13精读和略读△

1、13 精读与略读,情境导入,1、熟读课文。 2、 理解精读和略读的意义。 3、理解精读和略读的作用。,学习目标,一读课文： 自读课文，要求把字词读准确、 把句子 读流利。,自主学习1,书籍 透彻 大略 简练 钻研 概括 书刊 梗概 概述 田埂编选 略读 精读 探究 必须 逐字逐句 走马观花 字斟句酌 浏览书刊 浩如烟海 一目十行,返回,我会读,浩如烟海：浩：多。形容文献、资料等非常丰富。 一目十行：形容看书极快。 走马观花：比喻粗略地观察事物。,理解词语意思：,二读课文： 快速默读课文，思考： 1、什么是精读？什么是略读？ 2、精读、略读各有什么作用？ 3、怎样进行略读？,自主学习2,1、什么

2、是精读？,合作探究,对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。,2、对哪些内容要精读？,我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。,3、以前哪些课文讲过精读的方法？,“煮书”读书做记号的学问等课文，,4、精读有什么好处？,精读可以帮助我们掌握作品的精髓，加深对作品的理解。,5、什么是略读？,合作探究,略读就是大略地读。,6、为什么要略读？,人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因

3、此我们还要学会略读。,7、略读有什么好处？,合作探究,（1）略读可以增加阅读量。 通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。,（2）略读又是精读的基础。 通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。,8、怎样进行略读呢？,合作探究,如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。 略读方法1，即：读提要、前言、章节目录；,对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅

4、，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。 略读方法2，即：一目十行，走马观花式的快速阅读。,9、略读要注意什么？,略读也并不是读完了事，每次略读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简炼的语言概述一下读物内容。,同学们，你们平常的略读方法是什么呢？,为了提高读书速度，略读通常采用默读的方法。,1、你认为是精读重要还是略读重要？为什么？,交流展示,2、略读是否与精读相矛盾？,只要我们把善于精读与略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。,1、表示书读得多的成语： 2、表示“精读”书的成语： 3、表示“泛读”（或大略读）书的成语： 4、表示读书刻苦的成语：,成语积累,博览群书、学富五车、满腹经纶、才高八斗

5、,咬文嚼字、字斟句酌、逐字逐句、举一反三,一目十行、浅尝辄止、走马观花、囫囵吞枣,废寝忘食、手不释卷、凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪,选用课文中的四字词语把句子补充完整。 面对（ ）的书籍，我们不可能全都精心研读，有时需要（ ）式的扫读浏览，这就是俗话说的“（ ）”。 我们只要善于把（ ）和（ ）结合起来，就能取得最佳的读书效果。,达标检测,浩如烟海,走马观花,一目十行,精读,略读,阅读上下五千年，从中我知道了许多的历史故事： 、 、 、 、 、 、 等。 这部书的编者是著名（ ）家和（ ）学家林汉达先生。,达标检测,大禹治水,越王勾践卧薪尝胆,李广射虎,司马迁发愤写史记,刘备三顾茅庐,郑和七下西洋,林则徐虎门销烟,教育,语言,书是逆境中的慰藉。 读书百遍，其义自现。 读