执行组研究：(学习方法：理解观察、教师咨询、网络搜索、资料祖怀、相互交流、社会调查等)步骤2:

5、事件演示活动1:汉字的历史，对有趣的事知道多少1.猜猜看中国第一个汉字是什么？2.说吧甲骨文是如何发现的，让我听听我的介绍。3.你看看汉字的发展史，你知道多少？各种字体大概是什么时候做的？(甲骨文是殷商时代的文本。金文又叫钟正文，盛行于徐州。大川是西周末期周宣王时的字，小传是秦国实施西文政策时颁布的统一书体。隶书是秦国生产的，在汉朝盛行。楷书又称真书、正书，发生在汉末，盛行于上、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书、行书也继续使用到今天。)，以获取详细信息在牙齿进化过程中发现了什么规律？(上述甲骨文、金文、全书、隶书、草书、楷书，同时汉字也有不断定型和规范化的倾向。汉字的发展是逐渐从象形到符号化，从笔

6、画多到笔画简单，写作更快，更方便。）4.物语字符串汉字记录历史。通过汉字，我们可以看到祖先是怎么生活的，这种生活是怎么变化的，甚至他们是怎么想的。(“教练”、“国家”、“女人”等汉字物语说明)不管东西古今，因写错汉字或读错汉字而产生的笑话。不管东西古今，写错了汉字或读错了汉字，导致不好结果的事例。(字破坏千军，略值万金.）活动2:火眼金睛1.寻找创意活动构成：让学生上街，调查招牌、广告等勇者情况。或者让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2.实践指南现在，你想记录观察到的错别字情况吗？你可以用记录表格式(如下表)拍摄，也可以用其他方式记录。3.建立报告学习调查报告3.指导撰写简单的调查报告

7、调查报告一般可分为三部分。(1)调查的时间、地点、调查的目的发现招牌广告的错别字，向相关机关提出改进建议。(2)对被调查数据的分析主要是统计和分类，调查了多少家商店，揭示了招牌广告中有多少人出现错别字。牙齿错别字大致有什么类型？产生这种错别字的原因是什么？(3)提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。小组报告调查情况。5.小建议书社会容者调查中发现的问题可以写建议书，建议相关部门、地方政府或你的同学纠正错误。活动3:对书法作品的审计1.欣赏教材作品阅读教科书：欣赏教科书中提供的优秀书法作品，告诉我为什么喜欢。2.扩大书法文化你认识的书法家有什么？认出他们著名的妃嫔。王熙智兰亭序，安振庆勤礼碑

8、，柳公权玄秘塔碑.3.阅读等赞汉字，与诗的单词结合，收集秘籍和书法作品。例如，行书流畅，楷体端正，草书奔放，篆书，古色故乡等。对书法的欣赏不仅要对作品的宏观把握(如气势、光彩、气魄)，还要对笔、墨水、结构、线条等进行细微的观察。接着是先占画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。第三种是浮白，包括结、行、长法。第四，风彩是指书法的精神性、格调美。4.举办小型书法展览可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可以邀请同学、老师、家长现场。活动4:诗文朗读会1.热情指南方形的字就是跳跃的画。仔细读她，就像一首晶莹剔透的小诗。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)她的意图产品，像广泛的物语；安静地欣赏她，仿佛进入了丰富多彩

9、的历史画卷.读诗人柳残秋的散文我爱你，中国的汉字，你一定会被自己面前的牙齿方框所感动！2.体验汉字在作者眼里说：“活泼可爱的孩子们在纸上嬉戏，像美丽多彩的花一样使你的眼睛快乐。”作者还认为每个字都有不同的韵味。读牙齿14个生字，展开想象的翅膀，你从哪个字里感受到，回想起什么样的美？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)3.启蒙运动交流自己静心品读的感觉。4.交流读完课文后，我最想(情感阅读，体会爱文字的感情，抄写喜欢的文章，背诵喜欢的文章。）5.孙怡非凡汉字有多奇妙。像美丽多彩的花一样使你的眼睛愉快。用无限的活力和奇异的魅力吸引你。它以不同的魅力展示了灵性。汉字给你的感觉如何？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)步骤3:活动评估，活动曲1.这次综合学习最大的收获或最大的感觉是什么？说吧，写吧。小组完成了活动评估表格。“我爱你，汉字”活动评价表自平能提