学前儿童的记忆.ppt

1、第五章学龄前儿童的记忆，讲座内容第一节记忆是第二节学龄前儿童记忆的发展，第三节学龄前儿童记忆的培养，第一节记忆概述，第一节记忆是什么，记忆是在头脑中积累和保存个人经验的心理过程。这包括三个茄子过程：知识、保持、恢复(重新认识或回忆)。2，记忆的种类，(1)根据保留时间划分瞬间记忆短期记忆长期记忆，(2)根据记忆内容划分运动记忆感情记忆图像记忆违反亿元，(3)根据目的性划分无意记忆，(4)根据理解性划分机器记忆语义记忆，(3，)想想看，牙齿两个茄子事例分别说明了什么？思想，记忆是促进儿童感觉发展的记忆。想象，思维引起的直接基础记忆影响儿童行为的倾向性，第二节学龄前儿童记忆的发展，第一，学龄前儿童

2、记忆的发生，例1母亲喂孩子的时候经常以某种姿势抱着他，然后开始喂他。不久(大约一个月)，孩子们对这种哺乳姿势进行了条件反射。每次以这种姿势抱着的时候，乳头还没沾到嘴唇就开始吮吸。例2 6个月左右，孩子们开始“认生”，只想和经常和妈妈接触的人亲近，陌生人走近的时候，孩子们通常感到不安。请想想。如何从记忆的角度来看这种现象？思考，2，学前儿童的记忆发展趋势，(1)记忆保持时间的延长，学前儿童记忆保持时间的变化，哪些因素会影响幼儿记忆保持时间？小组讨论，影响儿童记忆保持的因素儿童对记忆对象的认识，儿童对知识经验和认识资料的理解，也是指儿童对记忆对象的关心，(2)记忆容量的增加1，记忆广度是指单位时间

3、内可以记忆的资料量。一般人类的记忆宽度是72个信息单位。2.内存范围扩大意味着内存材料种类增加，内容丰富。(3)记忆内容的变化1，运动记忆(出生后2周左右)2，感情记忆(6个月左右)3，图像记忆(6 12个月左右)4，单词记忆(1岁左右)，(4)记忆战略的形成他深思熟虑他发现两个数字的和都是9，去掉最后9个字符，剩下的数字数组是对称的。149162536496481100，小组讨论，3，学龄前儿童记忆发展的特点，在一个实验中，实验表中绘制了厨房、郑源、睡眠室等假设场所。照片共有15张。照片上画着水壶、苹果、狗等孩子们熟悉的东西。游戏结束后，要求幼儿回忆自己做的事，检查无意识的记忆。(威廉莎士比

4、亚，泰姆，游戏名言) (威廉莎士比亚，游戏名言)，在相同的实验条件下，他要求幼儿有意识地记忆，并让孩子记住15章照片内容。实验结果表明，幼儿中期和晚期记忆的效果都优于意识期。到了小学阶段，才有意识才能赶上潜意识。上述实验显示了幼儿无意识记忆和故意记忆的什么特征？(a)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展，无意记忆占优势，故意记忆逐渐发展，分析上述图表，显示幼儿的机械记忆和意义记忆的什么特征？(2)记忆的理解和组织结构图逐渐提高，1、机器记忆用、语义记忆效果好的2、幼儿的机器记忆和语义记忆都在发展。分析上面的图表，显示了幼儿的形象记忆和单词记忆的特点。(c)图像记忆占优势。单词记忆逐渐发展，1，学龄

5、前儿童的形象记忆比单词记忆2，图像记忆，单词记忆效果更好。大家随着年龄的增长，第三，形象记忆和单词记忆的差异逐渐减小，第三节学前儿童记忆的培养，小组讨论，第一，幼儿教师如何培养幼儿的记忆？设计几个训练孩子记忆力的茄子游戏。第一，通过说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等游戏。第二，任务记忆的任务，目的明确的话，可以提高对大脑皮层相关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，这样就能记住它很坚固。第三，完全理解，第四，附加意义1，假想法：富士山海拔12365英尺2，协调法：马克思于1818年五月五日诞生的第三，形象法：阿拉伯数字的字形4，加结法：“135780腊，31天一直都不错”多用途感官以听觉欺骗为60，以视觉欺骗为70，视觉、听觉、