我的妈妈是精灵—阅读交流课说看说课

1、我的妈妈是精灵,课外阅读交流课说课,刘家店中心小学 丁艳梅,一、我校开展阅读课的情况,阅读指导展示课,一、我校开展阅读课的情况,美文诵读比赛,一、我校开展阅读课的情况,讲故事比赛,一、我校开展阅读课的情况,读书笔记展评,一、我校开展阅读课的情况,（一）教材分析 我的妈妈是精灵是陈丹燕的一部迄今为止无人超越的优秀儿童幻想小说，讲述了一个小女孩在一个很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞到了属于她的地方。,二、我的妈妈是精灵汇报课教学设计思

2、路,（二）教学目标： 1.培养学生对文本阅读的兴趣，能读懂书中的故事，并能通过简单的问题，初步认识“情节流程图”，帮助学生梳理故事内容。 2.引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。 3.在品读与想象、改编结局等形式培养学生的想象与口语表达能力。 4.让学生明白在现实生活中无论大人还是孩子都有很多的无奈，引导学生正确对待父母离异的社会现实。,二、我的妈妈是精灵汇报课教学设计思路,（三）教学重点： 1.初步认识“情节流程图”，梳理故事内容。 2.引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。 （四）教学难点： 引导学生联系

3、上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。,二、我的妈妈是精灵汇报课教学设计思路,情节导图知内容,二、我的妈妈是精灵汇报课教学设计思路,（五）教学流程,精彩赏析学方法,大胆想象改结局,好书推荐延课外,情节流程图,情节导图知内容,陈淼淼,李雨辰,精灵,好朋友,医生,人物关系理内容,感 情,是世界上最黏的胶水,二、我的妈妈是精灵汇报课教学设计思路,等爸妈千恩万谢送走警察以后，爸爸站在客厅中间，背对着餐桌上一动没动过的晚饭，眼睛深深地望着我：“陈淼淼，你听好，你什么也不用再干，我再也不提离婚这件事，我保证永远不提。”,精彩赏析学方法,二、我的妈妈是精灵汇报课教学设计思路,片

4、段一： 妈妈在分班考以后，常常抽空到学校门口来接我，她说我太瘦，背那么重的书包，那么累，会长不大的。她帮我背书包，然后把手搭在我肩上，搂着我走。要是李雨辰和我一起走的话，妈也为她背书包，可李雨辰不要。 那时妈妈就说：“我真的要帮你背啊，你看，要是我只背一个书包的话，会把肩膀压歪的，我就不好看了啊。” 结合自己的生活实际谈感受,精彩赏析学方法,片段二： 那天，我和李雨辰成了真正的好朋友，因为我们在一起共过患难，还共同享受了最高的秘密。,她的杯子已经当花瓶用了。而那些花，开得很白、很香，但有一点悲伤。我不知道自己为什么看到这样的情形。,精彩赏析学方法,在我的脚边，有妈妈白色的皮凉鞋和爸爸的黑凉鞋排在一起，凉鞋里留着妈妈的脚印和爸爸的脚印。我多么喜欢这样的两双鞋子紧紧地排在一起呀！清凉清凉的风也轻轻地吹过了它们，像一块最薄最轻的绸子。,把“杯子”、“凉鞋”进行特写，折射出淼淼的心情。,没有一个孩子愿意离开自己的妈妈的，陈淼淼也一样，请你为这个故事再设计一个