绘本的基础知识-绘本有关的知识

1、绘本的基础知识:绘本有关的知识做1个幸福的老师，从绘本浏览开始1、自我介绍：尊重的Grace老师，亲爱的各位学员，大家好，我是中国蒙台梭利协会旗舰园东城国际儿童之家神仙掌班的阿良老师，今天我要与大家分享的是我在绘本教学当中积累的1点经验，希望大家喜欢。2、分享绘本花婆婆3、绘本的概念甚么是绘本？绘本也称为图画书，是1种文学与绘画结合以后产生的跨媒介文类。是用图画与文字共同叙述的1个完全的故事，是图文合奏。通过贴图片对照甚么是绘本：绘本其实不是1般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述1个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来讲故事的1门艺术。在绘本

2、中，图画不再是点缀，而是图书的命根子，乃至有些绘本，1个字也没有，只有绘画来说故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几10页以内，构成1个连继的视觉影象。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。1本优秀的图画书，可让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以封面、环衬、扉页、正文和封底，构成1个近乎完善的整体。4、绘本的历史绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的世界图解，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是初期的杰出代表。伦道夫凯迪克被后人

3、称为“现代图画书之父”。5、分享无字书亲爱的小鱼给大人读和孩子们读不同的感受图画书的画面能讲述故事,文字是对画面的的补充,文与图的完善结合展现出优秀的作品。6、绘本的结构封面-环衬-扉页-正文-封底关于绘本：潜伏的节奏、隐藏着的细节、方向、视角、色彩、技法。7、绘本是人生的必读之课绘本浏览的魅力：（1）绘本符合孩子思惟特点，更能激起孩子浏览兴趣。（2）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。（3）绘本能激活孩子的想象，有益于孩子创造力的培养。8、绘本对儿童成长的作用绘本作为幼儿人生中的第1本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗

4、口”，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以增进其他方面的发展。绘本作为1种独特的儿童文学情势，是“儿童文化的显现”，是儿童本身世界的重要组成部份。儿童借由绘本可以进入本身的内心世界。1.可以培养幼儿的浏览兴趣兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的浏览兴趣对其1生的发展有重要的影响。绘本浏览对语言发展的作用1直是国内外研究的热门，也是普遍认同的绘本浏览的最大价值。绘本浏览不但可以增加幼儿的辞汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展进程中，培养良好的浏览兴趣是最重要的。曹文轩说道：“1个人读书的兴趣应当是从童年开始的，童年中你没见到好

5、书，你1生很难培养好真实的读书兴趣。”所以，选好人生的第1本书非常重要。绘本这1独特的表达情势捉住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入浏览的快乐之旅。举自己喜欢听故事，读故事的例子。2.可以增进幼儿社会化的发展幼儿在浏览绘本的进程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。（举蝙蝠星月的例子）而且浏览本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉醉在故事中的幼儿兴奋的表情，和不厌其烦地重复着1个故事的状态就能够知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理转达给幼儿，让他们在绘本浏览中理解真善美。同时，透过故事中的榜样

6、，可让幼儿学会分享、合作等1系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地增进本身的社会化。3.可以增进幼儿想象力的发展幼儿天生就是空想家，喜欢想象。（孩子有很多奇怪的想法）在幼儿的成长进程中，想象是不能缺席的也是没法缺席的。与其他儿童文学情势相比，集图象和色彩于1身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍情势。正像松居直所言：“图画书是想象力的1个重要的出发点。”康长运专门针对图画故事书浏览与想象力的发展做了研究，就图画故事书浏览中想象的特点、作用和表现等作了阐释。另外，绘本中多样的形象，丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验，而体验是想象力的源泉。虽然绘本更合适幼儿浏览，

7、但绘本浏览对幼儿心理发展来讲还是1种挑战。柯南指出：“幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义，但是要独立读懂图画书却是困难的。这不只是指图文并茂的图画书中那些文字他们还不认识，要准确地读出图画所描写和表达的内容也是不容易的。所以幼儿欣赏和接受图画故事依然需要大人的帮助。”因此，在幼儿浏览绘本的进程中，父母和教师应根据具体情况给予适当的指点。9、绘本的魅力它没有1句教条，却能满足孩子的成长需要；没有1丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有1点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。在绘本浏览中“让孩子像个孩子”。展开绘本教学活动，为孩子播种幸福1、绘本的特点从文学的角度来讲有文学性、生活性、教

8、育性、情趣性；从美术的角度说，有美术表达情势的多样性、物像形态的生动性、色采鲜明的调和性；从结构的角度看，精美完全（封面、封底、环衬、扉页、正文等）。2、绘本教学的价值“1支绩优股”让幼儿学会浏览。让幼儿学会视察、想像、推理。让幼儿学会丰富的语言。让幼儿晓得美术欣赏。让幼儿学会如何去发现，去思考，去表达。让幼儿晓得如何生活。3、绘本教学活动-是教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教材为提升幼儿浏览能力服务的教与学的全进程，是师生共同进步的活动。4、绘本教学对老师的要求。1、教师要认真浏览在先，发掘绘本故事的内涵。（1）、熟习绘本。（2）、查阅相干教学资料（3）、认真备课。2、肯定好绘本教学的

