影视动画艺术

1、影视动画编剧，第一节动画编剧的创作情境(1)体验动画情境1艺术家的创作情境(例如茨威格的小说罗丹，沉思，疯狂，以及事物和我自己的融合都进入了这种白日梦的艺术情境。其中，戏剧情境最为典型，进入情境的人被称为“戏剧白痴”，这是生命本体的艺术体验。2.动画创作的独特之处在于一个是情感(情感、童年情结)，另一个是环境(绘画环境)，他们熟悉动画剧的一般要求，如喜剧规则、善恶规则、英雄规则、时尚规则等。熟悉动画的艺术语言体系和语言特征：绘画动作，如夸张变形的艺术造型、更自由的蒙太奇语言、结构良好的动画音乐、程式化和标志性的动态表演等。)自由的时间和空间三个修道士实际上调度了小马王的自由表达。第三是梦(dr

2、eam，ideal)，在某种情况下，由于某种创造动机和最初的动机，自由想象的基础上产生了情景。构思动画故事的起点，(2)面向动画观众1。让钟灵变得美丽(面对孩子的心理需求)2。清理灵魂尘埃(面对成年人的心理需求)(3)熟悉动画故事1。动画故事的基本要素(主题、母题、主题、角色、事件、情节、结构、场景、动作、节奏、叙事风格等。)具体的主题和叙事视角，虫危机等生动夸张的可爱人物，史莱克简洁清晰的叙事结构，大头儿子和小头父亲趋于完美的单主题幽灵公主的游戏化动作场景设计，猫和老鼠的各种艺术表现元素的配合等。)狮子王，第二部分是动画故事的编写(1)详查具体话题1。选择适合动画叙事的主题2。改编适合动画叙

3、事的文本。把握叙事结构1。三幕影视剧的叙事结构(1)。段落，场景，节拍，2。建筑元素，激励事件，差距，转折点，对抗，第二个转折点，困境，高潮，结束，结束)3。电视剧叙事结构的多样性)2 .动画电视剧的叙事结构。商业电影、动画电视剧、动画短片。3.设计叙事线索、叙事动力、叙事情节和叙事线索。动画线索与电视剧的异同。4.塑造动画角色。1.动画角色的原型渗透(角色特征和动作：1。坏人2。导师3。帮手4。母亲5。英雄还是受害者。假英雄)。2.动画角色的角色定位。动画人物形象建模4。动画角色的互动。动画角色的表演空间(5)构建动画场景1。场景和冲突2。节拍和动作(6)完成动画脚本的书面语言脚本，Iv。影

4、视动画导演的艺术世界(1)影视故事的取材(动画导演的思维特点和素质要求)(2)动画导演的工作职责(3)动画导演的工作流程(1)动画造型设计的要求1。动画造型的特点(虚拟性、叙事性、表演性、运动性和原型)2。艺术造型的美感3形成特定的艺术风格(2)静态造型(艺术造型)1。静态造型的形式要素(点、线、面、体、像、构图、色彩、色调、材质、绘画类型、二维、三维、2.5D、变形、夸张等)。)2 .动画情境与角色设计(夸张与写意人物造型)3、动画情节与场景设计(角色表演的梦幻阶段)(3)体育造型(艺术造型与造型蒙太奇的结合)1。动态造型的形式要素(运动造型、变形、夸张、节奏、招牌、程序、充满运动美的行为)

5、。运动造型的基本技巧(原创绘画和动画)动画导演的叙事蒙太奇语言(1)影视动画的蒙太奇语言(1)。镜头、节拍、场景、段落2、场景、角度、构图、动作(画面内外的动作、推拉)3。影视动画的叙事结构(1。传统蒙太奇：单一线索，平行，并列2。非常规蒙太奇：表意蒙太奇。演员排班的虚拟性，自由活动)。自由表达(叙事中的表现)(3)影视动画的声音蒙太奇1。影视动画的声音设计(音乐、音效、配音、声音对齐、错位等)。)2 .影视动画角色配音(对话、独白、配音特点)3。影视动画的音乐音效(第一首歌、主题曲等。蝉爆发了。这时，悠扬的笛声从四面八方响起。一个十岁的牧童，穿着白色背心，短裤，赤脚，骑在牛背上，玩短笛。笛声

6、悠扬。奶牛的步伐也与节拍同步。笛子吸引了一对蝴蝶，它们似乎给牛指明了方向。牛群环顾四周，似乎陶醉于眼前的活力。在刘地后面，小溪潺潺流过。几条小鱼在水里玩耍。牧童想过河，但母牛太顽皮了。它涉水而过，身体慢慢下沉。它淹没了牧童的小牛和牛的脖子，牛高兴地喷着鼻子，喷水。母牛玩得很开心，它抬起头，发出长长的“哞哞”的叫声。牧童挥手让牛上岸，但牛不理他。牧童把水泼在奶牛的头上，奶牛只是眯起眼睛，舒服地享受着。牧童犹豫了一下，明白了。当他举起笛子吹时，母牛立刻带着笛子上岸了。在岸边，牛在草地上吃草。牧童坐在高高的树枝上，玩弄着他的短笛。这时，黄鹂美妙的歌声从附近传来。当他发现黄鹂停在竹枝上，快乐地歌唱时，