9、目标。“3要”：要激起幼儿浏览的愿望和兴趣（现在的教是为了以后的不教）要关注自主浏览的培养，重视对孩子读图、看图、浏览图的技能。（关注到绘本的特质所隐含的教育价值）绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧。“3不要”：不用怀疑孩子的理解能力，孩子是看绘本的天才没必要强求完全的故事内容没必要强调深奥的道理（随机渗透）由于绘本不单单只是1个道理，隐含在里面的教育意义很多很多。3、了解绘本教学常常出现的误区误区在实践中，由于经验的缺少和认识的偏差，绘本浏览却常常没有发挥其优势，绘本浏览堕入了种种误区。误区1：识字朗诵型并茂的绘本，图画精美，语言精炼。在绘本浏览教学中，1些教者便利用绘本精简的语言，让识

10、字不多的低年级孩子在绘本浏览中进行专项识字训练和专门的朗诵训练。在识字、朗诵的要求的压力下，让绘本失去原本的趣味性和吸引力，让孩子对绘本望而生畏。误区2：精读分析型浏览教学我们常常以班级读书会的情势在班级中展开。1些教者便班级读书会当做平时的语文课堂，将绘本当做1般的语文教材来教学，引导孩子研读绘本，字词句段、篇章结构，四平八稳，精雕细琢，这各项训练便拉开了孩子与绘本的距离。误区3：讲读发问型绘本不单单在讲述1个故事，同时有着经久不衰的永久的主题和深入的内涵。1些教者在教学中，急功近利，为了让孩子在绘本浏览中遭到教育，并以发问贯穿绘本浏览始终。在1连串的“你知道了甚么？”“你晓得了甚么？”的追

11、问下，孩子们的浏览兴趣被蒸发。误区4：无指点型本浏览教学的实践中，1些教者本着“绘本是读给孩子听的书”的理念，在绘本浏览教学中，纯洁以朗诵者的身份出现，读完故事就完事，不启发、不质疑、不点拨、不指点，使班级读书会心义缺失，效力低下。5、选择绘本的要求我在选择绘本进行浏览活动时，有1定的选择性：1、适合性：合适2岁年龄幼儿浏览理解水平的绘本作品。（1）绘画要贴近儿童的世界。（2）绘画要富有艺术性，即具有审美功能。（3）绘画要前后呼应，有联贯性和“说”故事的效果。（4）文字具有文学性，即审美功能。（5）文字合适念出来听，具有朗朗上口、生动、简练等要素。（6）文字与幼儿的理解力和生活经验相适应2、多

12、样性：从不同角度选择绘本，包括绘画风格的多样性，图文结合的多样性，及无字书等。世界绘本的题材是多种多样的，有讲友谊的、讲亲情的、讲英勇的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，几近涵盖了儿童生活、成长的各个方面。3、经典性：选择理论界得到较高评价的作品。优秀的绘本不单单是文学或故事的1种表现情势，更是具有收藏价值的艺术品。6、绘本教学的显现方式。（1）利用多媒体显现（2）教师口述+肢体语言显现（3）口述+戏剧表演显现（4）绘本大书版本显现（5）绘本的小书版本显现（6）亲子共读的方式显现（7）区域活动中的显现：教师、家长与孩子之间合作互动式的浏览才能构成良好的浏览氛围，增进校园文化的建设，建构学习型

13、书香校园。7、延伸活动的图片展现8、我们该做甚么？1、深入研究，绘本教学与蒙台梭利教育各领域相结合。2、不断完善，完善初期浏览课程及亲子浏览3、科学实践，用科学的方法进行绘本教育。播下幸福的种子让孩子爱上浏览1、为何要浏览？浏览是1个人必须具有的1种能力。浏览是学习的基础，是人类毕生发展的起步。书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚2、甚么是初期浏览初期浏览是指0岁学前儿童凭仗变化着的色采、图象和成人的言语和文字来理解以图为主的低幼儿童读物内容的进程。初期浏览的意义不在于“书”，而在于浏览的进程。初期浏览是成人借助于图书和幼儿交往

14、与交换的进程。3、了解幼儿的视察能力从2岁起，具有初步的视察力，3岁以后逐渐构成。在此之前可以在生活中和游戏中帮助儿童学会捉住事物的特点，发展其注意力。视察力是发展儿童智力的1个重要方面，利于儿童认识事物的特点，找失事物间的联系与规律，对提高学习能力都有重要意义。敏锐的视察力，是想象力、创造力的源泉。4、每天给孩子读3本书第1本：选孩子自己喜欢的；第2本：选孩子熟习的；第3本：新书孩子没看过的。5、亲子浏览的姿式当你的孩子还是1个襁褓婴儿时，请你把他或她抱在怀里。请把1本图画书平摊在你和孩子的眼前。不要太近，也不要太远。太近，看不见全部画面，太远，看不清局部的细节。6、怎样和孩子1起浏览？请轻声地读吧，请您用带着感情的声音，去读图画书中的那些文字吧。请记住，即便是孩子认识几个字了，也切忌不要让孩子1个字1个字地去读图画书中的那些文字。图画书不是识字书，不是让孩子自己看的书，是大人读给孩子听的书。千万不要急着翻页，让孩子仔仔细细地去看图画书中的那些图画。孩子看图画书时和我们大人不同，他或她是透过看图画来理解故事的。大人读