7、他是多么高兴。他先是用笛子模仿黄鹂的歌唱，然后笛子悠扬，比黄鹂的歌声更清脆动听。当黄鹂和长笛演奏和歌唱时，他们互相回应，这给大自然增添了欢乐的气氛。母牛从芦苇后面探出头来，竖起耳朵倾听。突然，笛子转过身，吹出了一个又高又尖的花腔，像成千上万颗珍珠在那里滚动。黄鹂很困惑，它不会唱歌，所以它不得不羞愧地飞走了。牧童快乐地半躺在树枝上，仰望着风中飘动的树叶，笛声和黄鹂的余音仍萦绕在他的耳际，他的眼睑不由自主地合上，甜甜地睡着了，手里还紧紧握着他心爱的短笛。在睡梦中，牧童似乎听到了牛的叫声。他从树上望出去，原来的竹林和草坡都消失得无影无踪。我不知道奶牛什么时候跑到了远处的土岗。青山耸立在土山后面，像一

8、个大屏幕。山下雾气蒸腾。一对五颜六色的蝴蝶相遇，逗乐了奶牛。奶牛扑向蝴蝶，但它们不能。突然，空中响起了美妙的音乐，就像是在演奏古琴和流水的声音，或者是古琴和流水的交响。令人惊奇的是，如果它远或近，高或低，它会在山谷周围振荡。母牛竖起耳朵，认出了上帝，它的脚步慢慢地走在土堆后面。最后，它完全消失在混乱的云层中，音乐也随之消失了。牧童大声叫牛，但没有回应。只有呼唤的回声渐渐从一座山传到另一座山。牧羊男孩翻过大山去寻找他的牛。清溪在山谷中徘徊。渔夫带着一只小竹筏来了。牧羊男孩向渔夫挥手。渔民让牧童坐在一个小竹筏上寻找牛群。在大树下，一群水牛正在吃草。两个牛仔在打蟋蟀。牧童来问他们问题，他们挥手表示没

9、看见他的牛。一条狭窄的小路上，两个女孩正在山上拾柴火。牧童来问他们是否看到了丢失的牛；他们指着山顶点点头。牧童急忙跑到山顶。山路越来越陡，牧童艰难地走着。他爬上一块突出的岩石，擦了擦汗，环顾四周，只看到群山和山脉在云层中浮现，变幻着阴晴和壮丽的景色。牧童在此期间，我真的不知道他在哪里，他在哪里！正在参观时，突然传来美妙的音乐，响亮而清晰。在这音乐中，我看到了从云雾中飞下的千尺，在岩石上裂开，溅起一千颗珍珠。激流带着数千马奔腾，纵身跃向深潭。深潭里的水分成几股，或者是一条巨大的溪流从石头洼地里隆隆作响，水蒸气模糊不清，小松和岩石边缘的杂草也被搅动的气流弄得沙沙作响；或者从石头的缝隙中垂下一条细流

10、，低语声听起来像是拨弦和轻声细语。原来美妙的音乐来自这里！这唤起了牧童难以名状的情感，是爱美灵魂的觉醒，是自然音乐与精神音乐的共鸣与交流，是普通劳动者面对自然美和生命美所激发的对艺术美和一切创造美的渴望。瀑布下，水雾弥漫、聚集、消散。在昏暗中，你可以看到奶牛蹲在瀑布前的石桥上。石桥就像一把古琴，牛躺在古琴上，默默地欣赏着瀑布的雄伟外观。当牧童看到水牛时，他高兴地跑向石桥，扑向那头牛。牛一惊讶地跳了起来。当他清楚地看到那是一个牧童时，他扇了扇耳朵，摇了摇尾巴，想靠近牧童。牧羊男孩抚摸着它，它用舌头舔他。然而，当牧童爬上羊角并要求他离开时，他拒绝离开。牧童推它哄它是没用的。奶牛的脚就像在地上吮吸。

11、牧羊男孩很生气。他捡起一块石头，试图用力扔出去。他的手刚举起来，好像不情愿似的，他把石头扔进水里。在离水池不远的竹林深处，牧童坐在石头上，用拳头撑着下巴。当力量上升时，竹子轻轻摇动。风，一阵紧似一阵，吹动着竹林里隐约振荡的笛声。牧童听得越来越奇怪，但当他走近竹林仔细聆听时，笛子随风飘走了。牧童抓起一根竹子，轻轻地摇了摇，没有音响；牧童使劲摇晃着，仍然徒劳无功；但是当牧童摇动一根细长的紫色竹子时，他发出了他想听到的笛声牧童试着演奏新短笛，笛子又响又脆。他演奏了一首田园牧歌，抒情而优美，使牧童自己完全沉浸在一种无拘无束的欢乐气氛中。笛声飘动，鸟儿停在竹枝上；笛子穿过竹林时，似乎低地有无数的笛子；笛子飞出了竹林，躺在岩石上的奶牛突然站了起来。它拍打着耳朵，转过身去寻找笛子的出处。这头牛也很活跃！奔腾的瀑布也变了，仿佛笛子给瀑布注入了新的美丽，不再那么愤怒和咆哮。笛声划破天空，飞过山峰。老鹰停在山顶，静静地听着；笛声从峰顶飘下来，各种各样的鸟聚集在岩石的树梢上，静静地听着。笛声把蜿蜒的小溪吹跑了，跑着，和笛声一起掉进了竹林里。牧羊男孩如此专心地玩耍，以至于他全身心都陶醉了。他似乎第一次意识到音乐的魅力。他充分把握了艺术美和一切创造美的巨大力量。奶牛跟着笛子走，但是牧羊男孩没有注意到。刚唱完一首歌，牧童转过身，看见